幼儿园优秀论文《手工活动的重要性》 .docx

幼儿园小班活动说课稿《小手剥一剥》含反思 .docx

幼儿园小班活动说课稿小手剥一剥含反思 果实，在秋天这个丰收的季节，是随处可见的，而感官则是幼儿园感知周围世界最直接的手段，通过本次活动引导幼儿了解几种常见的剥的水果和干果，用简短的语言表达自己的感受和想法，并体验动手的快乐。欢迎幼师们参考完,

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1、幼儿园优秀论文手工活动的重要性 精细动作的发展是大脑发育的重要表现，而受的灵活度主要在于手工活动，幼儿对手工活动比较感兴趣，但是存在着个体差异，因此我们要通过各种方式，激发幼儿创作的兴趣，以及做手工游戏的积极性，让其能够得到有效的锻炼。 摘要 手工活动关系到大脑的发育，手的动作和思维活动有着直接的联系，手的活动越复杂就越能刺激幼儿的大脑皮层上相应的运动区的活动，从而使思维活动水平越来越高。著名的儿童心理学家朱智贤教授曾在他的儿童心理专著中指出：“幼儿从4岁开始，精细的动作技能已经开始发展，主要表现在儿童的手部上，同时这一时期的儿童的观察能力、想象能力等也能发展起来。”我们通过开展丰富多彩的手工。

幼儿园清明节活动方案3篇 .docx

幼儿园清明节活动方案3篇 第1篇 活动目的： 1使幼儿了解寒食节的来历;感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。 2通过历史事件历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人不争功名的精神。 活动准备： 不同节日的代表物品：月饼新年树花灯白花纸盒。 活动,

2、制作活动，让幼儿掌握更多的技能技巧，从而最大限度的发挥幼儿的想象能力和创造能力。 关键词 激发兴趣 提供材料 引导联想 积累表象 正文 手工制作活动是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的表征形式，如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑的能力，它是启发幼儿创造性思维的重要手段；它是教师引导幼儿发挥想象力和创造力的重要途径，是直接用手操作的简单工具。它对各种形态（点状、面状、块状、线状）的具有可面性的物质材料进行加工，改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种集中教学活动。对培养幼儿认真观察、有注意力以及耐心细致的学习习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重。

3、要的作用。 由于幼儿的思维的直觉的半逻辑思维的特点，因而专家们对手共制作活动早期就很少出现“胸有成竹”的状况，大多都是在行动中“迁想状物”。比如：幼儿拿到一些碎纸片，他们会联想到“雪花”，再比如：在泥工活动中，幼儿将在手工中团、揉、捏、压，随着橡皮泥的变长，幼儿们会联想成“小蛇”的形象，随着橡皮泥的变圆，幼儿们会联想成“汤圆、皮球”等形象。经过这一学年的积累经验，根据幼儿的这一个特点，教师的引导可以从以下着方面去入手： 一、创设环境，激发幼儿的创作兴趣 在开展折纸的集中教学活动中，我们可以在教室内布置好折纸的环境。这对幼儿折纸的兴趣及其的重要。为了幼儿能有一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折。

4、出了各种各样的蝴蝶咋飞舞，用绿色的纸折出许多可爱的小青蛙，和孩子们一起玩耍。用红色的纸折出各种各样的花朵，用黄色的纸折出一条条美丽的小金鱼，还有漫天翱翔的小鸟们等等装饰在教室里，有的小朋友高兴的说：“老师，我们的班级号漂亮啊！”有的小朋友说：“老师，我想跟你学折纸，它们太漂亮了！”幼儿在这个时候制作的兴趣就被调动起来了，萌发了幼儿折纸的愿望。 二、给幼儿提供与材料充分接触的机会 在手工课的集中教学郁金香的活动中个，我给幼儿准备了纸质较薄的纸供幼儿观察操作，接着才让幼儿按照示意图上的步骤开始制作郁金香；在第二次的手工活动我的电话机的活动上，我给幼儿准备了纸质较厚的纸张供幼儿观察操作，接着让幼儿回。

5、忆上次活动中我们所需的材料做比较研讨吗，小结后，我们开始制作这次的手工活动。有了这两次的手工活动让幼儿在使用中体验纸张的各种软硬不同，了解纸的软硬程度以及易变化、易造型等特性；还可以让幼儿在玩纸的同时进行各种的活动，让幼儿在与材料的相互作用中，对折纸活动产生兴趣，愿意去操作实践。 三、提供多种材料，引导幼儿进行联想 材料是构思、设计得以物化的基础，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工的制作活动时，为他们提供了丰富多彩的操作材料，还创设了巧手坊。让他们根据自己的意愿选择材料，充分发挥想象了，构思出更多的制作方案。比如：请幼儿们在做有趣的木偶人时，提问幼儿可。

6、用哪些材料制作（可用剪刀、纸张、扣子） 四、帮助幼儿积累多种表象 手工制作的活动中所需要的表象积累应该特别注意表象的空间存在的形式。教师可以让幼儿看一看、摸一摸的方式来加强对表象形体的记忆。比如：知道幼儿对一只动物的形象进行分析，教师可以启发幼儿思考：它们的整体形态像什么？耳朵像什么？头像什么？尾巴是长的还是短的？教师在分析的时候，还可以运用谜语、儿歌等形式来帮助幼儿加深对表象形体的记忆。比如：在分析兔子的形象时，就可以让幼儿诵读儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红红的眼睛短短的尾巴，蹦蹦跳跳真可爱。 想让幼儿在手工制作的活动中逐步的成熟起来，我们可有从以下的几个方面来进行指导和训练。 1、学习各种美工用具和材料的基本使用方法 教师可以先根据幼儿的身心发展的年龄特征，选择性的引导幼儿学习一些美工用具和材料的基本使用方法。不论是进行平面的手工活动还是立体的手工活动，教师都要先让幼儿了解和认识美工用具和材料的。