第四单元卷1一、选择题（每小题3分，共45分）1．水是地球上最普通，最常见的物质之一，下列有关水的说法正确的是（ ）A．淡水资源取之不尽，无需节约B．水是一种常见的溶剂C．大量使用农药、化肥对水体无污染D．矿泉水中只含有水分子，不含其他粒子【考点】人类拥有的水资源；爱护水资源．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、根据地球上总水量很大，但是淡水资源却很少解答；B、根据常见的溶剂是水解答；C、根据大量使用农药、化肥易造成水的污染解答；D、根据矿泉水中含有水分子、含有矿物质解答．【解答】解：A、地球上总水量很大，但是淡水资源却很少，要节约用水，不是取之不尽的，故错误；B、水是一种常见的溶剂，故正确；C、大量使用农药、化肥易造成水的污染，应合理使用，故错误；D、矿泉水中含有水分子、含有矿物质，故错误；答案：B【点评】本考点属于结合课本知识的信息，考查了水的有关知识，一定要加强记忆，综合应用．本考点主要出现在填空题和选择题中．2．小明同学对泥水进行过滤后发现液体仍然混浊，下列解释有误的是（ ）A．仪器不洁净B．液面超过的滤纸的边缘C．滤纸破损D．漏斗下端未靠在下面烧杯的内壁上【考点】过滤．【难度】易【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据仪器不干净、液面高于滤纸边缘有一部分待过滤的物质从滤纸和漏斗的缝隙流下造成滤液浑浊，滤纸破损造成滤液浑浊，漏斗的下端尖嘴部位未紧靠烧杯内壁只会造成液体一滴一滴滴下不会造成滤液浑浊解答．【解答】解：仪器不干净、液面高于滤纸边缘有一部分待过滤的物质从滤纸和漏斗的缝隙流下造成滤液浑浊，滤纸破损造成滤液浑浊，漏斗的下端尖嘴部位未紧靠烧杯内壁只会造成液体一滴一滴滴下不会造成滤液浑浊，故答案选D．【点评】过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则；一贴：用少量水润湿的滤纸要紧贴漏斗壁，二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘，三靠：烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒靠在三层滤纸上、漏斗下端口紧靠烧杯内壁．3．下列做法中，不利于节约用水的是（ ）A．用淘米水浇花B．用洗过衣服的水冲厕所 C．将隔夜的白开水直接倒掉D．洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据用水的做法，分析属于节约用水的措施的行为的选择项．【解答】解：A、用淘米水浇花可以节约用水，故A不符合题意；B、用洗过衣服的水冲马桶可以节约用水，故B不符合题意；C、隔夜的白开水直接倒掉不利于节约用水，故C符合题意；D、洗澡擦沐浴露时暂时关闭水龙头可以节约用水，故D不符合题意．故选C．【点评】水是大自然赐予我们的宝贵资源，我们一定要珍惜，节约用水．4．小明在做过滤操作时，在老师给他的仪器中，他认为还缺少一种，其中老师给的仪器主要有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台，那么他认为缺少的仪器是（ ）A．小烧杯B．玻璃棒C．药匙D．长颈漏斗【考点】过滤．【难度】易【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据过滤操作用到的仪器分析即可，所用到的仪器有：漏斗、烧杯、滤纸、铁架台、玻璃棒．【解答】解：过滤操作用到的仪器有：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒．老师给的仪器缺少玻璃棒，玻璃棒在过滤操作中起引流的作用．故选B【点评】其实本题很简单，但往往很多同学把此题做错了，或有的同学做对了，但浪费了好长时间．做这类补全实验仪器的题目，关键是同学们的大脑中有整个实验装置图．5．水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难．为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放．其中可以采用的方法（ ）A．①②B．①④C．②③D．②④【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据水污染的途径来考虑本题，想法切断污染途径即可．要知道保护水资源从两个方面考虑：一是节约用水，二是防止水体污染．