【高考备考策略】高三二轮备考复习备考指导课件.pptx

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四心抓好思政工作助力机构改革在国税地税征管体制改革中，税务总局提出了把思想政治工作置于首位的工作思路，要求各级税务机关自上而下做实做深做细思想政治工作，实现事合人合力合心合。XX落实总局省局相关要求，引领全体干部保持一颗永远向党的红心清正廉,

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1、基于学习理论引领的高三备考复习,目前的高三备考已无太多的秘密可言,备资料，即是考验老师的研题能力，要求做到精准选题；备学生，即是训练学生的解题能力，要求做到精准训练；备课堂，即是考验老师的讲题能力，要求做到精准教学；备诊断，即是考验老师的命题能力，要求做到精准评价。备考的本质是训练学生的解题能力。,题之精髓是思维、情境、价值引领、能力提升、专业素养等的综合体现。,做题？,=做人+解决问题,高三的备考从重教转向重学，力求实现教与学的齐头并进,学会自主学习，学生先总结知识结构图，老师再重点讲解知识联系、难点、高频考点、解题思路等。学会合作学习，学生梳理考题、归纳方法、研究题型，老师依据课堂交流进行。

《短歌行》ppt课件(16页)2.ppt

,魏曹操,文学成就,政治上最得意的一笔：军事上最成功的一仗：最惨败的一仗：最受肯定的是：最受指责的是：最受争议的是：最无争议的是：,短 歌 行,汉乐府曲调名，是用于宴会场合的歌辞；长歌短歌是针对歌词音节的长短而言的。,全诗的感情基调是怎样的,

2、点评，疏通重难点，规范答题方法。学会掌握学习，利用晨测、晚测、随堂测进行针对性检测，从题型、速度、准确性、规范性等方面进行系列化训练；利用章考、单元考、过关性检测做到基础过关；利用月考、综合性检测训练综合应试能力。学会深度学习，高三复习越到后期阶段越要走向深度学习，教师的讲解、讲评主要在于引导、指导学生进行分析、评价、创造等深度学习。,学习方式转变的背后是思维方式和做事方法的转变,重视学习理论引领作用使工作更科学有效使过程更优化细致,1.注意力稳定理论注意力不能长时间保持稳定，是有周期变化的，通俗的说课堂40分钟，真正有效时间大约20分钟，而要成为学霸，有效的时间必须用来听重点、难点、方法、思。

3、路，而这个就需要有目的的预习，带着问题听讲。,启发： 学生出现注意力不集中的情况是正常的，我们要了解造成注意力不集中的原因，以及引导学生学会调整自己的状态（高手与低手的区别：注意力管理）； 老师和学生都要把有限的精力在有限的时间内用在突破重难点上，这里就涉及到了三个关键因素要考虑精力管理、时间管理和训练指向重难点； 我们应该清楚的知道：师生关注哪科、关注哪里、关注频率、关注过程是产生教学效益差异的重要原因。背后的实质就是关注备考的投入与产出的关系。,研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且其进程并不均匀，起初遗忘很快，以后逐渐放缓，这说明及时复习非常重要，当然正确的时间复习更有效果。,2.记忆衰。

4、退理论,实验告诉我们，复习最佳的节点是5分钟后，此时短期记忆转化成长期记忆，12小时内温习也很重要，1天、2天、5天后的三次复习效果也会很不错。,启发1：晨读结束前的最后两分钟做什么？,重复问题和对应要点，提炼观点,启发2：如何准确理解记忆力？,智慧就是记忆力。亚里士多德,3.记忆编码理论记忆效果取决于信息编码方式，深层加工比浅层加工更利于记忆和提取知识，而有效的深加工方式就是构建知识树，这样就可以让记忆内容与已知信息的联系更加深入。书本就是一个树形结构，一个节点就是一个问题，学习者要做的就是建立并完善知识树，不断调整、增删节点。,我们做思维导图的目的是什么？,理顺知识结构，构建知识树,为什么。

5、知识树构建起来了，考试却不会用？,思维导图与应试的关系没有破解，“备”与“考”两张皮,启发1：,记忆运用,（知识落实） （结果评价） （能力呈现） （思维方式）,在新高考下，课堂训练的关注点应有所变化：,启发2：,讲过用上,有两个问题需要注意：,一是讲清了？该谁讲？,讲透,（完成任务） （评价检测） （深化拓展） （策略规律）,有两个问题需要注意：,二是用不上的原因分析？,1.学生是多学科学习，精力有限2.系统训练为主，缺少针对性地强化3.缺少个性化的反馈，解决个性化问题,启发3：,知道活用,（知识体系） （投入产出） （学习策略） （思维品质）,在新高考下，课堂教学的侧重点应有所变化：,突破。

6、口？,以教为学,5.情绪绩效理论,情绪绩效管理中，情绪唤醒水平和绩效间存在倒U型曲线关系，情绪太低或太高都会损害绩效，也就说适当的压力是有好处的，没有压力或者压力过高可能会影响发挥。人对压力的认识会改变压力曲线，也就是说，当我们把压力视为一种资源时，会表现得更好更出色。,我们要学会施压和减压,限时、加大容量、加快速度、谈心,6.间隔效应关于学习效率，超过2小时学习效果会递减，超过4小时根本没有效果，所以合理休息很重要。最好的做法，短期内合理调配学习与休息，避免透支精力和兴趣，而长时间的学习也要坚持，但要让身心能适应，可逐渐增加学习量和学习强度。间隔效应认为，分几个时间段学习，比一次性学完所有东西更有效率，所以，把学习任务分时间段来完成，是一个提高效率的好办法。,7.学习成长曲线理论,很多人以为只要投入时间精力就可以换来成果，也就是努力与时间成正比，可惜这个曲线证明这个想法是错的。很多人在缓慢开始区尝试时发现没变化就会放弃，而小部分人进入到加速提高区，他们的努力获得了成果，但是距离牛人还有差距，只有极少数经过磨砺或者长时间积累才能进入高原区。,理想与现实之间的平衡点知道与学会接受需要时间。