2020高二下学期语文期末试卷及答案解析（四）

部编版语文六年级下册第四单元提升练习（附答案）

部编版语文六年级下册第四单元提升练习（附答案）,六年级语文下册单元提升练习,莲山课件.

一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面文字，完成下列小题。 唐诗的自然精神 唐诗有诸多丰富的精神特色，其中自然精神对唐诗的浸润十分深刻，甚至可以说，在很大 程度上，自然精神塑造了唐诗令后世无限企慕的艺术境界。 自然精神发端于先秦道家自然哲学，老子说“道法自然”，“道”是世界的根本，“道” 就是“自然”，它就是它自己的样子，独立而不改。然而人生和社会常常是背离“道”，背离 “自然”的，人应该超脱这种“背离”，去体会恒常不变的本然之道。被后人誉为古今隐逸诗 人之宗的陶渊明，他的诗歌有浓厚的自然之趣，《饮酒》中的“山气日夕佳，飞鸟相与还”， 写黄昏中归巢的飞鸟，正是一幅万物归于本然的画卷。陶渊明用他的方式，展开了诗歌自然之 美的隽永画卷，而这幅画卷，正是在唐代呈现出了丰富而灿烂的内容。 唐代超一流的诗人中，王维和李白的诗歌都深受自然精神的影响。自然精神对王维的影响， 主要体现在山水诗方面，贯穿其中的山水审美精神，不以描摹山水之形态为旨归，而是要通过 俯仰山水去体会自然之道。 中国的山水诗追求“静”的境界，这个静是哲学上的静，是内心安静澄明的状态，王维的 山水诗是展现“静”的绝佳典范。王维刻画山水，广阔浩渺而辽远，进入一种超脱现实功利的 辽远境界，是一种精神之“远”。王维被称为“诗佛”，他的山水诗对“静”与“远”的刻画， 萦绕着深邃的“空”趣。例如《新晴野望》，描绘一场雨水后天清地朗开阔澄澈的原野，其中 “白水明田外，碧峰出山后”两句，写河水映照阳光，远方青翠的山峰因空气清澈而呈现在诗 人的眼前，爽朗明澈的诗境，又是精神宁静澄明的写照。其《汉江临泛》“江流天地外，山色 有无中”，写江水浩渺，天水相接相融，远山似有若无，这是山水之远，更是精神之远。《鹿柴》“空山不见人，但闻人语响”，诗中幽远的山林是充满深邃“空”趣的至静之境。这是唐 诗艺术最深刻的地方，羚羊挂角，无迹可求。 理解唐诗的自然精神，提到的第二位大诗人是李白，李白更是自然精神塑造的诗人，今天 的我们要理解他，要抓住他的两个鲜明的精神特质，即大鹏精神和赤子之心。 大鹏精神，这个“大鹏”就是《庄子·逍遥游》中的大鹏。李白一生皆以大鹏自比，他说 自己“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”。李白的豪迈 奔放，就是大鹏扶摇高举的境界。然而同时也要看到，李白和庄子是有所不同的。庄子所说的 逍遥远游之境，和人世是有对立的，超脱流俗的同时，也有背离常情的怪诞，自己的妻子去世 不仅不悲痛反而鼓盆而歌，这和常人表达感情的方式很不一样。李白不是这样，他天才豪放， 但身上毫无怪诞之处，他的悲欢喜怒同于常人，却又比常人表达得更浓烈，更为本然。这种本 然的表达，使李白的诗歌经常呈现出天真如赤子的境界。他的《长干行》，刻画一位女子与丈 夫两小无猜，笔触极为纯净天真，“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜”。 王维和李白的诗歌正是在自然精神的浸润下，呈现出许多难以言传的艺术神妙。宋代以下， 随着思想文化环境发生深刻变化，唐诗所赖以形成的许多精神氛围发生了改变。这些都增加了 理解唐诗的难度。理解唐诗应深入其精神文化背景，对唐诗的自然精神，对唐诗神妙的艺术之 美，还有许多问题，值得我们不断去品味和思考。 1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．现实的人生常常背离“道”，背离“自然”，“道法自然”就是超脱“背离”，回复本然。 B．陶渊明归隐田园，寻求悠然心会的真意，呈现出晋代诗歌自然之美中丰富而灿烂的内容。 C．山水诗追求静、远、空三重境界，这三重境界恰恰是自然精神在山水诗上的体现。 D．宋代以后，唐诗赖以形成的许多精神氛围改变了，后世理解唐诗有了一定的难度。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A．文章论证结构清晰，提出中心观点后论述了自然精神的内涵，再使用例证法证明论点。 B．文章引用王维的诗歌《鹿柴》，论证了王维山水诗在深远幽静中具有的深邃“空”趣。 C．文章论述李白诗歌的自然精神时采用了类比论证手法，突出李白身上的赤子之心。 D．文章结论指出唐诗自然精神的形成跟文化背景有关，对于读者品读唐诗很有启发。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A．自然精神来自于道家思想，唐诗具有自然精神，说明道家思想在唐代的精神氛围中占主要 地位。 B．王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句明白如话，但创造出了一种广阔高 远的诗境。 C．王维的《鸟鸣涧》诗“月出惊山鸟，时鸣春涧中”写回荡在山涧中的鸟鸣，反衬出山林的 幽静深广。 D．李白在庐山上纵目远望，“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”，是大鹏的视野，是与世 人对立的逍遥远游之境。 【答案】 1．B 2．C 3．C 【解析】 1．本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然 后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别。 B 项，“诗歌自然之美中丰富而灿烂的内容”是在唐代呈现出来的，陶渊明所在的晋代开启了自然之美的画卷。原文“陶渊明用他的方式，展开了诗歌自然之美的隽永画卷，而这幅画卷， 正是在唐代呈现出了丰富而灿烂的内容”。 故选 B。 2．本题考查分析论点、论据和论证方法。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的 关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什 么观点和论证的方法。本题， C 项，“文章论述李白诗歌的自然精神时采用了类比论证手法”错，结合文章第六段“然而同 时也要看到，李白和庄子是有所不同的……”应该是与庄子形成对比，所以是对比论证，不是 类比论证。 故选 C。 3．本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题， 然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点和 态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。本题， A 项，逻辑错误，由“自然精神来自于道家思想，唐诗具有自然精神”推导不出“道家思想在 唐代的精神氛围中占主要地位”，可以说一定程度上说明道家思想在唐代占有重要地位。 B 项，是“澄澈宁静”，不是“广阔高远”。 D 项，“与世人对立的逍遥远游之境”是庄子的境界，并不是本文论述的李白的大鹏精神。 故选 C。 【点睛】 解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解， 要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看 看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 本报讯 中国银联昨天发布了 2018 移动支付安全大调查分析报告。