[信息技术2.0微能力]：小学六年级信息技术下（第一单元）信息时刻伴随我–中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.docx

2022-2023学年高中英语人教版（2019）必修第一册《Unit 4 Reading and thinking 知识点》课件-(20张ppt).pptx

必修一 Unit 4Reading and thinking知识点,1.教材原文Chickens and even pigs were too nervous to eat,and dogs refused to go inside bui,

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1、小学六年级信息技术下（第一单元）信息时刻伴随我义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第二学期电子工业出版社生活在信息 时代单元 组织方式 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1信息时刻伴随我六年级下册第一单元活动 12信息技术伴成长六年级下册第一单元活动 23信息使用应合理六年级下册第一单元活动 34信息技术新发展六年级下册第一单元活动 4二、单元分析(一) 课标要求信息技术学科注重对学生综合处理信息能力的培养，为信息技术教学营造主 动。

2022-2023学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册《Unit 4 Reading and Thinking 知识点》课件-(22张ppt).pptx

选修一 Unit 4Reading and thinking知识点讲解,词汇精讲,句型剖析,1.教材原文Just like spoken language,body language varies from culture to cultu,

2、愉悦的学习氛围，以兴趣为引导，在活动中学会学习，学会创造，学生通过信 息技术学科学习逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力，全面提升学生的 综合信息素养。本单元包含四个活动，分别是感受信息的存在，了解信息处理的一般流程， 体验信息的安全与合理使用，探索信息技术的新发展四个方面，本单元从学生已 有的认知出发，从生活、学习中的日常所见入手，以案例的形式，帮助学生感受 信息的存在，体验信息技术对生活的改变。内容上更侧重对学生观察能力、思考 能力、交流能力的培养，希望学生能够结合教材内容，通过调查、研究、讨论等 形式，获得体验与感悟，拓展学习的宽度与深度，提升自主学习能力。四个活动 的教学体验信息的。

3、重要性，帮助学生学会有效利用信息社会中的海量信息、丰富媒2体和多样化技术工具，优化自己的学习和生活，提高服务社会的能力。在教学中注 重培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性，初步学会合理、规范、负责任地使 用信息。使学生能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到 信息技术与人们的生活密切相关。通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有 效地管理学习过程与学习资源，倡导学生养成良好的网络文明习惯，适度使用电子 产品，避免沉迷网络。引导学生在信息社会中提升文化修养、遵守道德规范， 自觉地履行信息社会责任。(二) 教材分析本单元共有 4 个活动，具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教。

4、学课时活动1信息时刻 伴随我第1课的内容是信息的存在与作用。教材以案例的 形式，将信息的载体、作用展现在学生面前。在本课的 学习过程中，学生通过观察“方舟的一天”，感受信息 的无处不在；通过分析“生活中的信息”，了解信息的 不同载体与获取方式；最后在对“感觉剥夺实验”的讨 论交流中，体会信息在人们生活中的重要价值。应帮助 学生在感受与体验的过程中，逐步建构起对信息的正确 认识与了解。1 课时活动2信息技术 伴成长第2课的内容是信息处理的一般流程。本课知识点 对于小学生来说较为抽象，因此教材中进行化抽象为 具体，以案例为导线，在保持学生学习兴趣的同时， 将对信息处理的感受与体验贯穿始终。帮助学生。

5、在不 同的案例中，体验信息处理的四个不同阶段，感受不 同软件在不同阶段中的作用。然后引导学生在“确定 研学地点”这一具体活动中，体验信息处理的过程。1 课时2活动活动名称教材主要内容教学课时活动 3信息使用应合理第3课的内容是信息的安全与合理使用。从安 全的使用信息和信息技术、不沉迷于上网和游戏、 负责任的使用信息与信息技术三个层面展开。通过 不同的案例让学生体会到保护个人信息的重要性， 认识到沉迷于游戏的危害，提高辨别信息的自觉性 ，培养学生负责任地使用信息的意识，逐步提升信 息素养。1 课时活动 4信息技术新发展第4课的内容是信息技术的新发展。从“新技 术应用”的角度，列举了目前已有的、较为前沿的 信息技术新应用，帮助学生体会新技术是如何改变 生活、学习与生产的；从“新技术未来”的角度， 展现尚在研究中的新技术，引领学生探讨未来信息 技术的发展趋势与方向。本课的内容较为丰富，教 材中以点代面，希望学生能以罗列出的素材为出发 点，拓展知识面，激发出探索新技术的兴趣，树立 “创新技术、改善生活”的远大理想。1 课时(三) 学情分析活动活动名称学情分析。