PEP版小学四年级上册英语全册教案.doc

人教版PEP版四年级上册英语教学工作计划.doc

教学计划科目： 英 语 年级： 四1班 教师： 李 莉 萍 学年度：20222023学年度第一学期PEP版四年级上册英语教学工作计划一 教材分析 四年级上册共6个单元2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My sch,

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1、PEP版小学四年级上册英语全册教案课题： Unit One My classroom第一课时教学设计方案教学目标：1 能听懂、会说：What’s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。教学重点： 学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture。

新人教版六年级英语上册全册优质教案.doc

人教版六年级英语上册教学设计科目： 英 语 年级： 六1班 教师： 李 莉 萍 学年度：20222023学年度第一学期Unit 1 第一课时 总第一课时 教学设计课题：Unit 1 How can I get there Part A Le,

2、, board, light。教学难点：1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2 在回答”What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1 教材相配套的教学课件Unit 1 Let’s learn/A2 教材相配套的教学录音带3 教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1 教师播放第一册Recycle 1单元中得”Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。2 教师出示与chant内容相。

3、符的图片，问：”What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4 引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?5 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-cas。

4、e? A ruler, two pencils（二）呈现新课（Presentation） 1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?2 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4 让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Let’s learn/A5 让学生看着课件的画面回答：What’s in the c。

5、lassroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What’s in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6 教师分别指着黑。

6、板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8 学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this?让学生回答。12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，。