据统计，当前我国手 机支付用户规模已经达到了 5.7 亿，去年三季度，银行业处理移动支付业务的笔数，同比增幅 高达 7 成多，移动支付已经成为餐饮、便利店、网购、交通、医疗、外卖等日常消费中，最常 用的支付手段之一。 调查显示，受调查人群去年使用移动支付每月平均消费了 2600 元。其中，创业人群月消 费金额最高，超过 3000 元；全职主妇、IT 从业人员每月消费也都超过 2800 元；学生群体每 月消费金额为 1952 元，但他们每支出 5 元，就有 2 元是通过移动支付方式花出去的。调查还 显示，实体零售店、网购、公共交通、外卖、购买火车票机票，是使用移动支付最多的 5 种场 景。从地域来看，上海、浙江、江苏三地使用移动支付的人群最多。在支付方式上，二维码支 付占据移动支付主流地位，占比超过八成。移动支付使用方便，但它所面临的风险也比传统支 付方式更多。指纹支付等生物识别方式普及很快，在 35 岁以下男性中，生物识别已经成为使 用率最高的验证方式。中国银联风险控制部高级主管王宇表示，生物识别技术的应用，既简化 了用户的一些交互环节，同时也在安全的认证技术上有所提升，让持卡人在移动消费当中，更 方便、更快捷，也更安全。 (摘编自孙奇茹《调查显示：去年移动支付人均月消费 2600 元》，《北京日报》2019 年 01 月 24 日) 材料二内地游客洪小姐来到香港，放下行李第一件事是去找“网红”牛腩店。尴尬的是，她忘了 换港币，而小店老板娘只收现金。洪小姐举着手机找了十几家小店，最后沮丧地发现，街头小 店只收现金。最后，她只有无奈地回酒店换钱。 在深圳河两岸，移动支付的使用有天壤之别。对此感受深刻的，不只是内地游客，一向以 金融科技领先为傲的香港特区政府官员，更急于改变这一现状。 香港金管局总裁陈德霖，是金融科技的积极推动者。他直言，一个国际金融中心，必须有 一个世界级的金融基建尤其是支付系统去支撑，才能成功。 近年来，香港推动移动支付的步伐明显加快。但与内地城市覆盖达九成以上的移动支付相 比，时至今日，香港移动支付比例仍不到两成，活跃用户更少，移动支付的使用场景也有些寥 落。有些人费解，香港作为国际金融中心，为什么对于金融科技创新的接纳速度如此之慢？ 成熟支付社会养成的习惯是最大阻碍。香港移动支付虽然尚不普及，但“非现金”支付却 已运行 20 多年。香港市民惯用的“八达通”卡于 1997 年面世，这张集交通、餐饮、购物、 服务、门禁等功能于一体的卡片，发行已超过 3500 万张，已经覆盖香港市面逾 1.5 万家服务 商的 2.4 万个零售场所，几乎满足了市民所有日常消费的支付需求。据统计，香港信用卡支付 占比 53%，超过 95%的市民则经常用“八达通”和现金。 香港市民对个人信息的安全顾虑，特别是移动支付需要绑定银行卡和获取用户资料，让谨 慎的香港人望而却步。“从微信香港钱包的运行经验来看，香港市民对于隐私、数据的敏感是 推行移动支付的难点之一。”腾讯金融科技部副总裁陈起儒说。至于很多小店只收现金，则是 因为生存不易需精打细算，接受信用卡需要安装设备，还要收手续费，只能婉拒。 (摘编自王旭、张欢《移动支付，香港急起直追》，人民网 2019 年 01 月 11 日) 材料三2014～2020 年中国第三方移动支付交易规模统计及增长情况 (数据来源：前瞻产业研究院整理，2018 年 1 月 2 日) 材料四 如今，移动支付的发展不仅改变了人们的支付方式和生活方式，也逐渐改变了民俗习惯。 当线上支付成习惯，实体红包被线上红包替代，“年味儿”正在被科技重新定义。 随着移动支付的普及，春节期间，除了贴对联、买年货、包饺子、看春晚等传统习俗外， 抢红包、扫“福”字等活动逐渐成为新习俗。 春节期间的线上红包为人们创造了新的感情沟通方式，通过参与抢红包等活动增进与亲人 朋友的沟通，让春节更有“味道”。 有专家说：“社会的发展变化使过去的‘年味儿’有所削弱，但新媒体通过流量构建新的 民俗，让人们参与狂欢，从而获得春节新的仪式感。” 与此同时，业内人士提示，在参与春节抢红包等活动的同时，用户应注意个人信息安全， 不要贪图小利、因小失大。春节期间，有不法分子借此机会制作虚假的二维码或分享链接，一 旦用户扫描或点击链接，有可能被盗取个人信息甚至被盗取钱财。开心过春节、幸福领红包的 同时，也要擦亮眼睛，不要误入陷阱。 (摘编自刘峣、刘奇《春节“红包大战”硝烟再起》，人民网 2019 年 02 月 01 日)4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( ) A．2018 年受调查者使用移动支付时，创业人群月消费金额超过 3000 元，学生群体则不足 2000 元，人们移动支付占支出的 40%。 B．香港作为国际金融中心，移动支付的使用却远远不如大陆，主要原因是香港人一时难以改 变成熟支付社会养成的支付习惯。 C．《前瞻产业研究院整理》的数据显示，2014～2020 年中国第三方移动支付交易规模持续增 长，增速呈下降上升再到不断下降的趋势。 D．随着移动支付的普及，线上抢红包已经成为春节期间人们感情沟通的新方式，这是随时代 发展科技进步产生的新年俗。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A．调查显示，在中国大陆，与人们生活密切相关的地方，移动支付使用越多，长江三角洲地 区移动支付使用的人群最多。 B．香港移动支付不普及，是因为香港“非现金”支付已经非常成熟，基本满足了市民支付需 求，没必要再用移动支付来代替。 C．预计 2020 年中国第三方移动支付交易增长速度下降，是因为移动支付交易规模已经十分 巨大，增速下降属正常现象。 D．业内人士提示，在参与春节抢红包等活动时不能见红包就抢，见链接就点，还是需要仔细 辨认，防止误入诈骗陷阱。 6．移动支付给人们生活带来哪些积极影响？存在的最大隐患是什么？请结合材料简要分析。 【答案】 4．A5．B 6．积极影响：①改变了人们的支付方式，催生了新的产业，为网络购物等提供了必要条件。 ②改变了人们的生活方式，让生活更方便快捷。③改变了民俗习惯，出现了线上抢红包、扫“福” 字等新的习俗。 最大隐患：安全问题。一是个人信息安全，二是资金安全。 【解析】 4．本题考查关于原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所 问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要 敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态 有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。 A 项，“人们移动支付占支出的 40%”错误。由材料一第二段“学生群体每月消费金额为 1952 元，但他们每支出 5 元，就有 2 元是通过移动支付方式花出去的”可知，选项范围扩大，应该 是“学生群体”，并非“人们”。 故选 A。 5．本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者 的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误 点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理 解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。 B 项，“……没必要再用移动支付来代替”错误。