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1、三、说明文的分类1、按说明对象2、按表达方式,3、说明的顺序,事物说明文,事理说明文,平实性说明文,文艺性说明文（科学小品）,时间顺序,空间顺序,逻辑顺序,从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到局部，从主要到次要，从具体到概括，从总到分等等。,五、结构形式（1）总分式：总分 分总总分总（2）递进式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质，后边在前边的基础上补充说明。（3）连贯（承接）式：各层之间按照事物的发展过程、时间、因果、条件等关系安排层次，前后互相承接,六、常见的说明的方法：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、作诠释、画图表、引资料、摩状貌。,举例子:通。

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,气质是性格的外在的表象，个人有个人的气质，群体有群体的气质，一个国家一个民族更有国家和民族的气质。中国人和外国人不一样，这是民族的气质。北京人和广东人不一样，这是群体的气质。 自然条件人文环境历史文化都对群体气质的形成产生影响。中国各市人,

2、过列举具体实例来论证自己的观点。 为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。“我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。”,打比方:利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。作诠释:是从一个侧面就事物的某一个特点做些解释，对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说。,作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法 ,在作比较时，可以是同类相比，也可以是异类相比。 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具。

3、体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。,下定义：用简明的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。下定义能准确揭示事物的本质，是说明文常用的方法。 “统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。,分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别。

4、，一类一类地加以说明的说明方法。如：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。,列数字：通过事物的数量或数量的变化，表明事物本质和特征的方法如：人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。（具体、准确）,摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。引言论。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。。

5、,画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。,中国石拱桥,茅以升,进入,学习目标,1. 理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。 2初步认识说明文，体味本文准确、生动的语言，学习几种说明方法。 3认识古代劳动人民的智慧，激发学生热爱祖国、献身科学的热情。,作者简介,字音词义,文章结构,课文讲解,语言特点,退出,知识结构,作者简介,字音词义,文章结构,课文讲解,语言特点,生字,生词,作者简介,字音词义,文章结构,课文讲解,语言特点,定义石拱桥,初读课文,具体讲解,课后题讲解,文章总结,作者简介,字音词义,文章结构,课文讲解,语言特点。

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