zpp染色体变异第二课时课件.ppt

大学生求职安全与权益保护概述课件.ppt

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1、,温馨提示,最重要的是激情！,请准备好你的导学案、课本、双色笔,温馨提示最重要的是激情！请准备好你的导学案、课本、双,第2节染色体变异,第五章基因突变及其他变异,第二课时,第2节染色体变异第五章基因突变及其他变异第二课时,【学习目标】1理解二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。2了解多倍体育种和单倍体育种。3掌握低温诱导染色体数目变化的实验。【重点难点】1.二倍体、多倍体和单倍体的概念；2.多倍体育种和单倍体育种。,【学习目标】,学案反馈,存在的问题：1、不能正确区分单倍体和多倍体。2、对单倍体育种和多倍体育种的原理和过程 没掌握。3、无籽西瓜的形成原因没弄清楚。,学案反馈,（1）小组长首先安

2、排讨论任务，人人参与，热烈讨论，积极表达自己的观点，提升快速思维和准确表达的能力。（2）小组长调控节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。（3）讨论时，手不离笔、随时记录，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。,讨论与探究（8分钟）,讨论与探究（8分钟）,高效展示,目标：（1）展示人规范快速，总结规律（用彩笔）；（2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟；（3）小组长要检查落实，力争全部达标,高效展示展示问题展示方式小组自主探究1、2、3口头展示1自主,目标：（1）点评对错、规范(布局、书写)、思路分析（步骤、易错点），总结规

3、律方法用彩笔,（2）其它同学认真倾听、积极思考,重点内容记好笔记。有不明白或有补充的要大胆提出。（3）力争全部达成目标，A层多拓展、质疑,B层注重总结，C层多整理，记忆。科研小组成员首先要质疑拓展。,精彩点评（18分钟）,各组进行自我点评，解说解题思路，其它小组质疑。,目标：精彩点评（18分钟）各组进行自我点评，解说解题思路，其,二倍体和多倍体,来源：由受精卵发育而来的个体概念：具有两个染色体组的细胞或个体称为二倍体(2n)；具有三个或三个以上染色体组的细胞或个体统称为多倍体。代表生物：果蝇、玉米、洋葱就是二倍体。几乎全部的动物和过半数以上的高等植物都是二倍体。香蕉就是三倍体马铃薯是四倍体普通

4、小麦是六倍体八倍体的黑小麦,不能把二倍体、三倍体、四倍体中的二、三、四等写成2、3、4,二倍体和多倍体来源：由受精卵发育而来的个体 不能把二,多倍体产生的原因,1、主要原因：体细胞在进行有丝分裂过程中，染色体已经复制，但受外界环境因素影响(如温度骤变-影响酶的活性)或内部因素干扰，纺锤体形成受到破坏，使染色体不能分裂到两个子细胞中。,正常有丝分裂,多倍体产生的原因1、主要原因：体细胞在进行有丝分裂过程中，染,多倍体的特点及其人工诱导在育种中的应用,3、人工诱导多倍体最常用最用效的方法,用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗。,2、多倍体植株特点(和二倍体相比),1、原理：,器官巨大：茎杆粗壮、叶、果

5、、种子大营养丰富：糖类、蛋白质等营养含量增加但发育迟缓，结实率低。,染色体变异(染色体组成倍增加),多倍体的特点及其人工诱导在育种中的应用3、人工诱导多倍体最常,1、概念：,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。,单倍体及单倍体育种,1、概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。单倍体 卵,3、单倍体植株的特点：,5、在育种上的应用（对二倍体生物而言）,花药离体 培养（n）,单倍体 植株n,正常植株(2n),人工诱导染色体加倍,纯合子,4、单倍体育种的优点：,明显缩短育种年限,2、来源：,由生殖细胞直接发育而来。,如：花药(主要是利用其中的生殖细胞)离体培养；部分动物卵细胞培养,植株弱小

6、(基因减少，代谢减弱和生物合成量小),高度不育(联会紊乱，不能形成正常配子),3、单倍体植株的特点：5、在育种上的应用（对二倍体生物而言）,YR,yR,Yr,yr,黄色圆粒（YyRr）,花药,（配子）,单倍体植株,正常二倍体,（纯合体）,YYRR,yyRR,YYrr,yyrr,黄圆,绿圆,黄皱,绿皱,秋 水 仙 素 处 理 幼 苗,YR,yR,Yr,yr,离 体 培 养,YRyRYryr黄色圆粒（YyRr）花药（配子）单倍体植株正,若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年?,选育出需要的矮抗品种,杂交育种,生长,ddTT,F3,减数分裂,若从播种到收获种子需要一年,则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品,植株弱小，高度不育,茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加,单倍体育种,多倍体育种,由生殖细胞直接发育由受精卵发育成,常用花药离体培养,秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗,单倍体多倍体来 源植株特点诱导方法应 用植,小结:判定是单倍体、二倍体、多倍体的关键是看它的发育起点。如果发育起点是配子，不论其体细胞中含有几个染色体组