《电视教材编导与制作》全套课件.ppt

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1、电视教材编导与制作,绪言,教育电视的概念：从设备系统看-教育电视表示具有教育功能的电视设备系统。从教育活动看-教育电视指运用电视手段或电视媒体进行教育、教学活动。从学科领域看-教育电视是一门新兴的综合性应用科学。,一、教育电视的发展及原因1教育电视发展的几个阶段。1)闭路教育电视出现 2)广播电视用于教育、教学领域 3)闭路教育电视迅速发展和广泛应用 4)卫星教育电视发展 5）网络教育电视的出现和广泛应用,2教育电视发展的原因。,（1）电子技术的发展（2）电视具有优越的功能 知识传授功能 技能训练功能 扩大教学规模(3)社会发展需要：,二、教育电视节目的分类,1.社会性教育节目-是以社会教育为

2、宗旨的电视节目，简称社教节目。社会政治类 文化教育类节目 经济类节目 人物类,2.知识性教育节目,专栏节目 科教片和科普片 知识竞赛类节目3.系统性教学节目,三、教育电视节目的特性,1.教育性2.科学性3.艺术性4.技术性,四、教育电视科学的研究领域,教育电视科学是研究在教育、教学过程中，利用教育电视设备和电视教材，利用新的教学组织形式和教学方法进行教育教学活动，以期取得最优的教学效果的一门学科。1.教育电视设备2.教育电视教材3.教育电视应用,五、本课程的主要内容和学习方法,（一）课程主要内容1.电视教材的基本知识：电视教材的含义、特点、功能、类型和编制过程。2.电视教材编制的理论基础：综合

3、应用教育学、心理学、传播学和艺术、美学为指导。3.电视教材编导的知识：电视教材文字稿本、分镜头稿本的创作，导演工作。4.电视教材制作技术：摄像技术，摄像用光技术，动画和特技技术，编辑和配音技术。5.电视教材的评价,（二）学习方法,1.多看2.多写3.多做,第一章 电视教材概述,第一节 教材与电视教材第二节 电视教材的特点 第三节 电视教材的类型,第一节 教材与电视教材,一、教材的本质 信息、符号、媒介。信息是事物运动状态与规律的表征。信息的表征要通过符号。表征信息的符号只有依赖媒介才能派上用场。,二、教材的发展,(一)口头语言媒介阶段(二)文字媒介阶段(三)印刷媒介阶段(四)电子媒介阶段,三、

4、电视教材的含义,电教教材包括有:幻灯投影教材、录音教材、电影教材、电视教材、计算机教材(课件)等。,(一)电视教材的信息(二)电视教材的符号(三)电视教材的媒介(四)电视教材的定义,电视教材是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并用电视录像设备进行记录、储存和重放的一种视听教材。,理想的电视教材应是能充分利用电视手段的长处，又准确运用教学原则、教学方法去表达按课程教学大纲要求的教学内容。就是说，电视教材应同时具备电视与教学两者的特点。,一、电视教材的教学特点,(一)明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合,第二节 电视教材的特点,(二)特定的教学对象,(三)严

5、格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务,(四)要贯彻教学原则和教学方法,二、电视教材的电视特点,(一)以视觉形象为主，以活动图像为主,(二)利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征,典型实例,1.变小为大，变大为小 2化快为慢，化慢为快。3变远为近，变内为外。4化繁为简，化难为易。5化虚为实，化实为虚。,(三)视听结合，多维度传递信息内容,(四)贮存再现，克服时空局限性,(五)传送方式多样化，适宜多种教学方式,(1)自学方式。(2)课堂教学方式(3)大规模教学方式,(六)电视手段呈现教学内容的局限性,1电视教材是以图象画面为主体构成的，有些过于抽象化、理论化的教学内容难以用相应的图象去表现。2

6、编制电视教材要用较昂贵的摄录设备系统，重放电视教材要用放像设备系统。3电视教材在课堂上播放，难以按每个学习者的要求自如控制，特别是远距离播放更是连续性一一次性的，无法控制速度，更难以反复观看。4.利用电视教材自学或远距离大规模教学，学习者都难以与教师互相交流，要用其它适当方式去进行补救。,第三节 电视教材的类型,一、电视教材的表达形式(一)讲授型 1课堂式讲授型2外景式讲授型,(二)图解型,(1)同时用图像与声音两种传播符号传递教学信息(2)声画同步呈现教学内容(3)能充分发挥电视手段的长处 这类电视教材是比较理想、标准的电视教材。,(三)戏剧型,通过戏剧、游戏、访问与讨论等表演 的形式去表现教学内容的。,（四）综合型,综合使用图解型、戏剧型、讲授型中的两种或两种以上。,二、电视教材的分类,(一)按教学目的分类 1思想教育片（l）政治理论课程，(2)进行形势教育，宣传党的方针政策，反映祖国的建设成就;(3)进行道德品质的教育，,2知识教学片,以传授知识，发展学生智力为主。,3技能教学片,技能教学片用于对学生的技能技巧进行培养与训练，引导学生迅速、准确地掌握技能与技巧。,4体育教学片,它