蒸汽动力循环装置讲解课件.ppt
第十章 蒸汽动力循环装置,本 章 重 点1熟悉朗肯循环图示与计算2朗肯循环与卡诺循环3蒸汽参数对朗肯循环热效率的影响4再热回热原理及计算本章基本要求 熟练掌握水蒸气朗肯循环回热循环再热循环以及热电循环的组成热效率计算及提高热效率的方法和途径,
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1、第九讲 课程评价,第一节 课程评价的含义与对象第二节 课程评价的功能与方法第三节 课程评价的类型第四节 课程评价的模式第五节 课程评价的过程,第一节 课程评价的含义与对象,一、课程评价的含义课程评价就是运用一定的方法和手段,通过系统地收集、分析、整理信息和资料,考查课程目标的达成程度或对课程研制过程、课程计划及课程效果作出价值判断的过程。,二、课程评价的对象,对课程本身的评价课程设计、课程目标、课程标准、教材学生学业评价对课程效果的评价对教师的评价对新课程的态度、理解、创新,授课质量对课程评价的评价 (meta-evaluation)评价的标准、方法,评价主体,信度与效度,第二节 课程评价的功。
20221031,浦东新区书院小学 潘亮宇,五年级 第二学期,运算定律和运算性质,九年义务教育课本,2011.5.17,五1班准备卖校服,冬装每套65元,夏装每套35元,现在我们班级一共44个同学,每个同学要买冬装和夏装各一套,一共需要多少,
2、能与方法,一、课程评价的功能1.检查 2.反馈 3.激励 4.研究 5.定向 6.管理二、课程评价的方法量化评价 (quantitative evaluation)质性评价 (qualitative evaluation),一、课程评价的功能,1. 检查。目标达成情况、课程与教学质量。2. 反馈。向课程管理者、编制者、教师、学生等反馈信息,进而改善管理、改进课程、提高教学、促进学习。3. 激励。激发和强化教师的工作动机和学生的学习动机。4. 研究。科学的探索活动,引发思考。5. 定向。评价指标对教学与学习具有导向作用。6. 管理。了解教与学的情况,提高管理水平。,二、课程评价的方法,(一) 量。
3、化评价 (以科学实证主义为基础)所谓量化评价,就是力图把复杂的教育现象简化为数量,进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。(二) 质性评价 (自然主义评价)所谓质性评价,就是力图通过自然的调查,全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质,以彰显其中的意义,促进理解。,第三节 课程评价的类型,一、以评价标准为依据的分类相对评价、绝对评价、个体内差异评价二、以评价作用为依据的分类诊断性评价、形成性评价、总结性评价三、以评价主体为依据的分类他评价与自评价、外部评价与内部评价四、以评价关注焦点为依据的分类效果评价与内在评价,一、以评价标准为依据的分类,相对评价 (常模式参照评价)是指以评价对象群体。