人教版初中生物七《科学技术社会退耕还林还草》教案

人教版初中生物七下《分析人类活动对生态环境的影响 》 教案

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人教版初中生物七《科学技术社会退耕还林还草》教案

一．教学目标 1.知识目标

（1.）知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。

（2.）尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 （3.）能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。

2.能力目标

（1.）初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。

（2.）通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。

（3）.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。

3.情感目标

（1）认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。

(2).结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。

二．教学重点

（1.）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

（2）.拟定保护当地生态环境的行动计划。

三．教学难点

完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。

<!–[if !supportLists]–>四．<!–[endif]–>课前准备

1.教师准备

(1)到当地环保部门咨询有关生态环境状况。

(2)通过多媒体收集一些相关资料。

2.学生准备

(1)笔记本、笔。

(2)确定调查方案。

(3)调查工具：如铁锹、塑料袋、集气瓶、污水取样瓶、手套、照相机、录像机等。

五、教学方法及学习方法设计：调查、探究、合作与交流。

六、课时安排：1课时

教师活动

通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化应景使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果。谁因为污染严重而无法作为饮用水源

学生活动   看图片，认真思考

设计意图  通过观察图片，调动学生的求知欲望唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识

 

教师活动

这节课，我们走出教师，走出校门，对校园周围或家庭所在社区乡镇的生态环境进行实地调查，了解一下我们生活地区的各项生态指标是否符合标准，并拟定一个保护当地生态环境的计划

同学们先阅读课本112页的拟定保护当地生态环境的计划和114页的退恒还林还草两部分内容

湘教版地理八下5.1《四大地理区域划分》教学教案

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问题设疑

<!–[if !supportLists]–>1、<!–[endif]–>我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么

<!–[if !supportLists]–>2、<!–[endif]–>造成这些问题的重要原因是什么

<!–[if !supportLists]–>3、<!–[endif]–>书上和电视里的信息又是通过什么途径获得的

<!–[if !supportLists]–>4、<!–[endif]–>如何改善西部地区的生态环境

<!–[if !supportLists]–>5、<!–[endif]–> 这个事例告诉我们：人类的生活和生产活动必须遵循自然规律，才能保证人类社会的可持续发展

学生活动

认真听讲

 

 

阅读课本，并小组讨论相关问题并回答

 

 

水土流失，土壤沙漠化和沙尘暴

 

 

毁林毁草开荒和陡坡种粮

 

设计意图

发挥小组的合作精神，培养学生的解决问题的能力

引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围

 

 

 

 

小结

教师活动

总结“拟定计划的方法步骤”

 

学生活动

相互交流，形成综合报道，拟定一份其实可行的保护当地生态环境的计划，把环保厂艺术铁道葫芦岛环保网站上

 

设计意图

引导学生认识到日常的一些无意识的小活动，可能都会影响甚至破坏环境，唤起学生从身边小事做起的

湘教版地理七下8.7《澳大利亚》同步 教案

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