选项表述绝对化，由材料二第三段“香港金 管局总裁陈德霖，是金融科技的积极推动者……香港推动移动支付的步伐明显加快”可知，在 香港推行动移动支付有一定意义的，并非“没必要”。 故选 B。6．此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目， 首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合 信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联 词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句， 整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。本题为综合筛选，学生需浏览题目， 确定关键词为“移动支付”“生活”“积极影响”，然后从文本中梳理出相关信息，再从分析 这些信息入手，进行分析概括，注意分点作答。 由材料一第一段“据统计，当前我国手机支付用户规模已经达到了 5.7 亿，去年三季度，银行 业处理移动支付业务的笔数，同比增幅高达 7 成多，移动支付已经成为餐饮、便利店、网购、 交通、医疗、外卖等日常消费中，最常用的支付手段之一”可知，移动支付改变了人们的支付 方式。 由材料一第二段“实体零售店、网购、公共交通、外卖、购买火车票机票，是使用移动支付最 多的 5 种场景”可知，移动支付催生了新的产业，为网络购物等提供了必要条件，让生活更方 便快捷。 由材料四第二段“抢红包、扫‘福’字等活动逐渐成为新习俗”可知，移动支付改变了民俗习 惯，出现新的习俗。 存在的最大隐患：由材料二第五段“香港市民对个人信息的安全顾虑，特别是移动支付需要绑 定银行卡和获取用户资料，让谨慎的香港人望而却步”可知，移动支付的最大隐患包括安全问 题。 由材料四第五段“春节期间，有不法分子借此机会制作虚假的二维码或分享链接，一旦用户扫 描或点击链接，有可能被盗取个人信息甚至被盗取钱财”可知，移动支付的最大隐患包括资金 安全。【点睛】 阅读题目设干扰项的方法有：1．故意将“未然”表述或推断为“已然”。2．故意将“主要的” （主要矛盾、主要方面、主要原因）和“次要的”（次要矛盾、次要方面、次要原因）倒置。 3．故意将“部分”（对部分事物情况的判断）表述为“整体”（对某种同类属性的所有事物 情况的判断）。4．故意将“前期”和“后期”顺序颠倒。5．故意将“选择”（具备其中一个 原因或条件即可）表述为“兼备”（必须同时具备多个原因或条件）。6．故意将“肯定”和“否 定”颠倒。7．故意将“原因”和“结果”颠倒，或强加因果。8．故意将“此”和“彼”颠倒。 9．故意凭空捏造，将“无据”表述成“有据”。10．故意将客观的内容进行夸大。夸大其功 能和效用。以上“十个注意”要在具体的阅读训练中多加留意。 （三）文学类文本阅读（3 小题，共 15 分） （2020·江西省新余一中高二复课开学考试）阅读下面的文字，完成下列小题。 流浪狗 崔立 有一天，我们楼下门口处，出现了一条流浪狗。很小的一条狗，狗毛呈白色，像是出生不 久的。冬日的天，足够冷，我看着那条流浪狗，使劲地抖动着自己的头，以运动来取暖。间或， 发出阵阵哀怨的声音。 我匆匆赶着去上班，也来不及多去关注它。我走过的时候，就在想，这狗，肯定是被遗弃 了吧。定是被哪个不负责任的主人，嫌家里狗太多，便把它给赶了出去。说实话，我不讨厌狗， 但也真没想过要养。养狗太麻烦，要喂它吃喝，给它洗澡，最主要的，还要给它安排住宿的地 方。把一只狗安置在自己家里，我可想都不敢想！ 晚上回来时，天还没黑。我看到那条流浪狗，还蹲在门口。不过，看起来，它似乎比我舒服一些。我上了一天的班，还饥肠辘辘的，它比我好，躺的位置上多了一只碗，碗里竟已盛满 了各种各样的食物，可能是周边的好心人舍给它的。 我上了楼。胡乱地端出冰箱里的剩菜剩饭，放在微波炉里热了几分钟。一个人的日子总是 那么寂寥，我又想起了那条流浪狗，觉得自己和那条狗，似乎也有一些共同之处。我吃了几口 菜，看到了里面的几块大肉。我就不再吃了，端着只碗盛上肉，下了楼，倒进流浪狗的碗中。 流浪狗似乎认真看了我一眼，并且还朝我摇起了尾巴。 第二天一早，我下楼时，想着那只流浪狗，还在不在楼下。推开楼下的大铁门，流浪狗果 然还在，它蜷缩着身子，躲在旁边的几株小海桐之间，借以来取暖。我看着，不觉有些心酸。 我跑回了屋，想起自己还有一条不大盖的小毯子，也许，这流浪狗会用得着吧。 晚上，当我再度下班回家时，流浪狗睡觉的地方，已经多了好几条被子，它躺在那些被子 中间，似乎很满足。 后来的一天，我感冒了，高烧烧到 40 度。我请假，到医院配了许多的药，然后就睡了一 天。晚上，我昏昏沉沉地还在睡着，间或能听到窗外噼里啪啦的雨声。我的脑子里忽然想起了 楼下的那条流浪狗，这么大的雨，它要被淋透了吧。我是很想跑下楼去看看它，但刚直起身子， 很快又躺了下去。我根本就没有气力挣扎着起来，接着，又昏昏沉沉地睡着了。 天亮时，我醒来了，觉得神清气爽，也听不见了雨声。再摸摸额头，已经没有一点烫意， 看来这感冒已经被我扛过去了。我猛然想起了那条流浪狗，快速跑到楼下，以为它一定被淋得 很落魄。可是——我呆住了，流浪狗身上的毛，是干的。离它不远处，立起了一个小木屋。 结尾一：我回到楼上时，找出手机想看看时间，才发现上面的十几个未接来电，还有一条 短信，是爸妈发来的。他们好像已经知道我感冒了，只说了一句，想回家，随时都回来吧。那 十几个未接来电，也都是他们打的。昨天因为我想好好睡一觉，都调了静音。 我的眼眶瞬时就红了。当年，为了一段莫名其妙的所谓爱情，我固执己见地和爸妈大吵了一架，然后毅然决然地 搬了出去，并且即便证明自己是错了，还是高昂着头不想低下。 结尾二：这个小木屋是谁搭的呢？我还在疑惑时，隔壁的一个年轻人告诉我，是楼下的那 对老夫妻搭的，他看见他们在楼下噼噼啪啪地忙了大半天。那对老夫妻，是有名的厉害，并且 又吝啬。我有些不信，他们怎么可能劳神费力去搭个什么小木屋呢？ 不久。又听到一个消息，几年前被老夫妻赶出门的儿子，也被迎了回来。 （转载《小小说选刊》2013 年 19 期） 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ） A．本文写了一个由一条流浪狗引发的故事，虽然情节简单，但曲折跌宕，使小说在平淡的叙 述中营造了不平常的效果。 B．文中的“我”开始见到流浪狗时不大关注它，到后面却越来越想到它，说明“我”是一个 非常有同情心的人。 C．小说开头写狗在寒冷的冬天里，用使劲地抖动自己的头来取暖，以及间或发出阵阵哀怨的 声音，意在与后面狗得到照顾形成对比。 D．文中写“我”和邻居们为流浪狗送食物、送被盖、搭木屋等种种行为，彰显了人与动物之 间和谐友爱的主题。 8．简要分析小说中“小木屋”的作用。 9．作者为小说续写了两个结尾，你认为哪个结尾更好？请从情节、人物、主题三个方面加以 分析。 【答案】 7． C8． ①“小木屋”的出现，是邻居们对流浪狗照顾的进一步体现，在结构上为后续结尾做 了铺垫。②“小木屋”表面上是老夫妻同情流浪狗而给它搭建的一个家，实际上是老夫妻自己 把儿子赶出家门后歉疚之心的具体表现，委婉地传达了老夫妻希望儿子能够回家的愿望。 9． 认为结尾一更好：①从情节上看，交代了我离家在外的理由，与前文我对流浪狗的种 种照顾行为相呼应；并且这种结尾，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从人物上看， 结尾表现了我敢于担当、勇于认错的特点，丰富了人物形象。③从主题上看，我感冒时爸妈打 来十几个电话，还发了一条信息，让我重新感受到了家的温暖，鲜明地突出了“呼唤回家”的 主题。 