一年级下册音乐课件 (简谱) (综合表演)《农场的早晨》湘艺版19张.pptx
湘版义务教育教科书音乐一年级下册,母鸡叫咯咯,单位:山东省昌乐特师附属小学 执教者:崔泉,天刚蒙蒙亮,农场的早晨静悄悄的。,咩咩咩。,喜羊羊主题曲, 图中出现了谁 缺少了谁,叫声: 咩 咩 咩 咩 咩 ,拍手:,叫声: 咩 咩 咩 咩 咩 ,
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1、大学学术英语素养课程 -3学期实践,华东理工大学 龚嵘,大学学术英语素养课程,“学术英语素养”构念Academic English Literacy,“研究型高校本科生学术英语素养发展模型研究”(2013国社项目)三大内涵(通用,桥梁性)跨学科共核性学术英语词句语篇产出技能(语言技术维度)大数据时代的科学批判性思维能力(深层思维维度)自主学习管理能力(元认知维度),“学术英语素养”构念Academic English Li,四阶段课程规划,1. 大一(上): 新生学习行为矫正2. 大一(下):基于阅读的写作任务 (source-based writing)3. 大二(上):基于项目的研究性学习。
一年级下册音乐教案-4 《两只小象》人音版 (五线谱)(2).doc
人民音乐出版社小学一年下册音乐第四课两只小象 教案两只小象教学设计 学科:音乐课例名称:两只小象执教教师:玛依斯古丽年级:一年级教材版本:人音版小学音乐第二册第四单元教学目标:1展开想象,讲述表演两只小象的故事,体验伙伴之间的互助与友爱。2,
2、4. 大二(下)大四: 基于网络的自主学习与学术英语能力迁移,四阶段课程规划1. 大一(上): 新生学习行,阶段一:新生学习行为矫正(过渡课程),目标: EAP学习观念建立、学习策略培训、应试学习行为矫正教材:新标准大学英语综合教程2(CT)考核:学术词产出能力;长文阅读与summary写作能力(信息提炼转述)教学对象:130人 60-70;70-80;80-90(三层次),阶段一:新生学习行为矫正(过渡课程)目标: EAP学习观念建,阶段一:新生学习行为矫正,课时:一周4课时+课外自主学习 (半翻转课堂)首字母填空测验,阶段一:新生学习行为矫正课时:一周4课时+课外自主学习,阶段一相关研究:。
3、大学学术英语写作教学的社会文化探究 – EAP学习者身份建构探究,定性研究范式(隐喻思维策略与半结构化访谈), 通过学习者身份建构过程透视大学生的学术英语写作素养课程环境认知三分之一学生已形成积极的身份认同,但尚有72%学生构建了消极与中性的话语身份,12名典型个案中7人(58.3%)认同旁观或外边缘参与式的活动身份,该数据提示EAP写作教学中的学生接受度问题。,阶段一相关研究:大学学术英语写作教学的社会文化探究,阶段二:任务支架式读写活动(reading-based EAP writing),目标:产出性学术词发展;评判性思维能力(信息整合提炼评价独立观点形成)教材:新标准大学英语3+主题相。