幼儿园数学活动设计课件.ppt

幼儿数学教育第五章课件.ppt

第五章 学前儿童感知集合的发展与教育,一教学目的与要求： 了解有关集合的基本知识；感知集合的意义发展特点；掌握感知集合的教育内容与具体的活动设计与组织指导。二教学内容第一节 关于集合的基本知识第二节 学前儿童感知集合的意义第三节 学前儿童感,

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1、幼儿园数学活动设计,一、幼儿学习数学的特点（要求）,生活中数学问题无处不在： 孩子们发现车轮是圆的，很多房子的屋顶是斜的。回家的途中能发现的各种数信息（几辆车，几个行人，几朵花），幼儿园里的各种数学信息（几扇窗户，几张桌子，几把椅子，几个小朋友）。还可获得对物体的形状、大小、颜色及其上下、前后、左右等形体及空间方位的认识，从日常生活中获得有关时间与事件顺序的关系（如几点起床、吃饭、上幼儿园、放学、睡觉等）以及做操时如何按高矮排队等,幼儿数学知识的获得必须借助于一系列动作。如要知道有几个娃娃，就必须用手一个一个地去数一数；要知道这几支铅笔谁长谁短，就必须把它们放在一起比一比。,直觉动作思维的特点。

中职数学函数的概念课件.ppt

,函数,函数,函数,函数,3.1.1 函数的概念,1. 请举几个学过的函数的例子,2. 初中函数定义： 在一个变化过程中，有两个变量 x 和 y，如果给定一个 x 值，就相应地确定了唯一的 y 值，那么我们就称 y 是 x 的函数，其中x是,

2、,表象:事物不在面前，在头脑中出现的事物的形象。,你想象一下，你有两块糖，老师又给了你一块，你一共有多少块糖。（不把糖摆在幼儿面前，只是让他在头脑中想象这个过程，借助糖的形象来完成这个运算）,幼儿学习加减要经过的过程：,如2+13,如先给出两块糖放在一起，再给出第三块，并和前两块放在一起。让幼儿数一数一共有几块糖。,多样化包括材料的多样化，操作方法的多样化，感官的多样化参与等。如一位教师教幼儿学习4的组成。教师主要运用了小鸭子作为教具进行的，在讲解、练习和操作时都是用的小鸭子，结果多数幼儿最终形成的概念是“3添上1是4只小鸭子”，而不是3添上1是4.,例如加法算式：3+25中的“+”号，表示把。

3、两个数合起来的意思。“”表示“”号两边的数量是相等。那么一旦会用“+、”进行运算，说明幼儿基本理解这一算式的含义。,对幼儿来说，练习的最好方式是动手操作和游戏。如用一一对应或点数是比较两组物体多少的最简单和正确的方法 。因而就需要进行各种形式的练习。,二、幼儿数学活动的内容,量与 计量数与数量几何图形空间方位时 间,量与计量,我叫王明，今年上二年级，我出生于2003年3月1日，我是个矮胖子，才1.25米高，却有62千克呢！因为身材太胖，我跑步特别慢，跑50米要18秒。我家住在红旗区三片，家里房子可大了，听妈妈说足有150平方米呢！希望能成为大家的好朋友！,量与计量教学的内容：,（1）比较大小、。

4、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重。,（3）排序：外部特征、量的差异、按数排序,（4）量的守恒：长度守恒、面积守恒、体积（容积）守恒。,（5）自然测量：利用身边常见的自然物如脚步、线、小棍、纸条、瓶子、绳子等，作为测量工具测量物体的长度、高矮、粗细、轻重等。,比 较,按物体名称分类,按物体的特征（形状）分类,按物体特征（颜色）分类,按物体量的差异分类,按空间方位分类,按 物体数量分类,按用途分类,排 序,排序内容：外部特征、量的差异、按数排序,外部特征排序（颜色和形状）按规律排序,按颜色,外部特征排序（颜色和形状）按规律排序,按形状,按量的差异排序,按数排序,守恒,自然测量,幼儿数学活动的内容。

5、,量与 计量数与数量几何图形空间方位时 间,数与数量,1、幼儿数概念的发展,34岁的幼儿一般能从1数到10，但多数都像背儿歌似的背诵这些数字，带有顺口溜的性质，并没有形成每一个数词与实物间的一对一的联系，幼儿尚不理解数的实际意义。,注意事项(1)幼儿一般只会从“1”开始，顺序地往下数，如果遇到干扰就不会数了。(2)幼儿一般不能从中间的任意一个数开始数，更不会倒着数。 (3)在口头数数中，常会出现脱漏数字或循环重复数字的现象。,口头数数,按物点数,用手逐一指点物体，同时有顺序地说出数词，使说出的一个数词与手点的一个物体一一对应。要求幼儿做到手口一致，既不重复，也不漏数，手、眼、口、脑要协同活动。。

6、,按数取物 按一定的数目拿出同样多的物体。首先要求儿童能记住所要求取物的数目，然后按数目取出相应的物体。（1）在设计好的情景中按数取物：积木区多少小朋友，放多少积木；搓汤圆（2）在生活环境中按数取物：吃饭摆碗筷、杯子、勺子；每张桌子旁几个小朋友；数扣子。,掌握数概念 数的实际含义、相邻数、数的组成（关键）,2.53.5岁。学数前的准备阶段。主要学习观察、分类、排序、比较、对应等为数概念的学习做准备。,2、幼儿掌握数概念的年龄阶段特点,45岁。计数能力的巩固和初步形成数概念的阶段。手口一致数10以内数、相邻两数、数的守恒、认识序数、认读10以内阿拉伯数。,56岁。数群概念的初步发展。相邻三个数、按群计数、单双数、数的组成、书写阿拉伯数、10以内加减法,所谓按群计数，就是计数时不再依赖于一一点数的方式，而是以数群为单位，如两个两个数，五个五个数等等。一般5岁以后，幼儿逐渐发展起了按群计数的能力。,3、数与数量的内容,（1）区别1和许多（小）（2）比较多少（小）（3）认识10以内的基数（小中）（4）认识序数（中班）（5）认读10 以内的数（小中）（6）书写10以内的数（大）（7）学习10以内。