《心理与教育论文写作（第2版）》课件5.第五章 摘要.pptx

小学教育个人实习总结模板.docx

小学教育个人实习总结模板在八周的实习时间里,很多人很多事都让在不知不觉中感觉长大了,成熟了,在这里我要衷心感谢那些给我帮助与支持的家人,指导勉励我的老师,以及身边一直守候我的好朋友说声感谢.以下几点是我对自己实习中的自我鉴定:首先是观摩实习,

《《心理与教育论文写作（第2版）》课件5.第五章 摘要.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《心理与教育论文写作（第2版）》课件5.第五章 摘要.pptx（46页珍藏版）》请在上搜索。

1、第五章 摘 要,关键问题,摘要中应该说什么？不应该包含什么内容？摘要如何独立成篇？摘要是否需要重复文题？摘要中可否节录论文的“引子”或“结语”？摘要中如何表达数目？英文摘要各部分应该用什么时态？,第一节摘要的内容第二节 撰写摘要的规则第三节 撰写摘要的常用实践技巧,第一节 摘要的内容,一、摘要的作用,在论文的正文之前，一般都有摘要，其作用是通过介绍论文的内容梗概，令读者尽快了解论文的主要内容，吸引读者进一步阅读全文或论文的某个部分。同时，摘要也便于论文被收录至数据库后的索引和检索。论文摘要的写作质量直接影响论文被浏览和被引用的频次。,二、实证研究的摘要,实证研究的摘要内容需包括问题、方法、结果

2、和结论。摘要中要提及研究假设、研究目的或研究问题。如果研究是以某个理论为基础的，应在摘要中提及该理论的名称。研究报告的摘要应有对研究方法的描述，如变量的测量方式、实验条件等，这有利于读者决定是否进一步阅读全文。,研究结果是在研究条件限定下得出的具体结果，甚至包括统计结果。研究结论是在研究结果基础上的进一步推论，比研究结果更有概括性，适用的范围更广。医学论文通常要在摘要中明确标示问题、方法、结果、结论，俗称结构性摘要。心理学与其他学科论文不一定有这种四个要素分段撰写的要求。因为它们的摘要通常甚短，字数所限不足以写成多段，所以多要求摘要不做分段。我们应依据投寄期刊的指示而撰写。,摘要采用知识状态推

3、理和冲突愿望推理任务，考察儿童对知识状态和愿望状态推理的偏差。被试为108名35岁的儿童。结果表明，在知识状态推理任务中，儿童对别人知识状态的推理会受到自己知识状态的影响，表现出自我中心的特点;而在冲突愿望推理任务中，与自己喜欢的情况相比，较小年龄的儿童在自己不喜欢的条件下，更容易正确推理别人的愿望，表现出不对称性。因此儿童在对心理状态进行推理时具体表现出什么样的特点具有情境依赖性。傅莉，苏彦捷.(2006).儿童心理状态推理中的观点偏差.心理学报，38，349-355.,摘要利用标准Dimensional change card sort(DCCS)任务，对76名智力正常的38岁聋童和78名

4、35.5岁的正常儿童进行了对比测试，旨在考察聋童执行功能发展的年龄特征与发展水平。结果发现，3岁组的聋童和正常儿童在DCCS任务上的表现没有显著性差异，但正常儿童在44.5岁时进入一个迅速发展期，而聋童要在6岁时才有快速的发展，到7岁后才相当于正常儿童5岁的发展水平，大约滞后两年。研究认为，聋童执行功能发展滞后的原因主要有:,(1）语言符号系统和聋童特有的符号系统之间可能存在差异;（2）聋童可能存在计划和灵活性的缺陷;(3)聋童可能存在命名和标识策略上的困难和注意机制的缺陷。结合关于聋童心理理论发展滞后于正常儿童7年以上的报道，心理理论发展和执行功能发展在聋童身上表现出较大的不一致性。李一员，

5、吴睿明，胡兴旺，李红，P.D.Zelazo.(2006).聋童执行功能发展:聋童与正常儿童的比较.心理学报，38，356-364.,摘要通过两个实验对在中文语篇理解中相关背景信息的激活与整合，到底是即时发生还是延时进行这一问题进行了探讨。研究所用的阅读材料都包含一个目标句，它与局部语境一致，但与前文提供的背景信息冲突或无关。实验一采用自定步速逐行阅读技术，考察了一致性条件以及句子结束的标记(即句号)是否存在对目标句阅读时间的影响。结果发现，句子结束的标记是否存在并不影响目标句整合加工的进行。,实验二运用眼动追踪技术，着重探讨信息整合加工能否在目标句关键区中即时进行，实验条件仍为当前信息与背景信

6、息的一致性，重点考察其对目标句中关键前区、关键区及关键后区的作用。结果表明，自变量的操纵导致关键区中反映初次加工的指标产生可靠的效应。这一结果表明，在中文语篇理解中，整合加工的过程开始得非常迅速，是即时引发而非延时进行的。王穗苹，陈烜之，杨锦绵，吴岩，王瑞明.(2006).阅读中文时信息整合的即时性.心理学报，38，645-653.,三、研究综述的摘要,研究综述的摘要需包括目的、综述/进展和结论。一篇综述或者理论性论文的摘要，应首先指出论文的主题或目的;然后写出全文的逻辑结构，如研究的进展或对立的观点;最后也应有结论，说明论文要提出什么问题或未来应该如何解决。,摘要文章主要介绍了双语言语产生中词汇提取机制的两种理论:非特定语言提取的理论和特定语言提取的理论。重点围绕着双语言语产生中词汇提取的一个关键问题，即非目标语言的词汇是否对目标语言的词汇提取形成竞争或者干扰，详细地论述了二者的理论分歧，非特定语言提取的理论认为，非目标语言的词汇会对目标语言的词汇提取形成竞争，而特定语言提取的理论认为不会形成竞争。文章最后介绍了双语言语产生中词汇提取机制的最新研究趋势，表明了非特定语言提取的理论和特