2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案1.docx

2022年小学语文新课程标准模拟测试题及答案.docx

2022年小学语文新课程标准模拟测试题及答案一填空。每空2分，共30分语言文字是最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程评价要注意识字与写字阅读写作口语交际和综合性学习五个方,

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1、2022版义务教育语文课程标准模拟试题及答案（九）一、填空题学业质量描述（第一学段）1.留心等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉字；借助认读汉字，借助学过的推测字音字义，愿意向他人说出自己的猜想；遇到不认识的字，主动请教。在学习与生活中，累计认识个左右常用汉字，能正确书写个左右常用汉字。喜欢识字，有意识地梳理在中学习的汉字、词语，并尝试进行分类；愿意整理自己的，并向他人展示。2.与人讨论交流，注意，主动用礼貌用语；乐于表达自己的想法，遵守，主动，积极，把自己的想法。看图说话，能描述一幅图画的，说出多幅图画之间的。留心观察周围事物，对写话有兴趣。3.喜欢阅读图画。

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2、书、儿歌、等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过说出事物的特点，作简单推测；能借助复述自己读过的故事或其他内容，尝试对提出问题；愿意向他人讲述读过的故事，乐于向他人展示自己的作品；喜欢积累，并尝试在口头和书面表达中运用。4.愿意为他人自己喜欢的语段；朗读时能使用，注意发音；注意用、和表现对文本的理解和感受；愿意和同学交流，能简单评价他人的朗读。喜欢读古诗，能；喜欢阅读故事，并与他人讨论。喜欢在学校、社区组织的、课本剧表演等活动中展示。参加文学体验活动，能表达自己的体验、感受和发现，愿意用、等方式记录见闻、想法。5.能借助、，在阅读中主动识字；能根据辨析多音多义字的读音和字义，辨识、。

3、纠正常见的。在学习与生活中，累计认识个左右常用汉字。能使用硬笔规范、端正、整洁地书写个左右常用汉字。注意积累和梳理语言材料，能把具有相同或相似特征的进行分类，愿意与他人交流分类的理由，感受汉字和汉语的魅力；能分类梳理中学到的词句，愿意用自己喜欢的方式整理，参加集体展示活动。6.乐于参与读书交流活动，能诵读学过的，尝试用不同的语气、语调表达自己的与。主动阅读、故事等叙事性作品，能向他人讲述主要内容；能用自己喜欢的形式记录与生活体验。参加文学体验活动，能记录，表达自己的感受；能按照童话、寓言等文体样式，运用联想、想象续讲或续写故事；能用等方式记录个人的见闻、感受和想法；能用便条、简短的等与他人交流。

4、。7.能独立识字，能借助准确理解不同语境中汉字的意思。能辨识同音字、形近字，纠正。在学习与生活中，累计认识个左右常用汉字。能用硬笔规范、端正、整洁地书写个左右常用汉字。有自觉识字的意识，在中发现自己不认识的字，能根据字形推断，并借助语境和工具书验证自己的推断；在学习中，能发现富有表现力的，自觉记录、整理, 乐于与他人分享积累的经验，并尝试在自己的中运用。二、简答题（一）三类语言文字运用情境分别指什么？1.日常生活；2.文学体验；3.跨学科学习。（二）教学建议具体是指哪四点？1.立足核心素养，彰显教学目标以文化人的育人导向；2.体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容；3.创设真实而富有意义的学。

5、习情境，凸显语文学习的实践性；4.关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革。三、综述题在小学各学段“学业质量描述”对于跨学科学习是怎样表述的？1.第一学段：在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。2.第二学段：参加跨学科学习活动，乐于观察、提问、交流，能参与简单的活 动策划、组织工作；能根据不同学习活动主题搜集、整理信息和资 料，提出自己感兴趣的问题；能用照片、图表、视频、文字等展示学习成果，并与他人分享。3.第三学段：积极参加跨学科学习活动，能利用多种信息渠道获取资料，在简单的调查、访谈等活动中记录真实生活；能根据活动需要，结合自己的知识积累和生活经验提出要探究、解决的主要问题；能借助跨学科知识和相关材料，与同学合作探索解决问题的具体方法，运用相关知识解释自己的想法，记录探究的过程及。