幸福成就每一位师生课件.pptx

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1.1 伊顿12色相环,伊顿12色相环,伊顿12色相环是由近代著名的瑞士色彩学大师约翰内斯伊顿Johannes Itten，18881967先生设计。,一次色原色:在美术上，将红黄蓝称为颜料的三原色或一次色。二次色间色:通过两种不同比例原色,

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1、幸福东恩， 成就每一位师生,宁波市东恩中学,学校简介,东恩中学位居三江口，建于宁波中学堂旧址上，占地面积约85亩。 学校创办于1957年，六十年代，由香港实业家王宽诚先生捐资重建。学校经历三次合并，目前，学校拥有47个教学班，2099名学生，190名在编教职员工，专任教师171人。2016年被评为宁波市智慧教育示范单位、宁波市深化义务教育改革样本学校、国家课程改革试验区样本学校；2017年被评为浙江省教科研先进集体。,办学理念,发展愿景,以人为本，和谐发展,让学校成为师生放飞梦想的精神家园，学得开心，教得快乐,办学目标,育人目标,把学校办成一所一流的、现代化、有特色的初级中学,培养懂感恩、有责。

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2、任、有梦想的高素养现代公民,学校的办学理念与愿景,二、让学生在适性学习中享受幸福。,一、让教师在专业发展中获得幸福。,三、让学校在课程改革中创造幸福。,背景介绍,幸福是人类共同的追求和最终追求2005年至今 每年举行“年度最具幸福感城市评选” 活动2011年3月 中国两会提出“告别GDP崇拜，缔造幸福中国”2011年9月 教育部举办“开学第一课”主题聚焦幸福2012年3月 两会代表提出“关注百姓幸福指数”2012年4月 联合国首次发布全球幸福指数报告2012年6月 第66届联大会决议每年3月20日定为国际幸福日2013年3月 习近平讲话“中国梦就是人民的幸福梦”2016年2月 阿联酋成立国家幸。

3、福部2017年5月 中国教科院发起的“国际幸福教育联盟”在京成立,背景介绍,幸福是人类共同的追求和最终追求2005年至今 每年举行“年度最具幸福感城市评选” 活动2011年3月 中国两会提出“告别GDP崇拜，缔造幸福中国”2011年9月 教育部举办“开学第一课”主题聚焦幸福2012年3月 两会代表提出“关注百姓幸福指数”2012年4月 联合国首次发布全球幸福指数报告2012年6月 第66届联大会决议每年3月20日定为国际幸福日2013年3月 习近平讲话“中国梦就是人民的幸福梦”2016年2月 阿联酋成立国家幸福部2017年5月 中国教科院发起的“国际幸福教育联盟”在京成立,教师的幸福在于自身职。

4、业价值的实现，获得职业尊严，这才是深层次的幸福。要让学校成为教师放飞梦想的精神家园，让他们在专业成长中不断汲取幸福和快乐的元素。学校管理最重要的是教师内驱力的唤醒以及创造力的激发。教师是学校发展的根本，只有教师的发展，才能促进学生的发展，学校也获得发展。,一、让教师在专业发展中获得幸福。,教师平均年龄44周岁 5159岁教师35人，占19.2%46-50岁教师67人，占36.9%；36-40岁教师38人，占20.5%,35岁以下30人，占17.1%。教师队伍比较成熟，经验丰富。,1、开展“2+3”模式探索与研究，培养青年教师。,立身之本：“2”：职业道德 常规的教育教学手段发展之本：“3”：教。

5、育技术操作能力（技术型） 教育教学研究能力（研究型） 教育教学创新能力（创新型）,2、开展基于提高教师教学水平校本研修2+4的模式模式研究,“2”： 教师的师德建设 提高教师的教育教学能力“4”： 研究学生的学习 研究教师的教学 研究学校管理层的组织行为 研究现代教育技术为研究的内容,三大工程,（一）领雁工程-干部队伍建设。 （二）先锋工程-党员队伍建设。（三）魅力工程-教师队伍建设。 1、活力教师 2、魅力教师 3、智慧教师 途径：校本培训 保障：绩效考核,3、“三大工程”“五大载体”教师队伍建设两大品牌。,五大载体,青苹果书友会青橄榄心理咨询室青蓝师德讲师团青年教师教育研究会东风党员志愿者。

6、服务队,全国优秀教师1人，省市区优秀教师40余人宁波市教育局卓越工程”培养人7位，其中影子工程”1位，“曙光工程”1位。教坛新秀等各级骨干教师32人，占教师总数21% 100多人次在市区各级比赛中获奖微课合作？竞争荣获国家级部优，宁波市第六次义务教育阶段精品课程; 荣获宁波市一等奖,其他老师制作的12个微课获奖.青年教师教育研究会被评为浙江省青年文明号,二、让学生在适性学习中享受幸福,教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。,我们课改目标： 让每一位学生全面而有个性发展，在课程改革中遵循教育规律和学生成长规律，强调面向全体学生，强化选择性教育思想，提供给学生自主选择的机会。,感恩 崇实 求新 博雅,“宽诚”课程体现了我校学生培养的方向：宽学博思，诚信济世。,“全人教育”,“宽诚”课程,1.课程理念,2.课程涵义,3. 育人的核心目标,人文与科学 担当与合作 实践与创新 审美与健康,4.培育学生的核心素养,“宽诚” 课程,实践的背景,图形绘制,图片处理,图表设计,典型案例,*,Transition Page,过渡页,*,基础性课程群,拓展性课程群,特色课程群,全面个性,适合、选择、发。