【解答】解：水污染途径有：工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药，抑制水中所有动、植物的生长是错误的，有的动植物对水体具有净化作用；禁止使用农药和化肥会影响农业植物的正常生长．故选：D．【点评】知道了水污染的途径，就要了解防治水污染的方法，平时要做到不污染水源，并且节约用水． 6．用蒸馏的方法制纯净水，不能除去的杂质是（ ）A．氯化钠B．碳酸氢钙C．碳酸镁D．二氧化碳【考点】水的净化．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据空气中含有二氧化碳，二氧化碳能溶解在水中分析判断．【解答】解：用蒸馏的方法制纯净水，能将水中氯化钠、碳酸氢钙、碳酸镁等可溶性的固体杂质除去．但是在空气中含有二氧化碳，二氧化碳能溶解在水中．二氧化碳不能除去．所以，A、B、C错误，D正确．故选：D．【点评】本题的难度不大，了解空气的成分、二氧化碳的溶解性是解答本题的关键．7．北京奥运会为确保“水立方”游泳池的水质达到国际泳联最新卫生标准，将采用“砂滤──臭氧──活性炭”净水工艺净化游泳池里的水．下列有关说法错误的是（ ）A．砂滤是利用过滤原理除去水中较大的固体颗粒B．臭氧的作用是消毒杀菌C．活性炭可以吸附水中悬浮的杂质D．游泳池水中的臭氧浓度越大越好【考点】水的净化．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、根据过滤的原理分析；B、根据臭氧有强氧化性分析．C、根据活性炭有吸附性分析；D、根据臭氧浓度过大，不利于人体的健康分析判断．【解答】解：A、砂滤是利用过滤原理除去水中较大的固体颗粒．说法正确；B、臭氧有强氧化性，能消毒杀菌．说法正确；C、活性炭有吸附性，可以吸附水中悬浮的杂质．说法正确；D、低浓度的臭氧可消毒，但超标的臭氧则会对人体造成伤害．说法错误．故选：D【点评】本题的难度不大，了解过滤的原理、活性炭的吸附性、臭氧的强氧化性是解答本题的关键．8．下列操作可有效降低水的硬度的是（ ）A．静置B．煮沸C．过滤D．吸附【考点】硬水和软水．【难度】易【专题】化学知识生活化；空气与水．【分析】硬水是指含有较多钙镁离子的水，软水是指含有较少钙镁离子的水．区分硬水和软水的方法是：用肥皂水；降低硬度的方法是：加热煮沸或蒸馏．【解答】解：A、静置只能将不溶性的大的颗粒沉降，不能除去可溶的钙镁化合物，不能降低水的硬度，故选项错误．B、煮沸的方法能将硬水中含有的可溶性钙镁化合物转化为不溶性的钙镁化合物，从而降低水的硬度，故选项正确．C、过滤是把固体与液体分离开的一种操作，能除去混合物中难溶性的杂质，不能除去可溶的钙镁化合物，不能降低水的硬度，故选项错误． D、吸附只能吸附色素和异味，而不能改变硬度，故选项错误；故选B．【点评】本题难度不大，掌握硬水与软水的区别、软化方法即可正确解答本题．9．下列说法中正确的是（ ）A．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的B．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的C．自然界中的天然水和氢气燃烧生成的水都是纯净物D．水和过氧化氢的组成元素一样，所以化学性质也一样【考点】水的电解实验．【难度】易【专题】空气与水．【分析】A、根据水电解的结论分析；B、根据水的组成分析；C、根据自然界中的水属于混合物分析；D、根据分子不同，化学性质也不同分析．【解答】解：A、氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成，正确；B、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成，故错误；C、自然界中的水中溶有杂质，属于混合物，故错误；D、水和过氧化氢的分子不同，化学性质也不同，故错误．故选A．【点评】本题主要考查有关水的知识，难度不大．10．下列有关氢气性质、用途的描述，错误的是（ ）A．氢气是无色、无臭、难溶于水的气体．密度比空气小B．氢气在空气中燃烧，产生蓝色火焰C．点燃氢气前一定要检验其纯度D．氢气燃烧后的产物是水，不污染空气，它是理想的清洁、高能燃料【考点】氢气．【难度】易【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据氢气的性质、用途、燃烧产物的特点等分析回答．【解答】解：A、氢气是无色、无臭、难溶于水的气体．密度比空气小．故A描述正确；B、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰．故B描述错误；C、由于氢气与空气（或氧气）的混合气体在点燃时易发生爆炸．所以，点燃氢气前一定要检验其纯度．故C描述正确；D、氢气燃烧后的产物是水，不污染空气，它是理想的清洁、高能燃料．故D描述正确．故选B．【点评】本题的难度较小．熟记氢气的性质、用途等知识即可解答．11．2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”．下列认识和做法不符合这一主题的是（ ）A．洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B．加强工业废水的排放监控，坚持达标排放C．合理施用农药、化肥，以减少水体污染D．淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭【考点】爱护水资源． 【难度】易【专题】结合课本知识的信息．【分析】地球上的水资源很丰富，但是能够被人类直接利用的水资源相对来说是比较匮乏的，节约用水人人有责．【解答】解：A、洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所可以节约用水．正确；B、加强工业废水的排放监控，坚持达标排放可以减少水体污染．正确；C、合理施用农药、化肥，可以减少水体污染．正确；D、淡水资源不是取之不尽、用之不竭的．错误．故选D．【点评】解答本题要充分理解节约水资源、保护水资源的重要意义，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．12．野外生存训练课上，某同学设计了几种获得饮用水的方法，其中最不合理的是（ ）A．融化积雪，煮沸后使用B．收集雨水，煮沸后使用C．过滤泥水，煮沸后使用D．用沙子和木炭处理海水，煮沸后使用【考点】水的净化．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据水的净化过程进行分析解答；【解答】解：A、融化积雪，煮沸后使用，可以得到较纯净的软水，故正确；B、收集雨水，煮沸后使用，可以得到较纯净的软水，故正确；C、过滤泥水，
第四单元卷3一、选择题（每小题3分，共45分）1．2015年初，我国台湾省出现严重旱灾，百万户居民用水遭限制，因此，我们要增强节约用水的意识．下列做法与节约用水无关的是（ ）A．用淘米水浇花B．开发利用地下水C．使用节水龙头D．用喷灌、滴
煮沸后使用，可以得到较纯净的软水，故正确；D、用沙子和木炭处理海水，不能除去海水中的盐，煮沸后不能使用，故错误．答案：D【点评】本题考查的内容不难，但涉及的内容较多，具有一定的陌生度，如果不能很好的拓展应变，出错的机会就很大，因此要细致的分析．13．如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（ ）A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1C．水分解过程中，分子的种类不变D．水分解过程中，原子的数目不变【考点】水的电解实验．【难度】中【专题】化学反应模拟图型．【分析】从图示看出：水分解过程中，一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的；水 分子发生了改变，生成了氢分子和氧分子；化学反应前后原子的种类没有改变；水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1．【解答】解：A、一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成，说法正确；B、水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1，说法正确；C、水分解过程中，分子的种类发生了改变，生成了氢分子和氧分子，说法错误；D、水分解过程中，原子的种类没有发生改变，说法正确．故选：C．【点评】解答本题的关键是要充分理解图中提供的信息方面的知识，能根据图示写出物质的化学式和反应的化学方程式．14．下列做法，一般情况下不会造成水污染的是（ ）A．工业生产中的废水未经处理，直接排放B．在水中放养鱼虾C．将生活污水通过下水道排放到附近河流中D．向农田里施用大量的农药、化肥【考点】爱护水资源．【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据水体的污染源：①工业上“三废”的任意排放，②农业上不合理地使用化肥和农药，③生活污水的任意排放来解答此题．