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县城管执法局开展城区环境卫生集中整治工作情况汇报县城管执法局开展城区环境卫生集中整治工作情况汇报县全域无垃圾办公室:为巩固全县全域无垃圾治理成果,进一步改善城乡环境面貌,根据关于做好环境卫生集中整治和管理工作的通知文件要求,现将城管执法局全,

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1、小学六年级信息技术上（第二单元）彩色小树分层画义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3小信六上第二单元小小海龟本领大作业设计一、 单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第一学期电子工业出版社小小海龟本 领大单元组 织方式团 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1海龟起步爬台阶六年级上册第二单元第6 课2彩色小树分层画六年级上册第二单元第 7 课3提笔落笔绘光芒六年级上册第二单元第8 课4线段重复巧绘制六年级上册第二单元第9 课5调用过程拼图案六年级上册第二单元第 10 课二、 单。

2022-2023部编人教版三年级语文上册教学计划.docx

南雄市中小学校学科教学计划2022至2023学年度第一学期学 nbsp;校 nbsp;爱 敬 小 学 班 nbsp;级 nbsp;三 nbsp;年 nbsp;级 nbsp;学 nbsp;科 nbsp; nbsp;语 nbsp;文 nbsp;,

2、元分析(一) 课程要求信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现， 是学生通过学科学习逐 步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由信息意识、 计算思维、数字化学习与创新、 信息社会责任四个核心要素组成。四个核心要素 互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。本单元共 5 节课，以 Logo 语言为数字化学习平台，促进学生信息意识、计 算思维的发展，树立数字化生活与创新精神， 践行信息社会责任。在教学中， 不 是为了培养“小型的程序员”，而是通过绘图的方式培养学生学习电脑的兴趣 (即把小海龟看成虚拟的机器人，让它按照设定的图形路线行动)， 同时，还通 过 Lo。

3、go 语言学习一些几何知识。 而在程序设计方面只起到 “熏陶” 的作用，给第 1 页小信六上第二单元小小海龟本领大作业设计那些对程序设计感兴趣的学生提供一个良好的发展环境。单元学习中， 教师要注 重对学生信息处理能力的培养，强调以学生为主体开展信息收集、处理和应用，让孩子们在发现中学习，再在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。(二) 教材分析小小海龟本领大 单元通过 5 节课渗透编程思想， 让小学六年级学生了解 并学会使用 Logo 语言，掌握 Logo 语言的基本操作，初步建立程序设计的概念，能用程序设计的方式进行思考，并能运用编程解决问题。 具体分析如下：章 节课题 名称课例展示教材主要内容。

4、教学课时第6课海龟起步爬台阶本课通过控制小海龟爬台阶， 让学生掌握前进、 左转、右转、清屏等基本命令。 具体分为 3 个部分。1.规划路线： 先认识小海龟和它表演的舞台 PC Logo，然后规划小海龟的行走路线。2.指挥爬行： 在命令窗口提示符“？”后面输入 命令，可以指挥小海龟按规划的路线爬行。3.小海龟退场： 完成任务后， 通过命令方式或窗 口方式退出 Logo 环境。1课时第 2 页第7课彩色小树分层画本课选择绘制彩色小树， 既设置画笔的颜色， 又 要设置画笔的粗细。 绘制前要先规划，再分层绘制。 具体分为 3 个部分。1.分析与规划： 通过观察， 分析小树的组成， 确 定小树的绘制方法。

5、。2.绘制第一层： 用 setpc 命令设置画笔颜色， 用 setw 命令设置画笔粗细， 设置完成以后再绘制小树枝 干。3. 绘制其他层：设置其他层枝干相应的颜色、 粗细值，再绘制图形并保存。1课时第8课提笔落笔绘光芒本课选择绘制太阳光芒， 在中间部分用提笔命令 绘制，在光芒部分用落笔命令绘制，主要分 3 部分。1. 分析图形：通过分析图形，确定绘图的起始 点，规划绘图的方法和步骤。2. 画第一道光芒： 提笔让小海龟“腾空”，前进 一段距离后落笔，再前进，画出第一道光芒。3. 绘制其他光芒：绘制之前，要提笔回到起始 点(发光点)，并转角。1课时第9课线段重复巧绘制教材中有意识地选择了三种有代表性的用重复 命令绘制的图形 (虚线、米字图、。