认为结尾二更好：①从情节上看，交代了“小木屋”的来历，产生了顺理成章的效果，使文章 内容更完整、严谨。同时，这种大团圆的结尾也符合普通人的审美心理。②从人物上看，向来 厉害又吝啬的老夫妻因同情流浪狗为它搭建一个家，突出了老夫妻对儿子的歉疚和牵挂之心， 丰富了人物形象。③从主题上看，不久，几年前被老夫妻赶出门的儿子也被迎了回来，以此突 出了“回家”的主题。 【解析】 7．试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项”， 这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。 A 项，“曲折跌宕”错。这是对小说情节的理解有误。B 项，“说明‘我’是一个非常有同情 心的人”有误；“我”关注它是因为觉得自己和那条狗，似乎也有一些共同之处。D 项，本文 的主题是“呼唤回家”。 8．试题分析：题干要求“简要分析小说中‘小木屋’的作用”，这是考查小说中物象的作用。 此类题目一般从情节、形象以及主旨上作答。首先找出写“小木屋”的内容，出现在后文，因 有了这个小木屋，故有了后文的结尾，可见小木屋的内容为下文的情节做了铺垫；从形象和主旨来看，小木屋是老夫妻给流浪狗搭建的一个家，而这个小木屋是老夫妻表达把儿子赶出家门 的歉疚之心的表现，传达出希望儿子回见的愿望。 点睛：解答此类题目，首先看清题干要求，注意设问方式。“物象”作用题的提问方式一般分 为两类。一是限定角度。二是笼统提问。二、认真阅读文本，明确思考角度。解答“物象作用” 题，一般可以从情节安排、形象塑造、主题表达、情感抒发、手法运用、读者感受等角度思考。 情节安排物象在情节安排上常见的作用有叙事线索、伏笔照应、设置悬念、强化情节、推动情 节发展等。作为叙事线索的物象一般可以推动情节发展并使故事情节更集中。形象塑造物象在 塑造形象方面的作用一般为丰富人物内涵、衬托人物品格、烘托人物心理等。主题表达物象大 多是小说主题的载体，可以揭示、丰富、凸显或深化小说的主题。情感抒发物象往往是情感的 寄托物，可以表现小说人物的喜怒哀乐，也可以传达作者的爱憎之情。手法运用从手法运用方 面分析物象的作用也是思考的角度之一，涉及到的手法有衬托、对比、侧面烘托等。本题中， 主要从情节的铺垫、情感的表达以及主旨的凸显等几个角度作答。 9．试题分析：题干问的是“作者为小说续写了两个结尾，你认为哪个结尾更好？请从情节、 人物、主题三个方面加以分析”。这是针对小说的结尾设题。题干已经给出了答题的角度，无 论选取哪个结尾，首先应明确结尾的方式和内容，然后再从这三个方面作答。第一个结尾，交 代了“我”离家在外的理由，从情节上来看，这一内容与上文“我”对流浪狗的照顾相呼应； 从形象上来看，让“我”的形象更为丰富，表现了“我”敢于担当、勇于认错的特点；从主题 上来看，这一结尾凸显了“呼唤回家”这一主旨。第二个结尾交代了“小木屋”的来历，这让 前文“小木屋”的出现合乎情理；从形象上看，表现了老夫妻对儿子的歉疚和牵挂；从主题上 来看，凸显了“回家”这一主题。 点睛：小说结尾的设题方式有如下几种：1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。 2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好?为什么?4、两个结尾，哪个更好一些？本题就属于第四种，考生应先 回答认可哪一个结尾，明确观点之后，再抓住自己选择的结尾内容从如下几个角度分析理由。 1、情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应，使 情节连贯/基调一致。2、主题角度：深化主题+结合内容具体分析(讽刺，揭露……)。3、手法 角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。4、情感角度：悲剧性结尾，(与……形 成强烈的对比)震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、 和谐之感。 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 司马池，字和中，自言晋安平献王孚后，征东大将军阳葬安邑澜洄曲，后魏析安邑置夏县， 遂为县人。池少丧父，家赀数十万，悉推诸父，而自力读书。时议者以蒲坂、窦津、大阳路官 运盐回远闻，乃开山口道，自闻喜逾山而抵垣曲，咸以为便。池谓人曰昔人何为舍迳而就迂殆 必有未便者众不以为然未几山水暴至盐车人牛尽没入河众乃服举进．士．，当试殿廷而报母亡，友 匿其书。池心动，夜不能寐，曰：“吾母素多疾，家岂无有异乎？”因语其友，而友止以母疾 告，遂号恸而归。后中第，授永宁主簿。历建德、郫县尉。蜀人妄言戍兵叛，蛮将入寇，富人 争瘗①金银逃山谷间。令闾丘梦松假他事去府，主簿称疾不出，池摄县事。会上．元．张灯，乃纵 民游观，凡三夕，民心遂安。枢密使曹利用奏为群牧判官，辞不就，朝廷固授之。利用尝委括 大臣所负进马价，池曰：“令之不行，由上犯之。公所负尚多，不先输，何以趣他人？”利用 惊曰：“吏绐我已输矣。”亟命送官。数日而诸负者皆入。利用贬，其党畏罪，徒而毁短者甚 众，池独扬言于朝，称利用枉，朝廷卒不问。会诏百官转对，池言：“唐制门．下．省．，诏书之出，有不便者得以封还。今门下虽有封驳之名，而诏书一切自中书以下，非所以防过举也。”转运 使江钧、张从革劾池决事不当十余条，及稽留德音，降知虢州。初，转运使既奏池，会吏有盗 官银器，械州狱，自陈为钧掌私厨，出所卖过半；又越州通判载私物盗税，乃从革之姻，遣人 私请。或谓池可举劾以报仇，池曰：“吾不为也。”人称其长者。徙知晋州，卒。子旦、光， 从．子．里。光自有传。 （节选自《宋史·司马池传》） 注： ①瘗(yì):掩埋、埋葬 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A．池谓人曰/昔人何为舍迳/而就迂殆必有未便者/众不以为然/未几/山水暴至/盐车人牛尽没/ 入河众乃服/ B．池谓人曰/昔人何为舍迳/而就迂殆必有未便者/众不以为然/未几/山水暴至/盐车人牛尽没 入河/众乃服/ C．池谓人曰/昔人何为舍迳而就迂/殆必有未便者/众不以为然/未几/山水暴至/盐车人牛尽没 入河/众乃服/ D．池谓人曰/昔人何为舍迳而就迂/殆必有未便者/众不以为然/未几/山水暴至/盐车人牛尽没/ 入河众乃服/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．进士，古代科举殿试及第者之称。殿试由皇帝亲自出题考试，乡试中选者始得参与。 B．上元，节日名。正月是农历的元月，俗以农历正月十五日为上元节，也叫元宵节。 C．门下省，官署名。魏晋至宋的中央最高政府机构之一，后与尚书省、中书省合成“三省”。 D．从子，侄儿。古时统指血缘隔得更远的子侄辈，后来人们将亲兄弟之子称为“从子”。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A．司马池孝心可嘉，他早年把数十万家资让给各位叔伯。举进士时听闻母亲去世，号恸而归。 B．司马池为官有方，处事得当。蜀人妄传谣言，导致富人逃到山谷，县令、主簿都借故推脱， 他主政县事，安抚民心。 C．司马池为人正直，直言敢谏。曹利用被贬官，只有他敢于直言；应对诏问，直陈部门之间 配合不当，有违古制。 D．司马池心胸坦荡，

2020高二下学期语文期末试卷及答案解析（三）

2020高二下学期语文期末试卷及答案解析（三）,高二语文期末试卷,莲山课件.