【解答】解：A、工业“三废”的任意排放，会造成水体污染；B、池塘里养鱼不会造成水体污染；C、生活污水的任意排放，会造成水污染；D、农业上的农药、化肥的任意施用，会造成水体污染．故选：B．【点评】通过考查水污染的主要原因，提高环保意识．15．稀土元素铕（Eu）是激光及原子能应用的重要材料．已知氯化铕的化学式为EuCl3，则氧化铕的化学式为（ ）A．EuOB．Eu2O3C．Eu3O2D．EuO3【考点】化学式．【难度】易【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】由氯化铕的化学式为EuCl3，确定铕元素的化合物，根据化合物化学式的书写方法写出氧化铕的化学式进行分析判断即可．【解答】解：氯化铕的化学式为EuCl3，氯元素显﹣1价，设铕元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（﹣1）×3=0，则x=+3价．氧化铕中铕元素显+3价，氧元素显﹣2价，其化学式为Eu2O3．故选B．【点评】本题难度不大，掌握化学式的书写方法、利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．二、填空题（本题包括3小题，共32分）16．（6分）长期饮用硬水对人体健康不利．区别硬水与软水的试剂是 ，现象是 ．生活中可以采用 的方法将硬水转化为软水．【考点】硬水和软水． 【难度】易【专题】空气与水．【分析】根据软硬水的区别和降低硬水硬度的方法进行分析．【解答】解：硬水中含有较多钙、镁离子，加入肥皂水，泡沫少；软水加入肥皂水产生的泡沫多，所以可用肥皂水检验硬水与软水；在对水加热煮沸时，钙、镁离子会形成不溶于水的水垢而降低含量，日常生活在加热煮沸水时降低水中钙、镁离子含量．故答案为：肥皂水；硬水加入肥皂水，泡沫少；软水加入肥皂水产生的泡沫多；煮沸．【点评】本题主要考查了检验硬水和软水的方法，降低水硬度的方法，结合所学知识分析解答即可，难度不大．生活中常用的降低水硬度的方法是加热煮沸，实验室常用方法是蒸馏．17．（8分）下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤：河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 ．（填编号）（2）能够消毒杀菌的步骤为 ．（填编号）（3）A步中加明矾的作用是 ．（4）该户居民得到的净水是纯净物，还是混合物，其原因是 ．【考点】水的净化．【难度】中【专题】空气与水．【分析】（1）根据沉淀只能把固体杂质沉至水底解答；（2）根据投药消毒是利用药物杀菌消毒解答；（3）根据明矾的作用解答；（4）根据水净化后，溶于水的物质没有除去，所以属于混合物解答．【解答】解：（1）沉淀只能把固体杂质沉至水底，过滤才能彻底除去水中在颗粒悬浮物杂质；（2）漂白粉具有杀菌作用，起到消毒杀菌的作用；（3）明矾可心把水中不溶性固体小颗粒凝聚在一起，形成较大颗粒而加快沉降；（4）经过吸附、沉淀、过滤、消毒杀菌后的水中还含有可溶性杂质，因此该厂生产的自来水是混合物；答案：（1）AB；（2）D；（3）加速沉降；（4）混合物；水中还含有可溶性杂质．【点评】需要了解净化水的常用方法的操作原理，才能正确掌握净化水的常用方法，这对解答此类问题尤其重要．18．（18分）小慧同学从旅游地庐山带回一瓶浑浊的山泉水，她在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．（1）操作①的名称是 ，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是 若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，写出一种可能的原因 ； （2）操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是 ，该过程主要是 变化；（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是 水，液体D经过操作③得到的蒸馏水是 物；（4）病理学指标中对细菌的含量有严格的限制．要杀灭细菌可以向水中加入某种氯的氧化物，该氧化物中氯元素的化合价为+4，该氧化物的化学式是 ．也可以通过 操作，既杀灭细菌，又能得到几乎纯净的水．（5）按新《水质检测标准》，从所取水样中检测出含氮、磷、钠等，这里的氮、磷、钠是指 ．A．单质 B．分子 C．原子 D．元素（6）地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%，“节约用水，从我做起”．