课堂板书设计的有效性课件.pptx
课堂板书设计的 有效性,板书是对教学内容的加工和提炼,它可以帮助我们理清教学内容的思路将教学内容结构化突出教学的重点和难点。高中生物课本内容多以语言文字叙述为主,内容繁杂零碎,在课堂教学中讲究一定的板书技巧与方法,对于提高教学效率显得尤为重,
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1、硕士研究生统一入学考试英语考试完型填空,宋铁民,第1页,共31页。,2005年试题详解,文章主题是“人的鼻子”,作者谈论的中心议题是“我们常常低估了鼻子的功能。” 第1自然段作者对比了人们对鼻子感知功能的误解和鼻子事实上具有的功能。第2自然段对比了人们对气味的敏感性。第3自然段解释了大脑对鼻子感知的调节作用。,第2页,共31页。,1. 应选C but“但是(对比,转折关系)”,说明上文的假设和下文的事实关系。而选项A although“尽管” (句子重心往往在后一句),选项B as“正如(它所说明的原因只是附带性的)”,选项D while“当;尽管”均不符合句意。2. 应选B unlike“不。
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2、像”,根据上下文的逻辑关系,对比人类与其他动物的不同之处。而选项A above“在之上”,选项 excluding“排除”选项D besides“除了”均不符合句意。,第3页,共31页。,3. 应选A limited (to)“有限的”,符合句意。根据下文信息“人类的鼻子没有感知到大多数气味”,符合一致性的原则。而选项B committed (to)“效忠于”,选项 dedicated (to)“专注于,献身于”,选项D confined (to)“狭隘的,局限的”均不符合句意。4. 应选 missing“错过”,与上文的perceiving构成照应关系。最大的干扰项为选项B ignoring。
3、“忽略”,在上下文中强调的不是人类的鼻子故意忽视,而是由于直立行走,没能感知流离于地表的气味。选项A catching“捕获”(为反义干扰) 和选项Dtracking“跟踪”都不能与上下文构成一致性。,第4页,共31页。,5. 应选B though“然而;尽管还是”,这里though被用作副词,注意其后面的逗号。此题考查对上下文逻辑的理解。上文说明人类鼻子的嗅觉常常不被重视,但是事实上对气味却很敏感。而选项A anyway“无论如何,总之”,选项 instead“作为代替;反而”,选项D therefore“因此”均不符合句意。,第5页,共31页。,6.应选A even if“即使”(表达某种。