宽容大度。他被江钧、张从革以处事不当为由弹劾而遭降职，后来他并 未因此报复。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）池心动，夜不能寐，曰：“吾母素多疾，家岂无有异乎？ （2）利用惊曰：“吏绐我已输矣。”亟命送官。 【答案】 10．C 11．A 12．A 13．（1）司马池心里不安，晚上也睡不着，说：“我的母亲向来多病，家里怎么会没有异常 之事呢？” （2）曹利用惊讶地说：“官员骗我说已经送交了。”于是赶紧下令将它送交朝廷。 【解析】 10．本题考查文言文断句的能力。解答此类试题时，要通读全文，首先找出人名、地名、事物 名、朝代名等。因为名词常在句中做主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作 谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓捕一定 不能断开的地方，用排除法做题。 “舍迳而就迂”由“而”连接的短语，中间由连词连接构成并列结构不需要再断开，排除 AB。 “盐车人牛尽没入河”“入河”是“没”的宾语，中间不能割裂。 故选 C。 11．本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力，解答此类试题时，需要在平时学习中多 多识记积累相关的知识。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名 称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行 政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要 注意集合语境的含义作答。 A 项，进士，古代科举殿试及第者之称。殿试由皇帝亲自出题考试，乡试中选者始得参与。“贡 试中选者才能参加殿试考试” 故选 A。 12．本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类 题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特 别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的 无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。 A 项，“举进士时听闻母亲去世，号恸而归”叙事错误，原文是“友止以母疾告”，号恸而 归。朋友只告诉他母亲病了，司马池闻言号恸大哭着跑回去了。 故选 A。 13．本题考查文言句子翻译能力。解答此类试题时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般 为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。 注意以下重点字词： （1）心动：心里不安；寐：睡觉；素：向来；岂无：怎么会没有。 （2）惊：惊讶；绐：欺骗；输：送交；亟：赶紧，立刻。 【点睛】 人物传记类的文言文，有着特殊的阅读规律和方法。 一、以表明时间的词语为纲绳，去串起人物的一生经历。 二、以表明官职的升贬为轴心，去分析事情的前因后果。 三、以问人物、时间、地点、事件以及事件经过为切口，去弄清事情的来龙去脉。 四、以传记的写作特点为楔子，去把握人物的性格和作者的观点。 译文： 司马池，字和中，自己说是晋安平献王司马孚的后裔。因征东大将军司马阳葬于安邑澜洄 曲，后魏分为安邑置夏县人。司马池即为夏县人。司马池早年丧父，家资数十万，他全部让给 各位叔伯，而自己则奋力读书。当时有人报告皇上说蒲坂、窦津、大阳路官运盐来回路程太远， 朝廷于是开辟山口的道路，从闻喜越山抵达垣曲，大家都认为山含口道开通后方便了。唯司马 池对人说“：以前的人为什么舍近求远走迂回之路，一定是走现在这条路有不方便的地方。” 众人听后大不以为然。不久，山洪暴发，盐车人马全部都被淹入河中，于是大家都很佩服司马 池。考进士，正当要举行殿试时，突然有信报司马池母亲死了。朋友将报丧信藏起来没有告诉 他。司马池心里不安，晚上也睡不着。说“：我的母亲素来多病，家里怎么会没有异常之事呢？” 于是就与自己的朋友谈，朋友只告诉他母亲病了，司马池闻言号恸大哭着跑回去了。后来考中 进士第，授永宁主簿。历任建德、郫县县尉。蜀人妄传戍兵叛乱，蛮族将会入侵。于是富人争 相将金银埋藏后逃到山谷间躲起来。县令闾丘梦松亦假借有别的事情离开县府，主簿也称病不出门。司马池管理县中事务。在元宵灯会，司马池让老百姓尽情游观，一连进行了三个晚上， 于是民心安定下来。枢密使曹利用上奏要司马池任群牧判官，司马池辞谢不赴任，但朝廷坚持 授给了他。曹利用曾经委托他负责征大臣们所欠的进马费用。司马池说：“命令不实行，是因 为上级违犯了它。你所欠的马费还很多，不先送，怎么去催促他人呢？”曹利用惊讶地说“： 官员骗我说已经送交了。”于是赶紧下令将它送给朝廷。数日之中各位欠债的人都完成了任务。 后来曹利用被贬官，他的同党害怕治罪，因而反过来又讲他坏话的人很多，唯独司马池在朝廷 赞扬他，并说曹利用是冤枉的，朝廷最终没有问罪。正值皇帝下诏百官轮流应对。司马池说“： 唐朝之制，凡皇帝诏书制定以后如有不方便的地方，门下省即负责封还不下发。现在门下省虽 仍有封驳之名，但一有诏书出来中书省一律下达。这样就不能避免皇帝的失误了。”转运使江 钧、张从革弹劾司马池处事不当有十余条，以及他不将皇帝的命令传达下去的过错。于是降为 虢州知州。当初，转运使已经上奏弹劾司马池，正碰上有个官吏偷盗官府银器案，犯人被带上 镣铐投进州监狱，犯人自己陈述是为江钧掌管私人钱柜的。官府银器已经被他拿出卖掉的超过 了半数。后又发现有越州通判私载个人货物、偷税之事。与张从革有姻亲关系，曾派人私下去 拜见他。有人说这下司马池可以检举弹劾江钧、张从革报仇了。但司马池说：“我不做。”故 大家都称赞他有长者风度。后调任晋州知州，死于此任。有子司马旦、司马光，另有侄子司马 里。司马光自己另有传。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） （2020·儋州市第一中学高二月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题梵隐院 ① 方丈梅 晏敦复 ② 亚 ③ 槛倾檐一古梅，几番有意唤春回。吹香自许仙人下，照影还容高士来。 月射寒光侵涧户，风摇翠色锁阶苔。 游蜂野蝶休相顾，本性由来不染埃。 注：①梵隐院：在浙江定海。②晏敦复：南宋诗人、正直大臣。③亚：同“压”。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．首联以简洁的笔墨勾勒出古梅在彻骨的清寒中傲然绽放，为的是唤得春回人间，以此赞扬 梅花报春而不争春的高贵品格。 B．颔联以“吹香”和“照影”描写梅花的清香与芳姿，而这只允许仙人和高士欣赏和品鉴。 梅如人品，人如梅品，二者互赏而心志契合。 C．颈联写“月光皎洁，清辉如霜；梅摇影动，洒布阶苔”，诗人借月光把梅的精神具体化， 进一步从正面突显了梅花的高洁、晶莹洁净。 D．作者移情于物，以澄澈淡泊的胸怀观照高雅香洁的梅花，创造了“不知何者为我，何者为 物”，物我一体，情景交融的艺术境界。 15．诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人什么样的品质? 【答案】 14．C 15．①尾联以比喻的手法写出梅花因本性超尘拔俗而拒绝俗人相扰；②从中可以看出诗人志趣 高洁，不与趋炎附势的人同流合污；③同时也表现出诗人孤芳自赏、正直脱俗的品格。 【解析】 14．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类 题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想 情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 C 项，“从正面突显了梅花的高洁、晶莹洁净”错，非正面突显，而是用月光、梅影侧面烘托 梅花的高洁。 故选 C。 15．本题考查诗句的含义及鉴赏人物形象。对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法： 肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象相当于分析 概括人物性格，结合文本用两个字的词语或者四字短语概括出来，一般用形容词性。