《儿童文学概论》课件第五章.pptx

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1、第五章 儿童文学的各种文体,第一节 如何理解童话,一、认识童话童话在英语里实为仙子故事（fairy tales），最早的童话都是从民间故事(folk tales)改编而来的。德国格林童话、法国贝洛童话大都改编自欧洲传统的民间故事，改编后的作品已具有明确的儿童读者意识。在欧洲，人们普遍认为直到安徒生才有真正的创作童话。今天，中国读者熟悉的世界童话大师的作品，大部分属于文人创作童话。世界经典童话都是有助于儿童成长的文学，它们表现成长生命的梦想与体验，也反映儿童成长的智慧，同时启迪生命的成长，有助于儿童理解现实与人生。,童话的特征,童话 VS 传说、神话、寓言,只是强调童话的幻想性、叙述性、变形性和

2、象征性，有时候很难完全把童话与传说、神话和寓言区别开来，因为在这些故事里，都有幻想性、叙述性、变形性和象征性，或有部分上述特征。德国童话研究学者刘文杰通过对童话与传说、童话与神话、童话与寓言的比较，清晰地呈现了童话的特点。,二、中国现代童话的发展轨迹按照时间来看，如果从1909年孙毓修主编童话丛刊开始算，现代童话已历经百余年了。茅盾称孙毓修为“现代中国童话的祖师”，但中国现代童话一直被认为是从1923年出版的叶圣陶的稻草人开始的，这一点基本上达成了共识。20世纪30年代，张天翼陆续发表了大林和小林和秃秃大王等长篇童话，有儿童视角，且有幽默色彩，情节荒诞，带着浓厚的游戏性，张天翼因此被称为现代童

3、话大师。20世纪40年代，严文井在散文创作的同时，也走上了童话创作之路，发表了南南同胡子伯伯和四季的风等作品，这些作品带着诗意，有美的意境，也为当代童话创作的发展提供了一些参照。20世纪50年代，是中国童话一个重要时期。张天翼创作出版了宝葫芦的秘密，将童话手法和小说手法结合到一起，创造了王葆这样一个比较立体的童话形象。60年代，赵燕翼出版了童话集金瓜儿，银豆儿，孙幼军出版了他的成名童话小布头奇遇记以及萤火虫找朋友，金近发表了狐狸打猎人的故事，包蕾出版了猪八戒新传，这些童话改编和模仿性强，但也奠定了当代童话的根基，为原创童话的发展提供了标本。,进入新时期，陈伯吹、金近、葛翠琳、洪汛涛、孙幼军等继

4、续创作童话，其中，孙幼军于20世纪70年代末至80年代陆续发表了小贝流浪记小狗的小房子和怪老头儿，成为真正的童话名家。80年代还出现了张秋生、郑渊洁、冰波、周锐、葛冰和野军等优秀作家。其中，张秋生的“小巴掌童话”是童话形式的一种创新，每一篇三五百字，构思精巧，犹如小珍珠、小树叶。郑渊洁自1979年在儿童文学杂志发表童话处女作黑黑在诚实岛以后，连续六年写出了脏话收购站耳朵王国哭鼻子比赛和富翁乔克等40多个短篇童话，创作、出版了皮皮鲁全传大头托托奇遇记魔方大厦和309暗室等多部中长篇童话，连续五年获得儿童文学杂志优秀作品奖。20世纪90年代起至21世纪初，比较年轻一代的童话作家涌现了，于文胜的喀纳

5、斯童话和卡拉麦里的小羚羊、安武林的老蜘蛛的一百张床等。从中国童话发展的思想脉络来看，大体经历了“从关注现实问题，到关注儿童成长；从现实主义，到幻想主义；从传统形式，到现代多元审美形态；从儿童视角打量社会、观察人生，到发现儿童成长智慧、呈现儿童成长天性”,三、阅读童话（一）卡洛尔的爱丽丝漫游奇境记（二）叶圣陶的稻草人（三）葛翠琳的野葡萄（四）王一梅的书本里的蚂蚁,第二节 如何理解儿童小说,一、认识儿童小说儿童小说是小说，不过它的读者对象一般是儿童，主人公通常是儿童，而且世界经典儿童小说里的主人公即使是个有缺点的儿童，也一定是智慧、可爱，并能够改正缺点，战胜困难的。无论如何，儿童小说是儿童生活的反

6、映，能否真实生动地反映儿童生活，表现儿童的精神世界，突出童心的智慧，决定着儿童小说的价值。而儿童小说人物、情节、环境三要素，有任何一环的虚假和疏漏，都会对小说的真实性造成影响。当然，儿童小说的真实是艺术的真实，艺术的真实不等于生活的真实，它可以通过想象和虚构超越现实。但有一点是不能忽略的，那就是不能违背儿童生活的本质规律，违背儿童心理和性格的常规常理。从世界经典儿童小说来看，儿童小说一般包括历险小说、校园小说、生活小说和成长小说等类别。,二、中国当代儿童小说的轨迹20世纪50年代至60年代，是当代儿童小说的发展期。人们都把那个年代看成是当代中国儿童文学发展的黄金时代。其中，儿童小说也扮演了十分活跃的角色，一批儿童小说作品不仅在当时赢得了满堂喝彩，而且至今引人注目。20世纪70年代末和80年代，是当代儿童小说的创新期。“文革”的样板戏和“革命文艺”扭曲了儿童的心灵，儿童文学的朴素与纯美的追求自然没有生存的空间。1978年后，解放思想，中国当代文学进入了“新时期”。儿童小说创作也开始进入新的生态。20世纪90年代，是当代儿童小说的转轨期。这一时期儿童文学不再像80年代那么热闹喧哗，而更多地