教资科二简答缩印.docx

X县农村党组织书记队伍建设调研报告.docx

X县农村党组织书记队伍建设调研报告根据省市县抓党建促基层治理专项行动工作部署及要求,县委组织部成立个X个调研小组,对全县X个乡镇X个行政村党组织书记进行深入调研,通过问看查访听等方式,了解换届后农村党组织书记工作情况及存在的问题.结合日常走,

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1、教资科二简答缩印1. 简述生产力与教育的关系2. 简述个体身心发展的一般规律3. 简述影响人身心发展的因素4. 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现5. 简述确立我国教育目的的依据6. 简述全面发展教育的构成及作用7. 简述课程内容的文本表现形式8. 简述新课程改革的结构9. 简述我国现阶段的教学任务10. 简述教学过程的结构11. 简述直观性教学原则的含义及贯彻要求12. 简述启发性教学原则的含义及贯彻要求13. 简述循序渐进教学原则的含义及贯彻要求14. 简述讲授法的概念和要求15. 简述教学方法选用的依据16. 简述教学工作的基本坏节17. 简述如何培养中学生的注意力18. 简述

2、影响遗忘进程的因素19. 简述创造性的培养20. 简述影响问题解决的主要因素21. 简述学生学习的特点22. 简述有意义学习的实质及条件23. 简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观24. 简述学习动机与学习效率的关系25. 简述马斯洛需要层次论26. 简述如何培养和激发学生的学刃动机27. 简述有效促进学习迁移的教学28. 简述认知策略的内容29. 简述最近发展区及启示30. 简述不同气质类型的教育措施31. 简述影响人格形成的影响因素32. 学校开展心理健康教育的途径33. 简述促进中学生形成良好品德的方法34. 简述徳育过程的基本规律35. 简述贯彻疏导原则的要求36. 简述贯彻尊

3、重与严格要求原则的要求37. 简述贯彻知行统一原则的要求38. 简述贯彻榜样示范法的要求39. 简述中学德育的途径40. 简述班集体的发展阶段41. 简述班集体形成标志42. 简述班主任的个别教育工作43. 简述教师成长与发展的基本途径1. 简述如世纪以后教育的特点2. 筒述政治经济制度对教育的制约作用3. 简述学校教育任人的身心发展中起主导作用的原因4. 简述教育制度确立的依据5. 简述现代教育制度的发展趋势6. 简述活动中心课程论的观点7. 简述学科中心课程论的观点8. .简述制约课程开发的因素9. .简述课程设计的目标模式10. 简述课程标准的含义及作用11. 我国新轮基础教育课程改革的

4、具体目标有哪些12. 简述新课程改革背景下的评价观13. 简述综合实践活动课程的主要领域14. 简述理论联系实际教学原则的含义及贯彻要求15. 简述班级授课制的优点16. 简述班级授课制的缺点17. 教师备课的基本要求18. 简述布置课外作业的要求19. 简述如何在教学中应用注意的规律20. 简述短时记忆的特点21. 简述中学生记忆发展的特点22. 简述遗忘的原因23. 简述如何有效地组织复习（防止遗忘的方法）24. 简述提高问题解决能力的教学25. 简述培养学生想象力的方法26. 简述操作技能的培养要求27. 简述心智技能的培养要求28. 简述影响迁移的主要因素29. 简述皮亚杰将儿童认知发

5、展划分为哪几个阶段30. 简述如何培养学生的能力31. 简述学校心理辅导的原则32. 简述影响品德发展的因素33. 简述皮亚杰道德发展阶段论34. 简述贯彻依靠积极因素、克服消极因素原则的要求35. 简述贯彻说服教育法的要求36. 简述班主任培养班集体的主要方法120世纪后教育特点1JY的终身化.包括各年龄段的各种方式的JY2全民化.JY必须面向所有人3民主化 是对JY的等级化特权化的否定4多元化 具体表现为培养目标办学方式等多元化5现代化 现代科技在教育上的运用引起思想观念的变化3学校教育在人身心发展中主导作用的原因1有目的有计划有组织培养人2专门训练的老师3有效的控制影响发展因素4学校jy

6、全面4教育制度确立的依据1社会依据：生产力 科技的发展；社会政治经济制度；文化传统2人的依据：学生身心发展规律和年龄特战3学制本身：本国学制的发展与外国的影响5现代教育制度的发展趋势1义务教育年限延长2普通与职业教育综合化3高等教育大众化3终身教育体系的建构6活动中心课程论的观点杜威：课程应以儿童活动为中心；KC组织应心理学化；考虑儿童的需要和兴趣7学科中心课程论的观点赫尔巴特：主要观点：主长以学科逻辑体系为核心；主张分科教学8制约课程开发的因素1学生的年龄特征知识能力基础的可接受性2社会政治经济制度和文化和发展水平对课程开发的影响3学科特征影响课程编制9课程设计的目标模式泰勒原理：四个问题 1确定目标：应该达到哪些目标2