题目是， 诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人什么样的品质? “游蜂野蝶休相顾，本性由来不染埃”，这两句直接赞颂梅花品格的高洁。“游蜂野蝶”喻指 世俗中人，品格庸俗之人。花香花美自然蜂围蝶转，好像世人趋于势利。梅花则不然，它超尘 拔俗，拒绝蜂蝶相扰，因为它“本性由来不染埃”，写出梅花因本性超尘拔俗而拒绝俗人相扰。 诗人所谓的“不染埃”指的是志趣高洁，不与趋炎附势的人同流合污。志趣高洁体现着诗人对 自己的道德要求，诗中处处体现着诗人孤芳自赏、正直脱俗的志趣。 【点睛】 古诗词中，如何鉴赏人物形象：一、联系作者的个人境遇，分析人物形象 1. 抓住作者的生平 经历，思想主张。2. 抓住注解，把握诗词内容，了解背景。二、联系诗词中的意象、典故等， 分析人物形象。三、抓住动作、外貌、神态、心理、语言描写，分析人物形象。四、分析形象， 注意同一形象，不同作者，不同时代，赋予不同的情感。掌握这四种方法，会有助于我们在鉴 赏古诗词时准确分析诗词中所塑造的人物形象。 （三）名篇名句默写（本题共 3 小题，6 分）16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《滕王阁序》中描写雨过天晴、阳光普照、天空晴朗的两句是“_______，_______”。 （2）《逍遥游》中，宋荣子“定乎内外之分，辩乎荣辱之境”的表现是“_______，_______”。 （3）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系：白居易《琵琶行》中“__________”写诗人 被贬后独自饮酒，借酒浇愁；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“___________”写词人用酒祭 奠江月，表达自己的情感。 【答案】云销雨霁 彩彻区明 且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 往往取酒 还独倾 一尊还酹江月 【解析】 此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时 既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默 写时反复写。注意重点字词的写法，如“销”“霁”“彻”“誉”“尊”“酹”等字，默写时 要写准确。 【点睛】 考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式 默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度， 理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何 识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应 借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成各题。中国是茶的故乡，也是茶文化的发源地。中国茶的发现和利用已有四五千年历史，且长盛 不衰，传遍全球。 茶是中华民族的举国之饮，中国人何时开始饮茶，言人人殊， 。《茶经》云: 神农《食经》“茶茗久服，有力悦志”。陆羽《茶经》以为饮茶起于神农氏，然《食经》为伪 书，尽人皆知， 。 俗话说，“三口为品”，这正是中国人对茶的品饮艺术极为朴素的认识。对于中国人来说 品茶就是品味人生，（ ）。在这里，茶就像人们自身气象万千的人生经验。茶之“绿”，不仅 是茶的本色，也是人类生命的本色。而茶之“苦”，不但是茶之真味，也是人生的真味。如此， 茶才 ，回味不尽，中国人对品茶，强调的是切身的感悟与体验。前人于此常有 的描绘。现代文学家林语堂有茶的“三泡”之境说，认为茶在二泡时最妙。第一次冲泡时宛如 一个十二三岁的幼女，而“二泡”时则如十六七岁之妙龄女郎，至“三泡”时已是少妇了。这 正是对苏轼的名句“从来佳茗似佳人”极为传神的演绎。此外，中国人在品饮时，注重体味茶 汤中完整的世界，即融茶之色、香、味、神、境于一体，融诸多复杂的心理过程为一体，于无 形之中完成从生理享受到精神享受的过程。中国人对于一杯茶来说，也许就是完整的一个艺术 世界。 17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ） A．众说纷纭 难以置信 耐人寻味 炉火纯青 B．莫衷一是 不足为据 意味深长 出神入化 C．莫衷一是 难以置信 意味深长 炉火纯青 D．众说纷纭 不足为据 耐人寻味 出神入化 18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ） A．茶里面既有色彩斑驳的大千世界，更有生活的酸甜苦辣B．茶里面既有色彩斑驳的大千世界，又有酸甜苦辣的生活 C．茶里面既有生活的酸甜苦辣，更有大千世界的斑驳色彩 D．茶里面既有大千世界的斑驳色彩，又有生活的酸甜苦辣 19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．中国人对于一杯茶来说，也许就是一个完整的艺术世界。 B．对于中国人来说，也许一杯茶就是完整的一个艺术世界。 C．一杯茶对于中国人来说，也许就是一个艺术的完整世界。 D．一杯茶对于中国人来说，也许就是一个完整的艺术世界。 【答案】 17．B 18．D 19．D 【解析】 17．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然 后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。莫衷一是：不能决定哪个是对的，形容意见分歧， 不能得出一致的结论。众口纷纭：人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。言人人殊：指各人有 各人的意见。同一消息或事情，各人却说成各不相同的情形。“众口纷纭”与“言人人殊”重 复。同时，文意强调“得不岀一致的结论”，应选“莫衷一是”。不足为据：不能作为依据。 难以置信，出乎意料，让人很难相信。语境说《食经》是伪书，不吧、能做依据，应选“不足 为据”。意味深长：含蓄深远，耐人寻味。耐人寻味：形容值得让人仔细体会，琢磨。意味深 长强调“使人回味不尽”，与后文“回味不尽”吻合，应选“意味深长”。出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。炉火纯青：比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。语境说中国人对 品茶的“描绘”达到一定境界，应用“出神入化”。故选 B。 18．本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从 话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。 根据上文“品茶就是品味人生”，重点应是谈“人生”，因此，“斑驳色彩”与“酸甜苦辣” 均应放在句子最后，且“大千世界”在前，“生活”在后。故选 D。 19．本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成 分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对 选项，找出选项间的不同之处再比较。A 项，主客颠倒，不合逻辑。“中国人”不是“艺术世 界”。B 项，语序不当，“完整的”应调到“一个”后；C 项语序不当、搭配不当造成歧义。 “艺术”应与“完整”对调；“一个”与“艺术”也不搭配，同时，是“一个艺术”还是“一 个世界”？有歧义。故选 D。 【点睛】 语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位 题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般 是定位选句，大多采用选择题的形式。做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。 要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句 的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相 承。