上午中职班主任工作与心理健康教育课件.pptx

一年级下册音乐课件第二单元 欣赏 《春天音乐会》人教版 12张.ppt

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1、上午中职班主任工作与心理健康教育,上午中职班主任工作与心理健康教育,切入角度：,角度：从“心”的角度 提升中职班主任工作水平。原理：抓住人的心理需要、安全感、自尊心， 利益得失，维护师生的心理健康。训练：学会心理换位，将心比心 人心都是肉长的 人同此心，心同此理。,切入角度：角度：从“心”的角度,误区：,心理健康教育 作为一门应用理论科学， 不仅仅是学点知识、明白一点道理； 得去做， 得去实践， 要形成一种行为习惯。,误区：,现场实验：,现场实验： 突然临之而不惊， 无故加之而不怒。身边案例： 悬挂了一学期的座右铭 “忍”现场实验： 笑一笑、十年少。 我们都做得怎么样？,现场实验：现场实验：,。

第一章–中职生就业政策与形势课件.ppt

,就业指导实用教程,主 编：黄晓初,.,就业指导实用教程主 编：黄晓初.,第一章 就业政策与形势,第一节 就业政策,就业是民生之本安国之策，是人民改善生活的基本前提和基本途径。随着我国劳动力供给不平衡的格局长期存在，就业结构性矛盾突出，制定,

2、现场互动: 1、当过班主任的同行朋友， 请举手！ 2、你当班主任最经常的感受 是什么？ 请实话实说。,现场互动:,点题: 班主任也是人！ 班班都有 一本难念的经！,点题:,主题：,心理健康教育，不仅仅是学点技术， 更是一种健全人格修养。 它要求我们： 变观念 跳出来 升层次,主题：心理健康教育，,一、变观念,题解：面对同一问题，转一下角度， 变一下观念（ 观念不同两重天 ）。例说：面对作业中的错误： 造句：况且 况且 学生：一列火车 从门前开过况且况且况且 设境：老师你的瞬间感觉如何？ 若心理换位,一、变观念题解：面对同一问题，转一下角度，,变观念 1.,例说：造句：难过 学生：我家门口那条河。

3、真难过。 批语：老师更难过！点题：若心理换位 变一下观念 | 观念不同两重天 说说看，孩子 鼓励与期待，想象力被释放,变观念 1.例说：造句：难过,变观念 2.,差生：差生差在哪里？ 差生是怎样产生的？ 你真信他差吗！ 点题：变一下观念（ 观念不同两重天 ） 进了中职校，娃们在想什么、 他们需要什么， 我能为他们提供哪些帮助？,变观念 2. 差生：差生差在哪里？,变观念入学动机分析 1.,主动：错过了中考，希望在中职弥补回来， 以图伺机升学；上进心强，有自信。专业：中职某一专业合自己的口味 因而学习主动、情绪较为稳定。幻想：似乎学习目的明确，多幻想成分， 把中职当跳板、等待时机以跳槽转行； 学。

4、习马虎，得过且过，缺乏专业思想。,变观念入学动机分析 1.主动：错过了中考，希望在中职弥补,变观念入学动机分析 2.,被动：读起走，看情况，能找个工作就行； 缺乏学习动力，学习心态不稳定。义务：尽义务、了心愿，为不使家里失望； 多有屈才与不满足感，易自寻烦恼。淡漠：糊里糊涂选择了中职，对学习无所谓， 缺乏目的性；因淡漠而冷漠 一旦遭遇挫折，易悲观失望。,变观念入学动机分析 2.被动：读起走，看情况，能找个工作,变观念 3.,差班：听听差班老师们的抱怨 要害：应试教育，心理重负； 看看差班老师们的辛苦 要害：行为误区，方法不当。 点题：变一下观念 | 观念不同两重天 解套：跳出怪圈、突出重围， 。

5、智慧：一点两手三三事,变观念 3.差班：听听差班老师们的抱怨,二、跳出来,误区：职教与市场，供需 “两张皮”， 抓好了专业，就赢得了 “市场入场券”。要害：中职、高职都不可能吻合市场供需 毕业后都得从头开始，必须学会学习 况且，娃娃们正在进入 生命历程中 “人格塑造” 的关键阶段！点题：人才首先是 “人”，社会需要人格健全、 专业过硬、有责任心、能团结协作的劳动者。 因此，中职、高职在办学竞争中， 谁抓住了 “人”，谁就赢得了市场！,二、跳出来误区：职教与市场，供需 “两张皮”，,技术 技巧：,技术：抓好两条线： 学习：抓好学习意识、学习方法、学习习惯； 敬业：抓好做人，讲诚信、责任心、团队精。

6、神。技巧：一点两手三三事 一点：出发点、立脚点、生长点 学生观。 两手：抓好班集体，抓好个体 三三：初入学，适应期，临毕业； 特长生、问题生、中间生点题：让每一个学生都能够 “ 动起来 ” 动而活，活则达。,技术 技巧：技术：抓好两条线：,三、升层次：,引题：一点两手三三事，技术都知道， 难在身不由己、牢骚满腹，何也？要害：树欲静而风不止 真正使人患得患失、搅扰得人心绪不宁的 是当今社会这一现实环境原因：一个腐败了的社会就象一个“大染缸” 腐败堕落的风气，权钱交易的贪婪， 利欲熏心的疯狂，明哲保身的冷漠点题：大染缸，跳出来，升层次。,三、升层次：引题：一点两手三三事，技术都知道，,升层次 1.,困境：育人使命与社会歧视、分配不公， 沉重的心理负担与所遭遇的成就挫折 教师也是人，重负之下，还得不辱使命 ？解套：要培养阳光少年， 教师先得要内心充满阳光！自救：学会自助自救、心理减压，学会同情关心， 把名利看淡一点、把友谊看重一点， 只要我们内心充满阳光， 我们就一定能坦然面对挫折、不辱使命！,升层次 1. 困境：育人使命与社会歧视、分配不公，,升层次 2.,把老祖宗给我们的传家宝拣回来！古。