中班健康《合作真快乐》优质公开课获奖教案教学设计(附反思) .docx

幼儿园中班健康优质公开课获奖教案教学设计范文《干净的小手》 .docx

幼儿园中班健康优质公开课获奖教案教学设计范文干净的小手 学情分析 病从口入是大家都知道的卫生常识，可是我发现大部分幼儿户外活动回来后，大都是敷衍地洗下手就急着去喝水，而没有掌握正确的洗手方法。如今HIN1流感全球蔓延，因此掌握正确的科学的洗,

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1、中班健康合作真快乐优质公开课获奖教案教学设计(附反思) 活动目标： 1、探索与同伴合作活动的简单方法，培养幼儿初步的合作意识。 2、能积极愉快地参与活动，体验合作的快乐。 3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。 4、培养幼儿团结合作的观念。 5、培养幼儿健康活泼的性格。 活动准备： 大圈7个，小圈幼儿人手1个;录音机，进出场音乐等。 活动过程： 一、开始部分：交待活动场地和规则要求 教师：今天陈老师要带我们中（2）班的小朋友出来玩，玩的时候我们就在这片场地，能不能跑出去？（幼儿回答）等下，听到老师吹口哨，小朋友就赶快站到这个半圆的弧线上，好吗？今天陈老师要来看看，中二班。

【幼儿园获奖】小班健康《有用的鼻子》优秀说课稿范文 .docx

幼儿园获奖小班健康有用的鼻子优秀说课稿范文 一设计意图 经过日常观察，我发现班里有部分幼儿经常用手指抠鼻孔，尤其是午睡时，个别幼儿会经常抠鼻孔玩，平时有些幼儿还会由于抠鼻孔而引起流鼻血，教师经常提醒幼儿不要抠鼻孔，但仅仅说教并不能使幼儿认识,

2、哪个小朋友眼睛最亮，耳朵最灵。老师有小礼物送给他。 二、热身运动 1、幼儿人手一个圈，在音乐的伴奏下随老师“开汽车”进活动场地 2、站在圆圈上随音乐做热身运动 教师：小朋友，到站啦，我们来活动活动吧。 三、逐层递进引导幼儿体验合作 1、幼儿单独玩圈 教师观察指导、引导幼儿向玩的好的幼儿学习 教师：小朋友，你们手上拿的都是什么呀？（圈）晨间活动的时候，我们小朋友都和圈交过朋友。现在请你和你的圈玩一玩快开始吧。玩的时候千万不要碰到别人哦。 吹口哨集中：陈老师发现我们的小朋友真的很爱动脑筋，我看到有的小朋友放在手臂上转，你会吗？我们一起来试一试。还有的小朋友这样象骑马，多神气呀。试试看。还有的这样跳。

3、，看多向小袋鼠呀。 2、两人玩圈 小朋友自由地组合玩（第一次玩）（2分钟） 教师：下面呀老师请小朋友找你的好朋友2个人一起玩，看看哪两个小朋友最爱动脑筋，玩出新花样。现在就请你去找你的好朋友，记住要和你的好朋友2个人一起玩哦。 （小朋友自由组合玩，记住玩得好的3对） 吹口哨集中学习：我们小朋友真会动脑筋，刚才好几个小朋友的玩法很有趣，（请23对示范），你们觉得有趣吗？那你们也去试一试吧 小朋友自己选择练习。 吹口哨集中：小朋友玩得真好。我觉得这种玩法最有趣，多好玩呀，你们也试试看。 小朋友看他们合作得多好呀，我用这种玩法来一次竞赛，好吗？看看哪两个小朋友合作得最好。 准备第一次竞赛 教师小结：。

4、做一个嘘的手势为什么有的小朋友会摔跟头？（幼儿回答） 要2个人合作，2个人要一样快，要靠在一起的两个腿放到圈中，就不会跌跟头了。好，那我们再来一次。 准备第二次竞赛 教师小结：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快乐吗？（幼儿回答） 3、多人或集体玩圈 教师：那要是更多的人在一起玩是不是更快乐呢？请小朋友再去试一试吧。 引导幼儿玩开火车。这多象是一列火车呀，我也来。小朋友看这火车太小了，快来帮帮忙吧。 开一会开始放圈：小朋友轻轻地把圈放在篓子里，下面老师要和小朋友做游戏了。 四、游戏活动 通过游戏活动，帮助幼儿感受合作的意识与合作的快乐，巩固幼儿合作的技能。 教师：小朋友今天大家一起合作玩的开心吗？下。

5、面老师要和小朋友玩一个兔子和狼的游戏。这些圈呢就是我们小朋友的家，大灰狼来了我们就躲在家里，大灰狼走了我们就可以出来玩了。好先躲到家里，小脚可千万别伸到家的外面，会被大灰狼咬的。 出来还剩5个圈开始听音乐游戏 兔子跳狼来出来兔子跳（还有3个圈）狼来出来（还有1个） 大灰狼真的来了，孩子们快躲一下。呀家里躲不小了，我们还有一个共同的家教室，我们还是快躲到教室去吧。 注意：在玩的过程中要提醒幼儿都躲好了吗？要抱抱紧等。 五、整理活动 幼儿在音乐伴奏下进教室进行整理。 活动反思： 合作是指为了共同的目的而两人或多人、两个集体或多个集体共同完成某一工作或某一任务的行为。学会合作是幼儿进入社会，成为未来社会的主人应具备的基本技能，也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是人格形成的一个重要时期，一旦表现出不合群、自私、自恋、而不能很好的与同伴合作，必然阻碍其社会适应能力的发展，影响其健康人格的形成。纲要指出，要培养要培养幼儿合作和分享，养成对他人、社会亲近、合作的态度。现在的孩子由于不会合作，常因争抢玩具而争得面红耳赤，在游戏中常听到幼儿说：“老师说的”为了增强幼。