既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、 轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情 调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现 的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句 前后句子的字数、音节、句式、平仄等。 20．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 75 个字。 2019 年 10 月 27 日晚，武汉两江四岸灯火璀璨，武汉体育中心体育馆内万众欢腾。一名 中国军人将火种保留在“和平尊”中，主火炬塔缓缓熄灭，在上万名观众、运动员的注视下， 第七届世界军人运动会在湖北省会武汉圆满闭幕。本届军运会，中国人民解放竿体育代表团以 顽强的毅力挑战极限、攀越新高，共夺得 133 枚金牌，位列金牌榜第一。此外，中国代表团 的健儿还摘取了 64 枚银牌和 42 枚铜牌，以 239 枚奖牌位列奖牌榜第一。其中的军事五项竞 赛，这个项目被视为“捍卫军旗之战”，是衙量各国单兵战斗力的一种标志。中国队屡破世界 纪录，先后打破男子障碍、女子障碍、男子团体、女子团体和女子个人全能等 5 个项目上的世 界纪录。 【答案】①2019 年 10 月 27 日晚；②第七届世界军人运动会在武汉网满闭幕；③中国代表团 位列金牌榜和奖牌榜第一；④中国队屡破军事五项竞赛世界纪录。 【解析】 【详解】 本题考查压缩语段的能力。解答本题，考生要有较强的语言转换能力，这段属于叙述类材料。 在理解材料的基础上对文段进行压缩，压缩语段的过程中要保留主要信息，也就是时间、地点、 人物、事件、结果，在压缩信息的过程中要在字数允许的范围内保留更多的信息。本文段主要 围绕第七届军人运动会闭幕式来说的，材料中说到闭幕会的时间为 2019 年 10 月 27 日晚，地 点为武汉体育中心体育馆，然后又说到中国代表团取得的成就：中国代表团位列金牌榜和奖牌榜第一，中国队屡破军事五项竞赛世界纪录。 21.（2019·安徽省高二期末）下面是“素质教育冰山模型”图，请把这个模型写成一段话， 要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。 【答案】在“素质教育冰山模型”中，包括技能、知识和行为范式在内的“显性素质”，只是 显露在海平面上的冰山一角，而包括思考模式和信念系统（信念、价值、规条）在内的“潜性 素质”才是冰山主体。 【解析】 试题分析：本题考查学生图文转换能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字 信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看画 面，不放过图中的文字，然后看图中内容，明确图中寓意指向，最后联想现实，概括答题。本 题要求请把“素质教育冰山模型”图模型写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯， 不超过 100 个字。图的标题是“素质教育冰山模型”。画面被海平面分两个部分：在图中分 别是显性素质和潜性素质两部分。表述时分别根据模型中标示，说出其所包含内容。同时注意 表述语言的准确和连贯，不超过 100 字。 四、写作（60 分）22．（2020·内蒙古自治区集宁一中高二月考）阅读下面的材料，根据要求写作。 1998 年，抗洪救险，我们众志成城，齐退海洋； 2003 年，抗击非典，我们众志成城，同抗疫潮； 2008 年，汶川地震，我们众志成城，并赴国难； 2020 年，新冠肺炎，我们众志成城，共克时艰。 “众志成城”，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量。请你根据 上面的材料，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，宣讲对“众志成城”的思考 和认识。 要求：自拟题目，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【答案】例文： 众志成城，抗击疫情 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 往年春节，画面是万家团圆、外出游玩、欢乐过年。但是这个鼠年春节，新型冠状病毒感 染的肺炎疫情起源武汉、席卷全国，让轻松的生活紧张起来，朋友见面、微信聊天、朋友圈分 享，三句话不离最新疫情的进展、最新防控的举措。新型冠状病毒感染的肺炎疫情加速蔓延， 让疫情防控成为当前最重要的工作。发现确诊病例，已经启动重大突发公共卫生事件一级响应， 发布了加强疫情防控工作的紧急通知。 疫情就是命令，防控就是责任。抗击新型肺炎病毒，是一场没有硝烟的战争，也是一场生 与死的较量，开不得半点玩笑，容不得半点侥幸，也来不得半点疏忽。治疗感染者、切断传染 源、排查密切接触者、做好自我防护……在疫情防控的一盘棋中，任何力量都要尽锐出战，任 何环节都不容麻痹大意。这是一场全民参与的战争。抗击疫情，不仅是武汉一地的“战役”，更是一场全国性的“战 役”；不仅是一场医疗人员的“战役”，更是一场全民的“战役”。面对严峻形势，医疗人员 加班加点奋战在防控一线，各地、各部门积极行动，加强重点地区和关键地方疫情防控，落实 属地责任，关闭活禽市场，取消春节文化活动，封闭人流多的景点，严把车站等体温筛检关口， 防止疫情扩散蔓延。 面对新型冠状病毒这个狡猾、凶狠的“敌人”，很多人自觉加入到抗击疫情的战争当中去， 关停饭店，关闭网吧，尽量不出门，坚决不聚会，外出带口罩，自觉养成良好的生活习惯，勤 洗手、多锻炼、常通风。但是也有一些人，为了博取眼球，在网络上制造传播散布谣言营造恐 怖氛围，不帮忙反添乱，不仅加剧了人们的焦虑，更影响社会秩序。散布疫情谣言和不实信息 的网民，已经受到了相应的处罚，希望广大网民不要步他们的后尘，做到不信谣、不传谣、不 造谣，大家团结一心，相互关爱，筑起抗击疫情的铜墙铁壁。 这是一场必须打赢的战争。如果说春节前，我们对新型冠状病毒危害之大还存在各种不确 定、未知的因素的话，那么现在，一切怀疑、犹豫、懈怠、迟缓，就已经是极不合时宜或者说 麻木颟顸了。“一级响应”，就是“一级战备”，就是最充分的战争动员，这标志着这场抗击 疫情的战斗已进入最高等级，除了取胜，我们已别无退路。 上下同欲者胜，风雨同舟者兴。我们坚信，17 年前我们能战胜非典，今天我们在党中央坚 强领导下，也能战胜新型冠状病毒，打赢防控疫情这场攻坚战。 你我幸福，山河无恙！众志成城，中国必赢！ 复兴中学一中学生 2020 年 4 月 23 日 【解析】 本题考查学生写作的基本能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，比喻性材料要 理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选择角度，准确 立意，主旨单一的材料据材料立意即可 ，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多 向立意。 【审题】 议论文的范畴包括“是什么”“为什么”“怎么样”“会怎样”，那么，我们就可以按照“范 畴内容”来构思写作。“是什么”的内容：材料所给的内容是“是什么”，是“众志成城”的 “含意内容”。即：众志成城，齐退浩洋；众志成城，同抗疫潮；众志成城，并赴国难；众志 成城，共克时艰。它表面上给的是四个时间（背景），四件事，其实，“齐退浩洋；同抗疫潮； 并赴国难；共克时艰”这个“含意内容”，完全可以作为四个分论点，考生在此基础上概括出 一个中心论点统领四个分论点。而只抓住四个含意的其中一个作文是会判跑题的。材料导语说： “‘众志成城’，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量”。暗示 考生，还可以从“众志成城”的含义角度作文。“是什么”，还包括“众志成城”的含义内容。 那么“众志成城”的含义是“大家同心协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能 克服困难，得到成功。”由此出发的话，在知道“众志成城”的内涵之后，分解它的要素：1．同 心协力，2．团结一致。这样得到两个分论点。再想：同心协力，团结一致，干什么？“齐退 浩洋；同抗疫潮；并赴国难；共克时艰。”以上说的是“众志成城”的含意与含义。那么，“众 志成城”的范围，即外延呢？