大班科学《动物的天敌和朋友》微教案.doc

大班科学《排序》微反思.doc

大班科学活动排序反思执教：汉中市洋县幼儿园 王崇慧 幼儿学习排序可以为幼儿粗浅的数学概念做好准备。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色形体和数量等特征差异排序的数学经验。爱玩是孩子的天性，让幼儿在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。此次活,

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大班科学《沉与浮》微教案.doc

大班科学活动沉与浮 容陇青 赖秀萍 高梦婷设计思路：大班上学期的幼儿已具备了某些物体如石头积木等在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的,

1、大班科学活动动物的天敌与朋友微设计陕西省兴平市机关幼儿园 闫 粉教材分析： 动物的天敌与朋友是大班下学期科学领域的第二个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系，形成初步的生态保护意识，知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。设计意图：现在的孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性喜欢小动物的兴趣，从孩子的兴趣入手，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激。

2、发孩子对动物的兴趣、根据图片、视频了解动物之间的关系，形成初步的生态保护意识。活动目标及重点:1、 初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。 2、形成初步的生态保护意识。 活动准备：1、收集动物的朋友和天敌的图片，资料。 2、视频动物世界、蚜虫和蚂蚁、保护动物。3、轻音乐。活动过程：一、视频引入，激发兴趣。1、播放动物世界视频，激发幼儿对动物的兴趣。2、提问：在刚才的视频中你都看到了什么动物？他们之间是什么关系？二、由猫抓老鼠图片引入，引导幼儿了解动物之间的“敌人”关系。1、出示猫和老鼠、蛇和老鼠、老鹰和蛇、螳螂和蝉的图片，让幼儿了解有的动物之间是“敌人”关系。2、引导幼儿了解“天敌”。

3、概念：一种动物捕食或者残害另一种动物，前者就是后者的天敌。3、举例说明“天敌”的概念。例如：猫是老鼠的天敌、老鹰是蛇的天敌、蛇是老鼠的天敌、蟑螂是蝉的天敌。4、幼儿思考：黄鼠狼、公鸡、蜈蚣之间的关系。三、出示蚜虫和蚂蚁的视频，引出动物之间的“朋友”关系。1、出示视频蚂蚁和蚜虫的故事，引导幼儿了解动物之间相互依存的关系。2、分析蚂蚁和蚜虫相互依存的原因。3、介绍分析犀牛和犀牛鸟、海葵和寄居蟹、小丑鱼和海葵之间的关系，让幼儿了解动物界的互惠互利关系。4、幼儿思考：“鲨鱼和向导鱼、鳄鱼和牙签鸟、海豹和企鹅之间是什么关系呢？他们之间为什么会存在这样的关系？四、总结思考：还有那些动物之间是朋友关系？那些动物之间是敌人关系呢？延伸活动：播放保护动物的视频，了解动物之间的食物链关系，形成初步的生态保护意识。活动微反思： 这节微课充分体现了科学活动来源于生活、回归于生活、高于生活的理念，教学环节清晰、明确、教师教授清楚，多媒体使用恰当，画面生动，富有很强的感染力，能较容易的解决主题活动中关于动物关系的难点，活动时间只有7分钟，便于幼儿进行碎片化学习。 3。