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5、lly try.New of evaluation the method have a foothold student actual, concern student growth development demand, aim at overall exaltation student comprehensive character, evaluation of active the power hand over to a student, evaluation of the point put at the student daily behavior up, value proces。

6、s, emphasize a detail, pay attention to develop habit in the life, formation ability, practice certificate, so of evaluation the method contribute to a student of overall development. 传统的学生评价机制评价方法单调,过分强调甄别与选拔功能,忽视改进、激励、发展的功能。评价重心过分关注活动结果,忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度,忽视对日常教育教学的评价,忽视对教育活动的发展、变化过程的动态评价;评价内容片面,过于注重学业成绩,而对学生在教育过程中体现和培养起来的创新精神、实践能力、心理素质、行为习惯等综合素质评价或者相对忽视,或者缺乏有效的评价工具和方法;评价对象基本上处于被检查、被批判的地位,自尊心、自信心得不到很好的保护,对评价往往持一种冷漠、应付、对立、讨厌、拒斥或者害怕、恐惧、逃避的态度,甚至出现欺骗、弄虚作假的行为;对体现新的评价理念的新质性评价方法(如成长记录袋评价法、表现性评价。