显然是指“大家”，指全国人民。但是，你写作文时，不可能人 人都写，那就需要找典型人物、代表性人物。由他们的表现来体现“大家”“众志成城”：党 中央英明决策，解放军冲锋在前，医护工作者不辞辛苦，志愿者默默奉献。考生围绕这些分析 进行具体立意即可。 参考立意：1、众志成城，凝聚伟大的中国力量； 2、众志成城，彰显人民的壮志豪情； 3、众志成城，弘扬民族的守望相助。 参考素材： 1.疫情当前，感谢你们无私的奉献，你们化作天使与病毒抗战在一线，共同筑起了铜墙铁壁， 守护着全国人民的生命安全。你们舍弃了一个“小家”的欢聚，只为成全一个“大家”的安康， 但我们很清楚，当你们褪去了防护服，生活中的你们又是谁的孩子，你们亦或许早已成为父母， 已经有了自己的孩子，你们奉献了自己的一切，只愿守护“大家”的幸福，你们是最美丽且有 最可爱的人。 2.世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。在这场没有硝烟的战“疫”中，带着无悔 信念舍小家奔赴一线，谱写着一个个感人故事。担心弄花护目镜，强忍泪水不哭的 90 后护士 朱海秀；行走不便，依旧坚守岗位的武汉金银潭医院院长张定宇；哭过之后，一如既往奋战在 前线的医生胡明；为节省防护服，值班期间只吃一顿饭、只上一次厕所的医护人员等等。感动 人心的事例比比皆是，你们用无疆大爱与患者共克时艰，用“我将无我”见证医者仁心，以实 际行动践行着“救死扶伤，不辞艰辛”“为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生” 的无悔誓言。 3.惟德动天，无远弗届。国难之际，你们就像家庭里的父亲扛起了最危险，最苦最累的活，汗 水灌湿了防护服，层层口罩勒坏大鼻梁，此刻你们在战场上奋不顾身挡子弹。哪有什么岁月静 好，不过是有人替我们负重前行。感谢你们冲锋在前，与病魔争夺生命，给了患者以及全国人 民希望，你们以人间大爱和忠诚担当，始终把人民安康当成毕生的追求–践初心担使命，不负 韶华。 4.虽然你们知道身处疫情前线是拿着生命在保卫祖国，但是你们还是义无反顾的去参加这场没有硝烟的战斗。每天看着被治愈的人数在不断的上升，我们因为你们的付出而感动得热泪盈眶。 也请你们保护好自己，我们知道你们当中有还没有结婚的青年人，有刚结婚就被迫分离的新人， 还有上有老下有小的中年人，你们是医生，也是子女，更是为人的父母。病毒是看不见的，它 的肆虐真的吓到了全世界人民，所以请你们要为了家人，为了自己，为了整个社会，做好防护， 保护好自己不被传染。 5.因为有你，温暖了四季；感谢有你，世界更美丽。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不 会来临。 6.“团结是铁，团结是钢,团结就是力量。团结是中国人民和中华民族战胜前进道路上一切风险 挑战、不断从胜利走向新的胜利的重要保证。”正在进行的这场防控疫情的严峻斗争，深刻印 证了这一结论。 7.习近平总书记强调:”在中国共产党的坚强领导下 ，充分发挥中国特色社会主义制度优势， 紧紧依靠人民群众，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策， 我们完全有信心、有能力 打赢这场疫情防控阻击战。”新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，党中央把人民群众生命 安全和身体健康放在第一位 ，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓，对加强疫情防控 作出全面部署，凝聚起众志成城抗击疫情的磅礴力量，为我们坚决打赢疫情防控阻击 战提供了根本政治保证。 8.集中力勤大事是社会主义制度优越性的重要体现，也是我们应急处置重大突发公共卫生事件 的重要法宝。在农历新年第一天，习近平总书记主持召开中共中央政治局常务委员会会议，门 听取新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作汇报，对疫情防控工作进行再研究、再部署、再动 员。党中央成立应对疫情工作领导小组，统-指挥、分类指导各地做好疫情防控工作。党中央 向湖北等疫情严重地区派出指导组，推动有关地方全面加强防控一线工作。 9.从充分发挥联防联控机制作用，加强统筹调度，及时研究解决防控工作中的问题，到广泛动员群众、组织群众、凝聚群众，构筑群防群治的严密防线，再到组织动员各级党组织和广大党 员、干部把打赢疫情防控阻击战作为当前的重大政治任务，让党旗在防控疫情斗争第一线高飘 扬，这一切充分彰显了坚持全国一盘棋、调动各方面积极性、集中力量办大事的制度优势。赢 得这场严峻斗争的伟大胜利，我们要 更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围， 坚定不移把党中央各项决策部署落到实处，形成排除万难、一往无前的强大合力。 10.中国人民是具有伟大团结精神的人民。疫情让人们在空间上保持距离，却让人们在心灵上 贴得更近。在这场严峻斗争中，哪里有疫情，哪里困难多，哪里就有四面援助、八方支持。从 医务工作者义无反顾冲锋在前，到防控物资相关生产企业及时复工、全力保供;从人民子弟兵 闻令而动、积极支援地方疫情防控，到科研人员争分夺秒、强化攻关;从基层群防群治构筑严 密防线，到交通运输、电力保障、市场供应等行业职工履职尽责、携手共筑坚强后盾，再到社 会各方纷纷捐款捐物……中华儿女心往一处想、劲往一处使 ，形成抗击疫情的强大力量。赢 得这场严峻斗争的伟大胜利，我们要更加紧密团结在一起 ，坚守各自岗位，勇于担当作为， 做到守土有责、守土担责、守土尽责，积合力以致胜、汇众智而成功。 11.“万夫一力，天下无敌”。从 1998 年的抗洪抢险，到 2003 年的抗击非典，再到 2008 年 的抗震救灾，一次次伟大斗争告诉我们:越是面对挑战，越需要团结的力量;越是攻坚克难，越 需要群策群力。在党中央坚强领导下，万众一心，众志成城，就没有中国人民克服不了的困难、 迈不过去的坎。打赢疫情防控阻击战，我们有信心，我们有能力! 行文结构： 本题要求写演讲稿，在文体上要符合演讲稿的格式。文章需要有一个明确的标题。演讲稿要求： 对象明确——面对校内的老师和同学；身份明确——复兴中学的一位中学生；事件明确——全 国人民在 2020 年抗击疫情中表现出众志成城的精神。正文部分，可以采用并列式。文章中要 联系自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当。最后，要有祝福语。【点睛】 任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。 （一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼 的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的?核心立意，并就此选取材料中关键词句加以 组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造 更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场” 的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和 明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然 阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由 表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解 决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设 反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要 求。 （五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文 章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不 能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。此题可明确自己的 立意后按上述的方式行文。

2020年人教版四年级数学下册期末复习题（答案）

2020年人教版四年级数学下册期末复习题（答案）,四年级下数学期末复习,莲山课件.