硫氮在自然界的循环课件.ppt

硫磺岛登陆战讲解课件.ppt

硫磺岛登陆战,硫磺岛登陆战,时间：1945年2月19日3月26日地点：日本硫磺岛交战双方：美军日军结果：美国胜利特殊点：美军伤亡率最高的战役之一 日军以少敌多，以劣敌优的虽败犹荣的战役,双方兵力对比,美军：兵力：约22万人登陆舰艇：500余,

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硫酸的工业制法正式版课件.ppt

如何将硫单质转化为硫酸,S,H2SO4,SO2,SO3,FeS2,硫酸的工业制法,交大附中理化生组,1：矿石粉碎,增加与空气接触面积,增大反应速率,2：强大空气流,矿粒吹起,与空气接触充分,氧气充分,增大反应速率,矿石利用率高,沸腾炉的原料,

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4、的循环有一个较为完整的认识,建立关联知识，解决新问题,教师活动,学生活动,为何学习硫氮循环,提供素材建立氮的循环图,何为硫氮自然循环,拓展应用循环要素,类比迁移画出碳的循环图,思考绘制价态类别二维图,其它元素怎样循环,18,教师活动,学生活动,为何学习硫氮循环,提供素材建立氮的循环图,何为硫氮自然循环,拓展应用循环要素,人类如何影响循环,思考绘制价态类别二维图,类比迁移画出碳的循环图,其它元素怎样循环,SO42-,H2S,SO2,大气,陆地,自然界硫的平衡,S,海洋,生物,为何学习硫氮循环,何为硫氮自然循环,人类如何影响循环,元素怎样才能循环,19,SO42-,H2S,SO2,大气,陆地,自然。

5、界硫的平衡,酸雨,硫的平衡被打破,S,人类活动,海洋,为何学习硫氮循环,何为硫氮自然循环,人类如何影响循环,元素怎样才能循环,20,21,教师活动,学生活动,创设情境引入课题,体会感受课题的价值和意义,为何学习硫氮循环,提供素材建立氮的循环图,何为硫氮自然循环,拓展应用循环要素,人类如何影响循环,引导分析人类对循环影响,设计意图,影响环境的不是“化学”自身而是人类的某些活动,思考绘制价态类别二维图,类比迁移画出碳的循环图,例举描述打破循环的行为和危害,其它元素怎样循环,22,教师活动,学生活动,创设情境引入课题,体会感受课题的价值和意义,为何学习硫氮循环,提供素材建立氮的循环图,何为硫氮自然循。

6、环,拓展应用循环要素,人类如何影响循环,引导分析人类对循环影响,怎样回复自然循环,思考绘制价态类别二维图,类比迁移画出碳的循环图,例举描述打破循环的行为和危害,其它元素怎样循环,为何学习硫氮循环,何为硫氮自然循环,人类如何影响循环,怎样回复自然循环,元素怎样才能循环,从源头上消除,复分解法,从“化学”的视角解决环境问题,23,课后延伸,学生研究型课题：定量检测空气中SO2的含量,SO2 + I2 + 2H2O H2SO4 + 2HI,实验原理,淀粉指示剂,配液,实验装置,采样,24,25,拓展化学知识应用的能力,5,教学反思,辩证的看待化学物质的“功”与“过”,建立循环的三个基本要素,26,具体性知识,观念性认识,5,教学反思,化学的魅力在于它是 看物质世界的“慧眼”,27,。