2022年幼儿园幼儿小班数学教案《一颗纽扣》.docx

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1、幼儿园幼儿小班数学教案一颗纽扣 活动目标： 1.尝试按纽扣的特征(颜色、外形、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并情愿在同伴面前大胆表达。2.愿意关心别人,知道捡到的东西要归还仆人。3.体验匹配操作活动的乐趣。4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动预备：1.课件2.幼儿的操作材料人手一份。活动过程：一、 播放课件，引起活动的爱好。师：今日老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。一天，天气真好，一只小老鼠出来漫步，走着走着，他观察前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆。

2022年幼儿园幼儿小班数学教案《1和许多》.docx

幼儿园幼儿小班数学教案1和许多 活动目标： 1.能区分1和很多，并会用1和很多表述。2.理解1和很多之间的关系。理解1和很多之间的关系。3.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。4.培育幼儿乐观开朗的性格。活动预备：鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖,

2、形的、白色的、上面有四个洞眼)师：嗯，观看的真认真，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠打算去问问它的伴侣们。二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。(一)引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同问：小老鼠在路上观察了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?假如你是小狗，应当怎么说呢?(二)引导观看画面，感知发觉纽扣外形不同问：小老鼠来到了萝卜地里，观察了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?假如你的小白兔，应当怎么说?(三)引导观看画面，感知发觉纽扣扣眼数量不同问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么。

3、说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?假如你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)(四)引导观看画面，感知发觉纽扣大小不同看接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?为什么你觉得不是?小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。三、观看画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同(一)师：那纽扣究竟是谁丢的呢?小老鼠回到家，发觉了什么?(.来源快思老师教案网)(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起观看观看它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、外形一样、扣子上的洞。

4、洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?四、操作感知，体验匹配活动的乐趣(一)出示操作图片，交代要求。师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今日，很多小动物的纽扣丢了，想请小伴侣帮它们找回来，每个小伴侣的椅子下面都有一只小动物，请小伴侣比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。(二)幼儿操作，老师观看，依据需要择时介入指导(三)小组或个别共享幼儿操作作品。五、活动延长这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小伴侣玩。反思总结：提倡孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围， 由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜爱故事的内容，能跟着小老鼠一起查找纽扣的仆人有乐观表现的欲望。多媒体帮助法 等相宜的教学方法。通过提问的方式关心幼儿集中留意力，认真的观看图片内容，关心小老鼠一起查找纽扣的仆人，又通过白板课件，增加活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。 3。