2017年-2020年教育理论题本-考研国家统考教育学-心理学单选题混编66道（五）.docx

2017年山东省临沂市沂南县教育理论真题与解析.docx

2017年山东省临沂市沂南县教育理论基础知识真题第 1 页 共 10 页一单选题30个小题，每题0.5分，共15分1.下列不属于教育促进个体个性的功能是 A.教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展B.教育培养个体的职业意识和角色C.教育,

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1、2017年-2020年教育理论题本-考研国家统考教育学-心理学单选题混编66道（五）教师招聘教育理论的题本和考研统考教育学和心理学有很多重题的，所以把2017年-2020年教研国家统考的单选题进行混编，总共有（一）至（五）个部分，考老师编的学员可以挑战一下。【单选】 要成功解决“用6根火柴拼列成4个等边三角形”这一问题（见下图），需要克服的消极影响是（ ）【2019年心理学312统考】A.定势B.原型启发C.功能固着D.无关信息【答案】A【解析】定势是活动前的心理准备状态，它对后续的心理活动会产生积极的或消极的影响。B选项原型启发是指在解决问题过程中，从“原型”中获得一些原理的启发，使其结合当。

2022年教育理论押题（五）.docx

2021教师编押题卷五时间：150分钟 分值：100分第一部分 教育理论 一单项选择题下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。共60题，每题0.5分，共30分1.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我,

2、前问题的有关知识形成方案，从而创造性地解决问题。C选项把某种功能赋予某种物体的倾向叫功能固着。【单选】 一个学生在解题时，被其他同学谈论的奇闻轶事所吸引，这种注意是（ ）【2018年心理学312统考】A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.随意前注意【答案】B【解析】不随意注意:事先没有目的，也不需要意志努力就能维持的注意；随意注意:有预定目的，需要一定意志努力才能维持的注意；随意后注意:既有预定的目的，又无需多大意志努力就能完成的注意。随意后注意一般是在随意注意的基础上发展来的。【单选】 一位科研人员希望发表更多高质量的学术论文，这种动机属十（ ）【2019年心理学312统考】A.权利动。

3、机B.利他动机C.交往动机D.成就动机【答案】D【解析】成就动机是人们希望从事对他有重要意义的、有一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人。A选项权力动机是指人们具有的某种支配和影响他人以及周围环境的内在驱力。C选项交往动机是在交往需要的基础上发展起来的一种重要的社会性动机。交往需要表现为每个人都愿意归属于某个团体，喜欢与人来往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。【单选】 一位老人回到阔别已久的家乡，当他走到村头时，触景生情，想起了童年往事，这个例子主要说明了（ ）【2018年心理学312统考】A.痕迹衰退对于回忆的影响B.倒摄抑制对于回忆的影响。

4、C.提取线索对于回忆的影响D.动机性遗忘对于回忆的影响【答案】C【解析】提取失败说：在长时记忆中保存的信息是不会丢失的，只是在提取的时候没有找到适当的提取线索而已。【单选】 依据布卢姆教育目标分类学框架，下列认知目标中属于最高层次的是（ ）【2019年教育学311统考】A.口头解释各种几何概念，学生能画出对应几何图形B.面对一份污染报告，学生能提出检验其中结论的方法C.学生能推测出容器中的空气全部抽出后会对容器产生何种影响D.学生阅读多篇文章时，能区别文中的观点和事实【答案】C【解析】布卢姆将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的基本框架如下：认知领域：从简单到复杂的顺序分为。

5、6个层次：知识、领会、应用、分析、综合、评价。A选项是应用阶段。学生依据概念可以“画出”，这是应用知识。B选项是分析阶段。检验结论明显就是学生学会怎样去分析一份报告是否正确。C选项是评价阶段。学生能推测，凡是推测就说明学生可以对事物未来的发展进行评价和预言。D选项是领会阶段，因为会区别观点与事实。【单选】 依据赫尔巴特的教学形式段理论，学生的兴趣表现为主义、思维状态处于专心，通过教师讲解或提示的方式，获得清晰表达，这教学阶段是（ ）【2017年教育学311统考】A.明了B.联合C.系统D.方法【答案】A【解析】赫尔巴特提出了教学四阶段理论：明了（或清晰）、联想（或联合）、系统、方法。明了，就是。

6、教师通过用直观教具和讲解的方法，进行明确的提示，使学生获得清晰的表象，以做好观念的联合，即学习新知识准备。联想，就是新旧观念之间产生联合，但尚未出现最后的结果，教师的主要任务是和学生谈话，运用分析教学法。系统，就是教师通过采用综合的教学法，使新旧观念间的联合系统化，从而获得新的概念。方法，就是新旧观念间的联合形成后需要进一步巩固和强化，要求学生自己进行活动，通过联系巩固新习得的知识。因此，本题选A。【单选】 依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原则是（ ）【2018年教育学311统考】A.“相关”与“集中”B.“平行”与“分配”C.“均衡”与“差异”D.“连续”与“顺序”【答案】A【解析】依据统觉原理，赫尔巴特为课程设计提出了“相关”（correl Ation）和“集中”（concentr Ation）两项原则，目的是保持课程教学的逻辑结构和知识的系。