教育心理学全册全套讲义课件.ppt（482页）

教育研究方法全册全套课件.ppt（163页）

教育研究方法全套课件,第一章 教育研究概述本章重点:教育研究的特点过程第一节 教育研究特点过程与分类一什么是教育研究教育研究是以拓展教育知识和解决教育中的问题为目的,以教育理论做指导,采用科学的方法和手段,按照一定的系统和步骤进行的一种活动,

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1、终于等到你 还好我没放弃！,人美也要多读书！,第一章 教育心理学导论,一、教育心理学的界定,1,二、教育心理学的主要内容,2,第一节 教育心理学的研究对象,广义：研究教育实践中各种心理与行为规律的科学，既包括学校教育心理学，也包括家庭和社会教育心理学。（教育领域一切心理与行为问题）,教育心理学,狭义：学校教育情境中各种心理与行为的科学。（学生心理、教师心理、教学）,一、教育心理学的界定,二、教育心理学的主要内容,（一）教育心理学的基本理论问题包括教育心理学涵义的界定、学科性质、内容体系的确定、研究原则与方法等，学生身心发展的一般特征等，相关学科与教育心理学的关系等问题。（第一章）,（二）学习心

2、理研究对学生学习的基本问题的探讨；对知识、技能学习的阐述、对学习迁移、问题解决与创造力的阐述；对学习动机与学习风格的研究。（二七章）,（三）品德、自我意识与群体心理的研究品德；自我意识；群体心理（八、九章）,（四）教师心理与教学心理研究（第十章）,一、初创时期,1,二、发展时期,2,第二节 教育心理学的发展历程,3,三、成熟时期,四、深化拓展时期,4,一、初创时期（20世纪20年代以前）（1）1868年，乌申斯基出版人是教育的对象，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（2）1877年，卡普捷列夫出版教育心理学，第一本以“教育心理学”命名的著作。（3）1903年，桑代克出版教育心理学，标志着教育

3、心理学的诞生；1913年扩充为三大卷，包括人的本性、学习心理学（学习三定律）、个别差异及其原因三个部分。,二、发展时期（20世纪20年代20世纪50年代末）（1）杜威哲学基础：实用主义教育的本质：教育即生活教育的原则：做中学（2）行为主义对人的理解：生物学解释教育的原则：强化,（3）维果斯基 最近发展区 学习的关键期 教学走在发展的前面（4）1924年廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。,三、成熟时期（20世纪60年代20世纪70年代末）（1）认知学习理论代表人物：布鲁纳和奥苏伯尔反对行为主义以强化为主的程序教学，强调认知结构。（2）人本主义代表人物：罗杰斯以学生为中心,四、深化拓展时期（

4、20世纪80年代以后）（1）教育心理学学派分歧缩小，各理论走向融合（2）建构主义理论基础：皮亚杰的发生认识论与维果斯基的社会文化历史理论。理论取向：认知建构主义与社会建构主义学习观：学习是学生建构自己的知识的过程,教育心理学的研究趋势,1、关注教与学两方面的问题。2、关注学生的主动性和能动性。3、强调学生的个体间差异和年龄差异。4、关注对学习的内在过程和机制的研究，并与脑科学相结合。5、关注文化背景的差异。6、强调学习过程中的师生关系、同伴关系等。,一、教育心理学研究的原则,1,二、教育心理学研究的类型,2,第三节 如何研究教育心理学,3,三、教育心理学研究的方法,一、教育心理学研究的原则,二

5、、教育心理学研究的类型,是指在同一时间对不同发展阶段的个体进行研究，以及对研究者所关心的心理现象加以测量并进行比较，最终获得这种心理现象在不同阶段的发展情况。省时省力、短时获得大量的数据，但属于相关研究，不宜得出因果结论。,横向研究,是指对同一个被试在发展的不同时期进行重复的观察和测量，在连续性的资料中探求心理发展的规律。控制性强，可进行因果研究，有助于细节影响的获得，但是耗时耗力。,纵向研究,是指将横向研究和纵向研究结合起来进行研究设计，通过对多个不同阶段组的追踪研究，使得横断研究和纵向研究两种设计的优点得以融合的研究方法，结合了横向研究和纵向研究的优点，但规模较大，不宜开展。,动态研究（聚

6、合交叉研究）,是指在同一项研究中，对不同文化背景下的被试加以观察、测试和比较的一种研究方法。有利于文化水平的共性与个性的建构，有利于人的心理与文化的关系的研究，有助于探讨“遗传与教养”这样的心理学基本问题。,跨文化研究,是指对一个或少数几个被试进行的研究。,个案研究,是对一批被试进行研究。,成组研究,三、教育心理学的研究方法,第二章 学习的一般心理,第一节 学习的界定,1.学习既是一种结果又是一种过程；2.学习结果既可以是外显的，也可以是内隐的；3.学习所发生的变化是能相对持久保持的；4.主体的变化是后天习得的，即由他或她与环境的相互作用而产生的，即学习是因经验而产生，而由先天因素如成熟等以及酒精饮料或药物引起的变化不是学习。,如何理解学习的定义,二、几个区别于学习的概念,1.学习与本能2.学习与成熟3.学习与成绩4.行为的暂时变化与相对持久的变化5.人的学习和动物学习的本质差异（1）人类的学习借助语言和思维参与（2）人类的学习是在时间和交往中进行的（3）人类的学习是自觉、积极、主动的过程,辨析,练一练,下列发生了学习的情形是（）A小明喝醉酒后脾气变得暴躁 B小刚进到黑屋子后视力水平提