八年级地理上册第二章第三节河流.pptx

党课讲稿：凝心聚力 务实重行 奋力书写新征程上高质量“组工答卷”.docx

党课讲稿,凝心聚力务实重行奋力书写新征程上高质量,组工答卷,党的二十大报告指出,全面建设社会主义现代化国家,必须有一支政治过硬,适应新时代要求,具备领导现代化建设能力的干部队伍,组工干部是,管党员的党员,管干部的干部,管人才的人才,肩负着重,

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1、第三节 河流,第三节河流第1课时以外流河为主 1从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。2从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征。一师一优课一课一名师(设计者：)一、创设情境激情导入展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？讨论回答：利：灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能等；害：洪水灾害等。我国疆域辽阔，有许多源远流长的大江巨川，奔腾不息，

2、它们与人类的关系非常密切，既可兴利，又可作害。我们研究河流，就是为了在今后的生产活动中，兴利除害。今天，我们就来学习我国河流的概况。出示板书课件第三节河流,二、自主研读初步感知同学们自主预习教材4244页内容，完成学生用书有关题目。引导学生结合阅读教材42页2.30中国主要河流的分布图，找出我国主要的河流。结合教材图，找出主要河流：长江、黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江。引导学生阅读中国主要河流的分布图，提问：1我国所有河流都东流吗？2有没有流入其他大洋的河流？(提示：流入北冰洋和印度洋的河流)，请说出该河流的名称及所注入的海洋。3塔里木河最终流向哪里？(教师点拨)纠正学生指图

3、缺点。着重指出：在图上指河流或观察河流，要顺着从源头到下游的方向指或观察。把这些最终流入海洋的河流，叫作外流河。最终未流入海洋的河流，叫作内流河。我国河流以外流河为主，大多数外流河曲折东流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流河。地势对我国的河流流向有何影响？我国地势西高东低，大部分河流向东流。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。内流区主要分布在我国西北部，外流区主要分布在我国东南部。为什么内、外流区的水量有这么大的差异，主要是什么因素带来了影响？,【学生回答】是降水。仔细读图，你会发现内、外流区的分界线与哪条年等降水量线大体一

4、致？内流区与外流区的分界线与400毫米年等降水量线大体一致，我国东部外流河河流的水量受什么气候的影响很大？为什么？它的主要补给水源是什么？我国西北内流河主要的补给水源是什么？外流河受季风气候影响很大；夏季风盛行时，降水多，河流流量大，反之，河流流量就小；东部外流河的主要补给水源是天然降水。内流河以冰雪融水补给为主。河流的水文特征主要包括流量、流速、汛期与枯水期、含沙量、水量水位、结冰期等。流量指单位时间内通过某一断面的水流体积，它反映河流水资源多少，通常以米3/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水面高度，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封

5、冻的时间长短。接下来我们重点学习外流河的水文特征。河流在汛期容易泛滥成灾，在枯水期，水量减少，人们生活用水能以满足，轮船不能正常航行。三、小组合作深化探究河流有无结冰期是以哪条线为界？主要影响结冰期的因素是什么？以秦岭淮河为界。秦岭淮河一线以北的河流冬季有冰期，秦岭淮河一线以南的河流冬季无冰期。以下面四条河为例，教材43页图2.31，注意这四条河的分布情况。我们把它们按自北向南的顺序编号。松花江、黄河位于秦岭淮河一线以北，长江、西江位于秦岭淮河一线以南。这幅图是什么图？横纵坐标各表示什么？单位是什么？能用来分析哪些水文特征？怎样分析？水量、水位、汛期、结冰期。,1四条河流什么季节流量最大？什么

6、季节流量最小？(夏季流量大，冬季流量小；夏季盛行夏季风，降水多；冬季盛行冬季风，降水少。我国外流河大都流经季风气候区，夏季降水多，形成汛期，汛期径流量一般占全年径流量的60%80%；而冬季降水少，形成枯水期。)2黄河、松花江为什么在冬季出现枯水期，甚至断流？(黄河、松花江位于秦岭淮河一线以北，流量小，冬季出现枯水期，有结冰现象，甚至断流。)3从北到南，河流汛期开始和结束时间有何不同？汛期长短有何变化？(一般北方河流汛期开始较晚，结束时间较早，汛期较短；南方的河流汛期开始较早，结束时间较晚，汛期较长。)在祖国辽阔的大地上，除了众多的天然河流外，还有许多人工开凿的河流运河，从古至今，它们为我国的航运、灌溉发挥了重要的作用，举世闻名的京杭运河就是一个典型实例(教材44页阅读材料)。四、知识梳理释疑解惑板书设计,五、当堂检测提高升华完成学生用书有关题目，教师讲解答案。六、课后作业测评学习至此，请完成学生用书有关题目。,第2课时长江的开发与治理 运用流域图和相关水文资料，描述长江的主要水文特征，能够说出长江不同河段突出的开发或治理问题，进一步理解河流与人类活动的关系。说出长江不同河段突出的开发或