幼儿园小班故事优质公开课获奖教案教学设计《鞋子秋千》 .docx

幼儿园中班主题优质公开课获奖教案教学设计模板《春天真美丽》 .docx

幼儿园中班主题优质公开课获奖教案教学设计模板春天真美丽 活动目的：1运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。2用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。3有对春天特征感知的经验4多媒体课件一套文秘114版权所有 活动过程： 一律动小鸭 ,

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1、幼儿园小班故事优质公开课获奖教案教学设计鞋子秋千 ！ 幼儿园小班故事教案：鞋子秋千 设计意图： 故事鞋子秋千是一个充满友爱的情感故事。孩子在听听说说中，一定能感受到拥有朋友是一件快乐的事情。同时故事中“森林”“威武”和“地动山摇”等好听的词汇也非常便于孩子们学习和理解。其次，三个小动物间的对话，简单也重复，非常适合小班孩子学习和模仿。所以在设计本次活动时，结合小班孩子的年龄特点，我将重点放在了引导幼儿用声音和动作来模仿小动物的对话，感受说话的乐趣，让孩子们体会到语言学习的快乐。 活动目标 1.理解故事的主要内容。 2.能积极地用动作和声音模仿小动物间的对话。 3.感受拥有朋友的快乐情感。 活动。

蜜蜂逗强哥优质公开课获奖教案教学设计+说课稿 .docx

蜜蜂逗强哥优质公开课获奖教案教学设计说课稿 作者今日分享的是幼儿园音乐活动的教学设计蜜蜂逗强哥，适用于大班幼儿。该活动主要让幼儿能够跟着音乐做律动，并能运用乐器进行演奏，体验音乐带来的快乐。具体教案如下，欢迎大家阅读，希望能给大家带来帮助。,

2、准备 1、森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。 2.、五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。 3.、音乐（完整讲故事时运用） 活动过程 一、导入故事，激发兴趣。 1.出示森林背景图。 师：孩子们，看，这是什么地方？ 幼：森林。 小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。 2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。 师：那森林里住着谁呢？他来了。这是一只怎样的大狮子？ 幼：美丽、凶猛的狮子。 师：我知道，你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双怎样的鞋子？ 幼：特别大。 3.出示图片一，理解词语“地动山摇”。 师：对。

3、，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样？（老师用震动动作辅助表达），远处的高山也开始怎么样？（老师用摇晃动作辅助表达） 幼：草地震动起来，石头摇起来了。 师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作？ 4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。 评析： 活动导入开门见山，用聊天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。 当孩子说不出“威武”时，我们要善于从孩子的回答中捕捉他们可能的理解词汇，从而引领孩子学习新词语。这不失是一个好策略。 二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对。

4、话 （一）狮子找乌龟做朋友 1.出示图片:草丛里的乌龟。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。 师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀？你从哪里看出来是乌龟的？ 幼：硬硬的壳。 师：我们来学学看。你的壳在哪里？你真象一只小乌龟。 2.学说狮子问话。 师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗？” 师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。 幼儿学说狮子问话。 3.学说乌龟回答。 师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不愿意呢！你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。” 师：乌龟答应了吗？为什么？ 师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的？谁来学一学？ 幼儿学说乌龟。

5、回答。 （二）狮子找猴子做朋友。 1.出示图片三：“森林里的猴子”，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。 师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这回它找到了谁？你从哪里看出来的？我们来学一学小猴子的样子。 （1）学说狮子问话。 师：大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢？ 师幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗？” （2）学说小猴回答。 师：小猴会答应吗？为什么？ 幼儿自由猜测。 师：是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋，小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的？猜猜它可能会怎么说呢？ 师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不愿意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。” 师：狮子站在树上没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧！ （3）师幼交换角色练说。 （三）感受狮子由伤心到快乐的情感变化。 1.出示图片狮子伤心的表情。 师：找了半天，大狮子没有找到朋友，你。