教育心理学全册全套课件194p.ppt(194页)
教育心理学,第一章 教育心理学概述,第一节 教育心理学的研究对象与内容,一教育心理学是研究学校教育情境中学与教及其互动过程中产生的心理现象及基本心理规律的科学.二教育心理学的研究内容:要素和过程学与教的要素:教师学生教学内容教学媒体和教学环,
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1、教 育 心 理 学,第一章 绪 论,教育心理学概述教育心理学发展概况教育心理学研究方法,第一节 教育心理学概述,一、教育心理学的研究对象,教育心理学是一门通过科学方法研究学与教相互作用基本规律的科学。,三大过程:学习过程、教学过程和评价/反思过程 五大因素:学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境 三大过程统摄五大要素,又受五大要素的影响和制约,(一)学习与教学过程中的五大要素,1、学生 学生是学习的主体因素,主要从群体差异和个体差异两个方面来影响学习与教学过程。,2、教师 教师这一要素包括:敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等。,3、教学内容 不研究课程内容;关注教学内容的结构、难度与
2、学生心理发展水平之间的关系;重视教学目标的设置、教学内容的分析和组织方法。,4、教学媒体,教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。,5、教学环境 物质环境涉及课堂自然条件、教学设施以及空间布置,如座位的排列等;社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风以及社会文化背景等。,(二)学习与教学过程中的三大过程,1、学习过程 学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息相互作用获得知识、技能和态度的过程。,2、教学过程 教师设计教学情景,组织教学活动,引导学生的理解、探索和发现,获得知识、技能和态度的过程。同时也包括教学管理过程。,3、评价/反思过程
3、对学习和教学效果进行测量、评定和反思,以进行进一步改进的过程;始终贯穿在整个教学过程中:教学之前对教学设计效果进行预测和评价;教学过程中对教学进行监控和分析;教学之后进行检验、反思。,二、教育心理学的学科特点,(一)心理科学与教育科学的交叉,(二)基础科学与应用科学的交叉,(三)自然科学与人文社会科学的交叉,三、教育心理学的作用,(一)教育心理学的理论意义,(二)教育心理学对教育职业发展的重要意义,(三)教育心理学对教师教学实践的重要意义,1、为教育现象提供不同于传统常识的新观点 对实际教学中,许多传统的教学方法和行为进行分析和研究,提出不同的观点,从而指导教师的教学活动。(朗诵课文的提问方式