小学美术《藏书票》教案教学设计及说课稿模板（教师资格证考试）.docx

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1、小学美术藏书票教案教学设计及说课稿模板小学美术藏书票试讲稿试讲内容及要求1.题目：小学藏书票2.内容：3.基本要求： （1）体现教学重难点；（2）引导学生分析画面；（3）教学过程中要有适当的互动；（4）试讲时间10分钟左右。试题解析教案教学目标：1.知识与技能目标：学生认识藏书票的组成部分及制作方法，学会欣赏藏书票，并发挥想象根据一定技能制作藏书票作品。2.过程与方法目标：通过师生对话，学生欣赏讨论，不断递进互动式探究学习，培养学生的动手能力和创造精神。3.情感态度价值观目标：培养学生相互合作，细心观察积极探索，学生在藏书票的创作设计中获得艺术创作的快乐，培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。提高

2、对设计制作兴趣，培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。教学重点：掌握藏书票的基本特征，学习探索设计制作方法，制作一枚藏书票。教学难点：如何构思立意，通过纸板镂印的方法设计一枚独特的藏书票。教学过程：一、谈话导入课前老师让大家带来一本自己最喜欢的书，那同学们平时都是怎么区别自己的书呢？学生回答：包封皮、写名字等。教师出示藏书票，通过直观感知，引出本课藏书票。二、讲授新知1.初步感知（1）教师讲授藏书票的概念，随后呈现图片,并提问学生：这些藏书票有什么相同元素？色彩上又如何？（2）学生思考后回答。（3）教师总结：藏书票上的元素有图画、文字、拉丁文EX-LIBRIS；色彩有单色有套色。2.深入探究（

3、1）教师播放视频请同学们欣赏然后小组讨论：藏书票的主题和排版有什么不同？（2）学生分组思考并回答。（3）教师总结：主题：动物、植物、人物、文学故事，日常用具等；排版：图案占主要位置，文字占次要位置。三、教师示范以微课视频的方式向学生展示纸板镂印的方式制作藏书票。教师讲解制作步骤及注意事项，学生观察制作步骤：（1）画出藏书票上的图文；（2）用刀片沿轮廓线刻划；（3）用海绵蘸颜料在镂空区域上色，最后一步把文字写在作品上;注意：把握好颜料的水分，使用刀片的时候一定要小心。四、作业练习请同学们运用纸版镂印的技法，设计制作一枚藏书票。组织学生进行练习，播放音乐并巡视指导。五、展示评价组织学生举办“藏书票

4、展”，引导学生互评，教师评价并总结。六、小结拓展教师带领学生回顾今天所学习的知识，课后制作不同题材的藏书票并分享给身边的朋友。强调艺术的表达方式有很多种，也可以尝试不同材质的藏书票创作！七、板书设计试题解析试讲稿一、谈话导入师：上节课老师让大家每人带一本自己最喜欢的书，老师看到同学们都已经带来了。那平时大家都是用什么方式来区别他们的呢？生1：给书包一个好看又别致的封皮。生2：在封面上写上自己的名字。师：大家的想法可真多呀！老师给大家推荐一个自己的区别方式，就是在书的扉页贴一枚藏书票，大家想不想也制作这么一枚精致小巧、独一无二的藏书票呢，让我们一起学习今天的课程藏书票。二、讲授新知1.初步感知师

5、：老师这里有一些关于藏书票的图片资料，下面咱们共同来了解一下。师：这是世界上第一枚藏书票，是一位德国人收藏的“刺猬藏书票”，画面上一只活灵活现的刺猬看，脚下踩着几根被折断的花草。师：虽然它只有那么小小的一点点，但是其中是不是也藏着很多奥秘呢？其实藏书票是指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。师：接下来我们具体到作品中去感受一下藏书票的魅力。请欣赏大屏幕上的作品，并思考这些藏书票有哪些相同元素？师：好，相信同学们已经有了答案，请小手举的最高的这位同学先来说说看。生：藏书票上都有图案，有的会写上作者的署名，类似巴金珍藏，古元藏书等。师：观察的很仔细，你说还有一行英文

6、不知道是什么意思？师：一枚藏书票包括图画、文字两部分，（板书：元素：图、字）一般主要有票主的名字或书斋名。在国际上，藏书票通常标有国际藏书票的标志拉丁文EX-LIBRIS，它的意思是“我的藏书”。2.深入探究师：接下来我们通过短视频具体了解一下藏书票的主题和排版？给大家五分钟的时间，小组进行讨论，开始吧。师：大家讨论的声音渐渐小了，相信已经有了结果。哪位小组代表愿意分享一下你们的讨论结果呢？师：好，第一组同学的代表最先举手啦，那就请你先来说说你们小组的讨论结果吧。生：视频中介绍的主题很丰富，不仅有常见的人物、动物、植物题材，还有文学故事，日常用具，玩具等等，都可以做藏书票的题材。（板书：题材：人物、动