2017年-2020年教育理论题本-考研国家统考教育学-心理学单选题混编50道（一）.docx

2018年山东省临沂市蒙阴县教育理论真题与解析.docx

2018年山东省临沂市蒙阴县教育理论基础知识真题第 3 页 共 6 页一下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。本题共10小题，每题1分，共10分1.能够持久激发每一位学生学习动机的做法是 A.让学生树立理想和,

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1、2017年-2020年教育理论题本-考研国家统考教育学-心理学单选题混编50道（一）教师招聘教育理论的题本和考研统考教育学和心理学有很多重题的，所以把2017年-2020年教研国家统考的单选题进行混编，总共有（一）至（五）个部分，考老师编的学员可以挑战一下。【单选】 为了探讨小学生的学习动机，研究者设计一些问题组成问卷，要求不同年级的学生回答，然后对其结果进行分析，这种研究方法是（ ）【2020年心理学312统考】A.实验法B.观察法C.个案法D.调查法【答案】D【解析】调查法是就某一问题，用口头或书面的形式向被调查者提问，通过对他的回答进行分析来了解他的心理活动的方法。调查法包括访谈法和问卷。

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2020临沂教师招聘考试语文专业试卷60分本资料系考生回忆版，个别题目可能有出入，仅供参考学习使用。一阅读下面的文字，完成下列小题。近几年，以汉服圈为代表的古装文化实践呈现出了明显的上升态势。在文化传播领域， 例如方文山在2013年创办西塘,

2、法，题干所述方法即调查法中的问卷法。【单选】 “曹冲称象”反映了曹冲的（ ）【2018年教育学311统考】A.抽象思维B.聚合思维C.动作思维D.发散思维【答案】D【解析】从信息加工模式看，发散式思维与聚合式思维是学生使用贮存信息的两种不同方式。发散式思维是一种搜寻策略，这种策略的注意面较广，可以把有的各种图式联结起来。聚合式思维则趋向于只注意某些方面，很快局限在某一特定领域之间。曹冲称象，正是发散性思维的体现。【单选】 “教育机会均等”涉及诸多实践议题，其中包括（ ）【2019年教育学311统考】A.补偿教育、多元文化教育、全纳教育B.国际理解教育、多元文化教育、全纳教育C.补偿教育、全纳教。

3、育、国际理解教育D.多元文化教育、国际理解教育、补偿教育【答案】A【解析】补偿教育指为文化不利的儿童设计不同教育方案，以补偿其幼年缺乏文化刺激的环境，进而减少其课业学习困难利增进课业学习能力，体现教育机会均等。多元文化教育指所有学生，不论他们属于哪一类群体，诸如在性别、民族、种族、文化、社会阶层、宗教信仰等方面各不相同或者属于某种特殊群体，他们得文化都应该得到学重，在学校中都应该享有平等的教育，体现教育机会均等。全纳教育指容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育，体现教育机会均等。国际理解教育指在通过传播和掌握各国地理、经济。

4、、文化和政治等知识，适应日益扩大的国际交往的需要，达到各国及其人民之间相互理解和相互关心，体现扩大学生视野，增强国际精神，加大国际合作的新人。【单选】 “威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也。”这一观点出自（ ）【2018年教育学311统考】A.墨子B.荀子C.庄子D.韩非子【答案】D【解析】“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也”的含义是“武力打压和恐吓可以防止暴乱，而仅仅用道德感化约束是不能制止骚乱的”。它主要强调国家武力和军事能力的重要性，主张法治而轻视德治，属于法家思想。【单选】 “物理不外于心”，“吾辈用功只求日减，不求日增，减的一分人欲，便是复得一分天理”。持这种观点的教育家是（ 。

5、）【2017年教育学311统考】A.孟轲B.荀况C.朱熹D.王守仁【答案】D【解析】王守仁是主观唯心主义者，他认为用功求学受教育，并不是为了增加什么新内容，而是为了日减“人欲”。他说：“吾辈用功只求日减，不求日增，减得一分人欲，便是复得一分天理。”【单选】 “形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指（ ）【2017年教育学311统考】A.实战能力B.创新能力C.理性思维能力D.解决实际问题能力【答案】C【解析】“形式教育论”认为，教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展，教育应发展人的能力，具体指发展人的思维、想象和记忆能力，而不是用于获得大量的知识。【单选】 “虚心涵泳”是朱熹的。

6、读书法。此处的“涵泳”是指读书时应（ ）【2017年教育学311统考】A.细心玩味B.融会贯通C.敬守此意D.收敛此心【答案】A【解析】干考察朱熹的“朱子读书法”中“虚心涵泳”读书法的掌握，所谓“虚心”，是静心思虑，熟心体会作者本意，不可先入为主，穿凿附会。所谓“涵泳”就是要反复思考，细心玩索，深刻体会书中的旨趣。【单选】 “朱子读书法”中的“切己体察”是指（ ）【2019年教育学311统考】A.不可先入为主，牵强附会B.不要停留在书本上，要身体力行C.量力而行，计划安排D.读书时精神专一，注意力集中【答案】B【解析】朱熹强调读书不能仅仅停留在书本上，口头上，而必须见之于自己的实际行动，要身体力行。他说：“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究。”【单选】 “朱子读书法”中有“居敬持志”。