[信息技术2.0微能力]：小学六年级信息技术上（第二单元）–中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》.docx

2022-2023学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册《Unit 1 Words and expressions（2）》课件-(34张ppt).pptx

words and expressions2,Lucia,circumstance n. 条件；环境；状况；境况，境遇，尤指经济状况,inunder the circumstances 在这种情况下；既然如此inunder certain ,

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1、小学六年级信息技术上（第二单元）义务教育信息技术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术六年级第一 学期电子工业出版社小小海龟本 领大单元 组织方式O 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1海归起步爬台阶六年级上册第二单元活动 12彩色小树分层化六年级上册第二单元活动 23提笔落笔绘光芒六年级上册第二单元活动 34线段重复巧绘制六年级上册第二单元活动 45调用过程拼图案六年级上册第二单元活动 56单元总结六年级上册第二单元活动 6二、单元分析(一) 课标要求信。

2022-2023学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册《Unit 1 Words and expressions（1）》课件-(33张ppt).pptx

words and expressions1,Lucia,.核心单词1 n. 生理学；生理机能2 adj. 至关重要的；关键性的3 adj. 必不可少的，极其重要的4 n. 目标；目的adj. 客观的5 n. 性质，特征；财产6 n. 提取,

2、息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而 逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意 识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心 要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元包含3个主目标，三个主目标下又分设两个字目标。分别是基础知识 ( “窗口”的组成、基本回吐命令) ；画图技能 ( “命令的使用、对图形的分析”) ； 过程搭建 (分析图形、编写过程) 。2(二) 教材分析本单元共有 5 个活动，具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动1海归起步爬 台阶从这节课起， 学生将学到一种新的技能。

3、，程 序设计语言Logo 语言。 在 Logo 语言环境 中， 通过各种命令， 可指挥小海龟进行各种表 演， 如做数学题、 画图和演奏音乐等。本课是本单元的第一课， 是学生学习 Logo 语言的基础， 学好本课内容对学生来说非常重要。1课时活动2彩色小树 分层化本节课主要是在上节课的基础之上，加深了难 度。多增加了一些控制轨迹颜色的指令。经过这节 课的学习，会使我们的学习更加具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。1课时活动 3提笔落笔 绘光芒本节课引入了提笔与落笔的概念。在美术中 大家对这个概念并不陌生，在我们计算机中，也 有对触笔起，落的控制指令。本节课的内容相对 来说稍难一些，但是本节课内容。

4、起着承前启后的作用。教师应注意加以引导。1课时活动 4线段重复巧绘制本节课学生通过分析图形重复的部分，找出 需要重复的部分，分析其中重复图形的命令，掌 握repeat命令的功能和格式，学会使用repeat命令绘图。1课时活动5调用过程拼图案本节课学生需要理解“过程”的含义，学会 编写、定义、调用、修改“过程” ，掌握“过 程”名的命名规则。让学生能够拥有规划意识，提高上编程的效率。1课时活动6单元总结利用本单元所学知识，对小海龟有所掌握，运用logo语言进行综合题的提升和拔高。1课时3(三) 学情分析活动活动名称学情分析活动1海归起步 爬台阶教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明 。

5、了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对 学情进行分析，本课是六年级学生学习的内容。六年级学生好 学、好问，好奇心强，对新事物表现出的兴趣尤其高。这是学 生初次接触到程序设计语言，它的神奇和有趣都吸引着学生。 我将抓住学生这一心理特点，做积极有效的引导，充分发挥他们的主体性，将被动学习变为主动学习。活动2彩色小树分层化上节课的学习，学生们对新接触的计算机指令已经不算陌 生了。本节课，学生们会在上节课的基础上，感受到计算机语 言的强大性，可以让我们的想法，跃然纸上，使我们创造的作品更加生动形象。活动 3提笔落笔绘光芒本节课内容需要在前两节课的基础上进行，根据同学们的 课堂表现以及课后作业完成情况，老师可以设置分层教学来完 成教学任务。计算机语言一板一眼，缺乏趣味性，后期学习难 度的加大，有些同学可能会觉得力不从心。所以教师要根据这 一学情特点，将课堂设置的活泼一些。注意任务分层设置，保证学生的学习兴趣。活动4线段重复巧绘制本节课要通过启发学生找出命。