(完整PPT)第一章——办公空间的历史沿革与发展趋势.ppt课件.ppt

“中外历史人物评说”常考题型及答题规律总结课件.ppt

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1、,公共空间设计 以办公空间设计为例,教学对象分析,2,课程总体设计分析,3,教学内容的确立,4,教学过程设计,5,说教材及大纲,1,一 、说教材及大纲,“办公空间设计”这门课是环境艺术设计、室内设计等专业的核心课程。学习该课程的主要目的是使学生通过系统的实践教学，在指导下完成办公空间设计的概念理解、设计原则的把握、设计方法的运用、设计程序的参与、设计表现的选择等内容，使学生了解办公空间的设计过程与实施过程。为学生今后走向职业岗位打下良好的专业实践基础。,课程的性质与任务,教学基本要求 在理论方面主要达到：了解办公空间的概念和空间对象的数据， 掌握公共空间设计规律。 在能力方面主要达到：能运用办。

3-数字媒体艺术概论-第三章-科技与艺术的融合历史课件.ppt

,数字媒体艺术,数字媒体艺术第3章 科学技术艺术新媒介,数字媒体艺术的科技溯源,数字媒体艺术与生俱来就有向往和追求真理的天性。正是在追求真理的征途上，科学和艺术携手而行，科学探索物质世界，艺术追求美的感受。而近代科学证明： 科学和艺术是一个,

2、公空间设计的综合知识对现实存在的设计实例及设计现象具有较好的鉴赏能力，通过提高学生的鉴别力来提高实质性的设计水平。能在针对专题训练作业方面有独特的智能性创意。能严格按照老师的专题要求独立完成质量较高的训练作业。,教学重难点 教学重点：1、让学生了解办公空间常见类型。2、侧重对办公空间设计的把握与应用。3、让学生学会从专业的设计角度去观察周围的环境，并培养和提高自己在日常生活中的观察和领悟空间的能力。教学难点：让学生能正确把握办公空间的区域划分，用不同的设计表达手法表现出各类型风格不同的空间。把理论知识运用到实践中去。,教学条件 多媒体教室：能满足学生理论知识摄取。专业绘图室：能满足学生的绘图需。

3、要。专业实训室：让学生不出校门就能了解到更多施工过程及施工工艺。创业工作室：给学生提供就业模拟平台及锻炼机会，鼓励学生把理论知识与实践相结合。学会感悟设计，贴近生活！,二、 教学对象分析,学生状况,就业行情,教学对策分析,二 、教学对象分析学生状况,基础： 1.授课对象为建筑装饰设计专业三年级的学生，他们经过了系统的居室空间的设计训练，有一定的设计思维和专业表达能力。 2. 掌握了基本的造型方法，逐步学会了观察、表达事物的方法和技巧，对办公空间的形式还比较陌生。 3.学生对理论性知识的兴趣较差，而对图形语言较敏感，也易于理解、接受。不足： 1. 对制图概念和相关规范的认识不严谨。 2.空间思维。

4、（二维与三维）转换能力较差。 3. 对于功能和形式美的把握较为模糊。,设计需求,娱乐,家具,产 品,照 明,商业,陶 瓷,二、 教学对象分析就业行情,全国各大城市对设计人才的需求量很大：分别表现在住宅空间设计、展示空间设计、办公空间设计、娱乐空间设计、家具设计、灯具照明设计、产品设计、陶瓷设计等领域。良好的就业前景给我们及学生的努力增添了动力且坚定了方向。,居住,办公,展示,通过教学，要求学生懂得办公空间设计原理和办公空间设计程序、办公空间设计及方法、办公空间设计表现内容。确立学习方向。,运用兴趣法，借助对常见事物（陈设、产品等）的绘制，掌握办公空间相关原理和方法，引导学生对二维与三维空间转换。

5、能力的提升。,平面软件技能：cad,ps三维技能：sketchup ,3dmax 。,二、 教学对象分析学生学习能动性的对策分析,教学对策,明确学习目的与目标,调动学习兴趣性和积极性,强调制图相关的技能的重要性,目标,兴趣,技能,平、立、剖面是设计师的“视觉语言”它不仅真实地记载了设计者的创作历程，更是设计师表达和交流设计构思、解决技术问题的重要桥梁。,三、 课程总体设计分析,办公空间设计,设 计 概 念 图,设 计 施 工 图,设 计 成果 图,平 面、立 面、剖 面 图,设 计 分析 图,四、教学内容的确立,五、教学过程设计 教学法,建构“活课堂、到实训场所、进工地、入企业”的立体化教学手。

6、段，以课堂、现场、企业等作为教学组织单元。鼓励学生利用课余时间去企业锻炼。 实施“教”“学”、“做”的全方位互动，充分调动学生的参与积极性，增加学生的学习兴趣和切身感受，树立要重点提高学生综合素质的教学理念。,课堂,实训室,企业,运用任务教学法，调动学习的积极性和自主性,1、从案例入手，分析平面构成形式。确立初步功能区域划分,五、教学过程设计任务教学法,设计概念分析图,2.1.课程定位,2、分组讨论，并设计方案确立（执行任务）,利用不同软件技能构建出基本建筑平面及立体框架,cad,sketchup,3Dmax,or,2.1.课程定位,3、布置室内陈设，满足功能需求,体会布置的空间密度，掌握陈设的位置关系,4、进一步完善室内场景材质，在风格上全局把握,2.1.课程定位,5.3d效果图的最终表现,会议室效果图,通过对办公空间的设计，同学们不断总结，克服不足，相互学习，把各种元素溶入设计中。让办公空间更具功能性，文化性，艺术性。这样的学习过程我相信会给学生带来更多的收获。,课程大作业展示图,第一章 办公空间的历史沿革与发展趋势,一、办公空间设计概念,室内设计三,第一节 办公空间设计概念,如果。