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1、幼儿园小班语言优质公开课获奖教案教学设计小乌龟上幼儿园含反思 设计意图： 小班这阶段的幼儿是语言发展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了小乌龟是幼儿园这节课。这是一节小班故事教学，活动开始以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性。

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幼儿园中班公开课语言优质公开课获奖教案教学设计帽子床 每个小朋友都有自己的床，或是大的或是小的，或是粉嫩嫩的公主床等等，通过本次活动引导幼儿积极参与问题讨论并能清楚地表达，并感受父母对自己的关爱，体会一家人在一起的温馨。欢迎幼师们参考完整教,

2、的认识。采用让幼儿边听、边看故事,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师故意动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语邀请。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起，学习和新朋友一起游戏、玩耍 ，从而让孩子们减少陌生感，尽快适应幼儿园的生活。活动目标1、喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。2、认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、知。

3、识经验准备：知道小乌龟的外形特征和生活习性。2、实物准备：PPT课件，故事录音，小乌龟一只，小鸭、小鸡、青蛙、乌龟头饰。活动过程：一、以实物小乌龟导入，巩固认识乌龟的生活习性。1、小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀?2、对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗?(用来保护自己的 )3、你们知道吗?小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫小乌龟上幼儿园。二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。(一)教师第一遍完整讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。提问：1、故事题目叫什么?2、故事里哪些小动物?(二)教师结合。

4、图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事情节。1、观察PPT1图，提问：(1)小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样?(2)小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?(3)让幼儿观察小乌龟,理解词语缩进。教师出示乌龟：现在老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应?(4)请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。2、观察第PPT2至PPT5幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了?它为什么哭了?3、观察PPT6图，讲述并提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦?心情是害怕还是开心?(乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。)4、学习词语：邀请。1)教师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌。

5、龟，表演邀请：XX，请你和我一起玩吧。2)教师和幼儿交换角色表演。三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经验,鼓励幼儿谈谈自己的体会。1、谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的?我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样帮助他? (如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书)2、教师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句：请你和我一起结束：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。活动延伸：准备找朋友的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。教学反思：这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。小百科： 。