图画书阅读核心经验的解读课件.ppt

时间:2022-10-29 作者:791650988

部编七年级语文下册《谁是最可爱的人》.ppt课件.ppt

谁是最可爱的人,魏 巍,魏巍,河南郑州人,1920年1月16日生于一城市贫民家庭,原名鸿杰,曾用笔名红杨树,当代诗人,著名散文作家小说家.我们曾学过他的课文我的老师。代表作谁是最可爱的人。,这 篇通讯发表后,在国内产生了强烈的反响,人们争相,

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1、2022/10/28,1,图画书阅读核心经验的解读,刘宝根浙江师范大学杭州幼儿师范学院,澄清一个概念,2,绘本VS图画书?,争议的本质是对图画书类型的认识纷争,3,图画书的类型(一)按照材质分1、洗澡书,布书,木书2、玩具书,枕头书(二)按照题材分3、故事图画书4、诗歌、散文类图画书5、科学图画书,读懂三种语言,5,元芳,你怎么看?,爱有多深人生就有多沉读希尔弗斯坦爱心树(萝卜探长) 谢尔希尔弗斯坦用美国乡村布鲁斯音乐的节奏,讲述了一段耐人寻味的故事。大树给予了一个男孩成长中所需要的一切,把无私、博大的爱给予了小男孩,而自己却不图一丝一毫的回报。这是个什么样的故事呀!我请12岁的女儿一起来读这。

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2、本不同凡响的书,女儿的直觉反应是这本书有太多太多的内涵,多得有些她都读得不太懂。是什么让她费解呢?女儿说,她不理解大树为什么对男孩这么好?男孩为什么老是不高兴?不理解大树什么都不需要,大树自己什么都没有了,连最后剩下的树墩也会挺直身子让男孩坐下来休息。,7,我突然明白了,这正是天才的谢尔大叔的高明之处!阅读的理解需要人生体验来支持。我自己就是因为有了自己的孩子以后,才更加理解父母对自己的那份爱心,才更加理解“给予”二字的崇高含义。我要在下次孩子生日的时候,郑重地送给她一本,让她用成长的经历,用“心”来读懂这本书;我还要在下次回家的时候,给自己的父母献上这么一本,我要告诉二老,自己早就读懂了这份。

3、爱心,只是从来也没有用合适的方式来表达。在这篇大作里,天才谢尔大叔用足了美国乡村布鲁斯音乐的表现手法。美国乡村音乐的特点是风格纯朴直白,如平常说话的形式,带有叙述性;它的曲调简单重复、多半没有旋律,节奏平稳,有很多低音线条和有力的节奏,而且还略带有几分淡淡的忧郁气息。天才谢尔大叔的作品虽然简洁,但给人留出广阔的想象空间;虽然平白,但因其颤动的心弦给人以心灵的冲击;虽然忧伤,但却填充了心中那份微微的缺憾,8,你觉得刚才的解读对你有什么帮助吗?,9,文学创作者,文学评论者,文学教育者,图画书的三种语言,图画书,文学语言,美术语言,教育语言,图画书中的文学语言,1、文学的解读视角(1)文学的词汇(2。

4、)文学的情节(3)文学的结构(4)文学的想象(5)文学的深层含义,图画书中的艺术语言(1)图画中的故事形象和动作(2)图画中的意境和色彩(3)图画中的绘画风格(4)图画中的故事,图画书阅读教学中的困惑早期阅读就是图画书阅读吗?图画书阅读中是否要人手一本书?图画书阅读中,我是该“读故事”还是“讲故事”图画书是阅读的工具还是阅读的对象图画书中的故事我是片段读还是完整读?应该实行分级阅读吗?朱静怡老师的阅读链和应彩云老师的情景阅读,我到底应该怎么看?,13,图画书中的教育语言,教育语言教育主义图画书阅读看图说话图画书阅读看图讲述图画书阅读有挂图的故事学习图画书阅读要促进幼儿阅读能力核心经验的发展,1。

5、4,周兢:幼儿园的早期阅读教育活动,是促进幼儿在充分获得口头语言发展的基础上,接触学习有关书面语言的信息,获得书面语言意识、行为和初步能力的教育活动。,“前阅读”的核心经验良好阅读习惯与阅读行为的养成阅读内容的理解和阅读策略的形成阅读内容的表达与评判刘宝根.幼儿“前阅读”的核心经验及其发展阶段.幼儿教育(教育教学),2013,7、8,前阅读的核心经验1,前阅读的核心经验2,前阅读的核心经验3,元芳,你现在怎么看?,元芳,你再来看!,儿童语言学习和发展的核心经验,教学活动所实现的儿童语言学习和发展的核心经验,教学题材所体现的语言和文学特质,分析一本图画书中的核心经验,思考:你分析出来的核心经验是。

6、什么?这个材料中最凸显的核心经验是什么?你如何安排这些核心经验之间的关系?,用阅读的核心经验来处理阅读教学中的疑问,早期阅读就是图画书阅读吗?图画书教学中是否要人手一本书?图画书教学中,我是该“读故事”还是“讲故事”图画书是阅读的工具还是阅读的对象图画书中的故事我是片段读还是完整读?应该实行分级阅读吗?朱静怡老师的阅读链和应彩云老师的情景阅读,我到底应该怎么看?刘宝根:图画书阅读教学的几对关系.学前教育研究,2013年,第7期,24,最近微信群里看到很多人在转“多少类的多少本绘本”,不可否认这些都是优秀的绘本,但一位家长,一位教师如果是为着这个类别的道德或社会教育价值而来选择绘本,甚至在与儿童共读绘本的时候只关注这些所谓的意义,那这些优秀的图画书在这样的家长和教师受众可能只是糖衣炮弹,道德灌输式的图画书阅读可能让孩子对优秀的图画书敬而远之! 童真、童心、童趣、童言才能让儿童在图画书里找回一点缺失的童年,25,谢谢欢迎提问,。

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