学前儿童语言教育4单元四课件.ppt

教科版物理九年级全册第十章《电磁波与信息技术》教学教案.docx

教科版物理九年级全册第十章电磁波与信息技术教学教案 本章内容概述本章主要讲述了电磁波及电磁波的应用，了解了卫星通信光缆通信移动通信，对通讯发展进行回顾，使同学们对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识，知道信息技术与现代社会发展息息相关通过介,

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1、了解幼儿园讲述活动的基本特征及类型；理解幼儿园各种类型讲述活动的特点；掌握幼儿园各种类型讲述活动的组织与指导方法；能设计幼儿园讲述活动方案并进行试教。,【学习目标】,一、学前儿童讲述活动的特征二、学前儿童讲述活动的目标三、学前儿童讲述活动的类型四、学前儿童讲述活动的设计与指导,【基础理论】,幼儿园讲述活动的含义 它是一种有目的、有计划地培养幼儿独白言语能力的教育活动。独白言语是比谈话更为复杂、周密的一种口头语言的表达形式。幼儿园讲述活动的特点 它是要用比较完整连贯的语言表达自己的思想，讲述自己经历过的事情，使听讲人都能明白讲述的内容。幼儿园讲述活动的要求 它要求儿童有良好的记忆力，能更加准确地。

2022年贵州省公需科目《课件2》考试题库（155题）参考答案-7月22日-12月31日.docx

贵州省人力资源和社会保障厅发布关于组织开展2021年度全省专业技术人员继续教育公需科目学习测试工作的通知，从7月7日起开放学习平台供全省企业事业单位以及其他社会组织中从事专业技术工作的人员和管理人员进行自主学习测试。根据要求，2021年度通,

2、运用词，会用一些复合句，在语言的内容、形式和思维的逻辑性方面，都比对话要求高。,【基础理论】,一、学前儿童讲述活动的特征（一）讲述活动有一定的凭借物 凭借物在讲述活动中的出现，主要是基于两个方面的需要： 第一， 学前儿童讲述学习的需要。 第二, 凭借物为儿童确定了讲述的中心内容。,（二）着重锻炼幼儿的独白语言（三）讲述活动的语境较为正式（四）培养儿童的多种能力,1促进幼儿认知能力的发展2培养幼儿的口语表达能力3发展幼儿的思维力和想象力,【基础理论】,二、学前儿童讲述活动的目标（一）培养幼儿的感知理解能力（二）培养幼儿独立构思与清楚完整表达的能力（三）培养幼儿语言交流的信息调节能力（四）培养幼儿。

3、积极的情感态度,三、学前儿童讲述活动的类型,幼儿园讲述活动类型依据凭借物的特点划分： 看图讲述 生活经验讲述 情境讲述 续编故事 排图讲述构图讲述 绘图讲述 写信,【基础理论】,二、学前儿童讲述活动的目标（一）培养幼儿的感知理解能力（二）培养幼儿独立构思与清楚完整表达的能力（三）培养幼儿语言交流的信息调节能力（四）培养幼儿积极的情感态度三、学前儿童讲述活动的类型,【基础理论】,四、学前儿童讲述活动的设计与指导（一）看图讲述的设计与指导,1选择图片的要求第一，选择主题健康、符合时代要求，有利于幼儿积极情感和社会性发展的内容。第二，选择具有时代感、密切联系幼儿的生活实际、有助于丰富幼儿生活经验的内。

4、容。第三，选择有利于培养幼儿观察、想象和创造思维能力的内容。第四，不同的年龄班要选择不同的图片。,2分析图片的内容,帮助幼儿理解图意找出图片的重点和难点对于难点图片，要指导幼儿观察细节和发现图片之间的逻辑联系，明确讲述主题。对于重点图片，应引导幼儿抓住图片的主题和主要情节，帮助他们讲深讲透。对于次要图片，要确定应该讲述的内容和可以一笔带过的内容，再根据主次分配每张图片讲述的时间，以更好地突出重点。确定幼儿应该掌握的词句,【基础理论】,3精心设计提问看图讲述的关键是教师能采用启发提问的方式，引导幼儿积极思维，帮助幼儿理解图片，并学习使用恰当的词句表达图意。,四、学前儿童讲述活动的设计与指导（一）。

5、看图讲述的设计与指导,1选择图片的要求2分析图片的内容,【基础理论】,能充分调动幼儿积极思考引导幼儿发现图片内容的内在联系尽量避免提选择性的带有暗示性的问题,四、学前儿童讲述活动的设计与指导（一）看图讲述的设计与指导1选择图片的要求2分析图片的内容3精心设计提问,【基础理论】,（二）生活经验讲述的设计与指导,四、学前儿童讲述活动的设计与指导（一）看图讲述的设计与指导,1预成讲述的话题,2确定讲述的主题,3了解幼儿的讲述经验,【基础理论】,1活动准备（1）确定主题，排练表演内容（2）在组织表演前，教师应事先准备好表演的各种道具，包括场景布置、人物装扮等（3）教师还应制定一份活动计划，重点设计提问。

6、。,2活动的展开（1）感知理解讲述对象第一，介绍角色、场景，引起幼儿兴趣。第二，观看表演。,（三）情境讲述的设计与指导,（2）运用已有经验讲述（3）引进新的讲述经验（4）巩固迁移新的讲述经验,【基础理论】,（四）续编故事的设计与指导,1活动的准备所选教材内容应是幼儿熟悉的、生动有趣的，并符合事物发展的一般逻辑；教师讲述部分一是要交代清楚时间、地点、主要人物及事件，为幼儿多方面发展情节提供线索，使幼儿有充分想象的余地，使幼儿编出的情节各不相同。,2活动的展开（1）引导幼儿感知理解讲述对象（2）引导幼儿运用已有经验讲述（3）引导幼儿加入新的讲述经验（4）帮助幼儿巩固和迁移新的讲述经验,【基础理论】,（五）构图讲述的设计与指导,拼图讲述的设计与指导拼图讲述需要幼儿先拼出画面，再根据画面进行讲述。（1）准备相应的拼图材料。（2）让幼儿欣赏拼图材料拼出的画面，激发幼儿的拼摆兴趣，交代拼图讲述的要求。 （3）引导讲述,【基础理论】,（五）构图讲述的设计与指导拼图讲述的设计与指导,2. 绘画讲述的设计与指导,（1）借助观察、谈话等方法了解幼儿的兴趣和需要，根据幼儿的兴趣生成绘画讲述的主题，通过讨论活。