中班“生日”主题《墙饰的创设》 .docx
中班生日主题墙饰的创设 过生日是很让孩子觉得兴奋的事,且孩子们乐意与他人分享,而主题墙的设计来源于幼儿本身,让孩子们参与到其中,更有意义,也更符合幼儿的年龄特点,活动中让幼儿大胆发挥想象力和创造力,让孩子们主动地去关心主题墙饰。此次活动中鼓,
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1、一等奖大班观察记录从“我不行”到成功了含反思 。 观察对象 丫丫年龄段/班大班观察时间9:109:40观察背景丫丫喜欢在美工区进行手工制作或绘画,每周会去2-3次。在日常生活中很少主动表达。这次主题意愿画我的旅行的时候,画了一个半身人便不再继续画了,直到活动结束。观察目标观察幼儿解决问题时的需求观察过程第一天:在绘画活动就要结束的时候,大部分幼儿已经完成了自己的作品,与同伴讲述、交流着自己的作品,而丫丫却一脸难色的站在椅子后面没有动,我边走到她身边问她:我:丫丫你今天画的什么啊?丫丫:我画错了!我:你把什么画错了啊?丫丫面无表情的盯着我没有回答。我:那你今天想画的是什么?丫丫眼睛向旁边看了一下。
2022年乡镇街道年终工作总结2022年是党的二十大召开之年是我国踏上全面建设社会主义现代化国家向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年,也是我镇落实十四五发展规划的重要一年。今年以来,在区委区政府的坚强领导下,镇党委政府紧紧围绕上级各项重,
2、依旧没有回答。我:那好吧!等你想好了告诉我哦!丫丫叹了口气,如释重放的走了。第二天:丫丫告诉我她想画个小女孩,她指着画说:这是头发,这是脸,我想用肉色,没弄好。于是我俩一起尝试了调肉色,尝试将“黑脸”遮住。同时在丫丫提出临摹作品,我表示认同和支持,最后她独立完成绘画作品 观察分析与反思 分析:第一天绘画是丫丫只说了四个字“我画错了”说明她在绘画过程中遇到了问题,然而之后并没想任何人求助而选择了沉默和逃避。可以看出她无法提出自己说遇到的问题。画了一半就停笔不在画了表示她想放弃这次绘画,因为大班幼儿已经幼儿审美能力,她对自己的作品失去了信心;第二天能够主动交流绘画内容,并继续画,可以看出丫丫对绘画。