请你写出一种生活中节约用水的做法 ．【考点】水的净化；过滤；爱护水资源．【难度】中【专题】空气与水．【分析】（1）根据过滤的原理、注意事项、玻璃棒的作用分析回答；（2）根据活性炭的性质、变化的特征分析回答；（3）根据硬水、软水的鉴别方法，蒸馏得到水的组成分析回答；（4）根据软水的方法解答；（5）元素是具有相同核电荷数即核内质子数的一类原子的总称．在不清楚物质中某元素的存在状态时，就理解成该物质中含有这种元素即可；（6）根据生活中常见的节约用水的措施分析回答．【解答】解：（1）由净水过程可知，操作①是固液分开，名称是过滤，在过滤操作时玻璃棒的作用是引流，若经过过滤操作后，所得液体C中仍有浑浊，可能的原因较多，例如：滤纸破损、漏斗内液面高于滤纸边缘、承接滤液的仪器原本不干净等；（2）由于活性炭有吸附性，在操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是活性炭，该过程中没有新物质生成，主要是物理变化；（3）取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明是硬水，液体D经过操作③得到的蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物；（4）根据物质的组成元素和元素的化合价可写出此氧化物是ClO2，蒸馏是最彻底的净水方法，可以得到纯净水；（5）因为只知道水中含有氮、磷、钠，而不知道它们是以分子、原子还是离子的形式存在，所以这里的氮、磷、钠就理解为氮元素、磷元素和钠元素即可；（6）生活中节约用水的做法由很多，例如：淘米水浇花或洗衣服的水拖地等．故答为：（1）过滤；引流；滤纸破损或漏斗内液面高于滤纸边缘或承接滤液的仪器原本不干净；（2）活性炭；物理；（3）硬水；纯净物；（4）ClO2；蒸馏；（5）D；（6）洗菜水浇花等．【点评】本题以净化水为中心，同时考查的还有过滤的操作、硬水和软水的区别和转化方法以及物理变化和化学变化的判断，解题时要针对题目的具体情况，结合所学习的基础知识，经过仔细分析后再作回答． 三．计算题（23分）19．（18分）橡皮是必不可少的文具．现在普遍使用的塑料橡皮，主要以氯乙烯基树脂为原料．氯乙烯基树脂是氯乙烯单体（C2H3Cl）聚合而成的，这种小粒子有着很好的附着性和粘着性，因而清洁效果好．（1）C2H3Cl中碳、氢、氯元素的原子个数比是C：H：Cl= （2）氯乙烯单体（C2H3Cl）的相对分子质量为 （3）氯乙烯单体（C2H3Cl）中碳元素与氢元素的质量比为 （4）通过计算求C2H3Cl中碳元素的质量分数．【考点】有关相对分子质量的计算．【难度】中【专题】化学式的计算．【分析】（1）根据氯乙烯单体（C2H3Cl的化学式中右下角的数字写出它的原子个数比；（2）根据相对分子质量等于各原子的相对原子质量之和来解答；（3）根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比，进行解答；（4）根据氯乙烯单体（C2H3Cl）的化学式可求出碳元素的质量分数．【解答】解：（1）根据氯乙烯单体（C2H3Cl）的化学式可知，氯乙烯单体（C2H3Cl）中碳、氢、氯元素的原子个数比是：2：3：1；故答案为：2：3：1．（2）C2H3Cl相对分子质量：12×2+1×3+35.5=62.5；故填：62.5．（3）根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比，则C2H3Cl中碳、氢元素的质量比=（12×2）：（1×3）=8：1；故填：8：1；（4）氯乙烯单体（C2H3Cl）中碳元素的质量分数为：≈38.4%，故答案为：38.4%．【点评】本题难度不大，考查了化学式的含义、有关化学式的简单计算等知识，灵活运用所学知识解答实际问题是解题的关键．20．（5分）铁矿石含氧化铁（Fe2O3），已知矿石中铁的含量63%，试计算矿石中氧化铁的质量分数．【考点】有关相对分子质量的计算．【难度】难【专题】化学式的计算；有关化学式的计算．【分析】根据铁元素的质量守恒可以得出该矿石中氧化铁的质量分数=赤铁矿石中铁元素的质量分数÷氧化铁中铁元素的质量分数，据此分析．【解答】解：根据题意该铁矿石中氧化铁（Fe2O3）的质量分数是：63%÷（×100%）=90%；答：矿石中氧化铁的质量分数为90%．【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力，难度不大．
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