中国高技能人才楷模事迹读本教学课件(德育课程).pptx

中国妇女运动史概论课件.ppt

中国妇女运动史概述,主讲：王万英,一概念二中国妇女运动的几个阶段 1840年1919年 太平天国时期 戊戌维新时期 辛亥革命时期三中国妇女运动的主要特点和成果 主要特点 建国前妇女运动的主要成果 建国后妇女运动的主要成果,一概 念,1什么是,

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1、学习新时代楷模，争当技能型人才,学校名称:六安技师学院授课教师: 张莉莉,教学目标,认知目标：通过对教材内容的分析，了解楷模成长经历，学习楷模精神。情感目标：引导学生自主学习楷模精神，树立正确的人生观、价值观、成才观，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心，促进学生走向技能的成长之路。行为目标：运用多种教学方法分析教材并通过练习提高学生自主学习能力。,重点、难点分析,教学重点：培养学生自主学习，分析教材，体会楷模精神。教学难点：将书本中的楷模精神运用到实际学习、工作，生活中，体现教学价值。,教材处理思路,一、教学背景分析1、对于教材的分析 本教材通过十位楷模的成功经历以及成就，为学生展示其知识性、。

中国资源型城转型实践和主要经验-资源枯竭城转型与发展课件.ppt

中国资源型城市转型路径和主要经验,张文忠中国科学院地理科学与资源研究所,主要内容,1.中国资源型城市发展现状与问题2.中国资源型城市转型发展的路径3.中国资源型城市转型发展的经验,1.中国资源城市的现状和问题,中国资源型城市地区262个，其,

2、技能性等楷模的突出特点。条理清晰、内容丰富，可读性强，易于学生学习和理解。,2、对于学生的分析 中职生学习主动性普遍不强，本此教学若采用传统教学模式，教学效果将会收效甚微。所以，本次教学采用深受学生喜爱的多媒体教学方式，使用能力本位教学方法，各个环节提问设计从当下学生较为关心的方面切入，配以活泼轻松的教学风格，有利于提高学生自主学习能力，加深文本印象，体会并学习楷模精神，树立正确的人生观、价值观，提高教学质量。,二、教学方案设计思路1、精读教材后，结合教材内容与授课学生专业情况，调整教材编写顺序，将教材中的十位楷模进行对比教学。,2、针对中职生学习主动性不强，学习兴趣不高等特点，本教学方案采取。

3、能力本位教学，将学生分组后，教师引导学生完成讨论题，并及时点评。强调学生在学习过程中的主体地位，培养学生发现、分析、解决和总结问题的能力；以小组竞赛的方式激发学生的竞争意识；在小组学习讨论中锻炼其协作、自学、心理承受能力。运用多媒体教学，增强授课生动性、趣味性，加深教材影响。,3、由于学生是汽修专业，在讲授中重点突出树立专业性楷模形象，拉近与学生与楷模的距离，增强学生的体验感、真实感、认同感，让学生的情感升华。,向楷模敬礼！,教学过程,第一课时 创新型楷模王洪军第二课时 工人发明家代旭升、郑启湘第三课时 蓝领专家孔祥瑞第四课时 专家型技术工人窦铁成第五课时 活动课学楷模制定职业目标第六课时 “。

4、机电大王”杨杰与“织机维修专家”刘生友第七课时 数控能手张全民VS苗俭第八课时 高空养路人赵大坪第九课时 表演活动课 第十课时 总结课,第一课时 创新型楷模王洪军,一、导入新课二、学习文本三、体会、感悟、升华四、课后作业五、板书设计,一、导入新课,1、同学们你们知道汽车美容师是干什么的吗？学生回答：汽车美容装饰等等。2、其实，在汽车漆前还有另外一种“美容师”即汽车钣金整修工，今天我们一起来学习中国钣金王王洪军楷模的事迹。3、播放蓝领专家王洪军的事迹视频，让学生更直观的了解楷模。,王洪军同志简要事迹,王洪军，中国第一汽车集团公司一汽大众汽车有限公司轿车一厂焊装车间操作技工、第一汽车高级专家。他大。

5、胆创新，创造出47项123种“轿车钣金快速修复法”，发明制作钣金维修工具47种2000余件，掌握了国际最高等级Q1标准的展车制作工艺。他无私传授技艺，培养出一支高技能钣金整修队伍。先后获得吉林省以及全国“五一”劳动奖章、吉林省青年五四奖章，荣获“全国技术能手”等荣誉称号。2007年，他发明的“王洪军轿车钣金快速修复法”荣获国家科学技术进步奖二等奖，成为全国第一个获此殊荣的一线工人。王洪军同志事迹视频,王洪军： 创新楷模,二、学习文本,1、将本班学生分成两组，采用小组集中讨论学习。学生仔细阅读全文，绘制出楷模的成长路线、成功原因。2、请小组派代表上讲台板书并讲解两位楷模成长路线、成功原因，找其异。

6、同。,王洪军：成长路线 成功原因 选择技工学校 热爱学习（高考落榜）汽车空调维修工 不怕吃苦钣金工 坚持不懈破格晋升技师 刻苦钻研钣金专家 勇于挑战 工具发明家 勤于思考，永不服输严格带徒 无私奉献,三、体会、感悟、升华,1、找出王洪军给你印象最深的句子或做法，谈谈个人看法。（教师鼓励未发言的学生积极参与，谈谈自己的想法）。 例如：“不做就永远不行，做了总有一天能行”。 “劳动光荣，知识崇高，人才宝贵，创造伟大”。2、分组讨论对“王洪军”的印象，引导学生学习其精神。,四、课后作业,1、绘制王洪军成长图。2、预习代旭升与郑启湘两位楷模事迹，并准备相应材料。,五、板书设计,创新型楷模王洪军王洪军：成长路线 成功原因 选择技工学校 热爱学习（高考落榜）汽车空调维修工 不怕吃苦钣金工 坚持不懈破格晋升技师 刻苦钻研钣金专家 勇于挑战 工具发明家 勤于思考，永不服输严格带徒 无私奉献,第二课时 工人发明家代旭升、郑启湘,一、导入新课二、学习文本 三、体会、感悟、升华四、课堂练习 五、课后作业六、板书设计,一、导入新课,1、请同学们举例你所知道的发明家有哪些？什么样的人才能成为发明家。学生回答：爱。