2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：题壁书志

2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：送别怀人诗专练

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2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：题壁书志

〖主题解说〗题壁诗并不是专指流于墙壁上的诗句，而是指唐代诗人随手在壁墙、屏风、竹树等上面的诗篇，书写上随性直观，除了题留在建筑物上的诗句外，也有诗人把诗题留在石壁、竹子、树叶等山间的自然物质上。题壁诗不仅展示了诗人的情怀,也道出了时代的变迁,以特殊的书写形式传递着种种信息。

 

一、阅读下面这首唐诗，完成下列（1—2）题。

题松汀驿①

张 祜

山色远含空，苍茫泽国②东。

海明先见日，江白迥闻风。

鸟道高原去，人烟小径通。

那知旧遗逸③，不在五湖中。

【注】①这首诗是诗人到太湖拜访朋友，在湖畔的松汀驿落脚时，题在壁上的诗。②泽国：形容水 多的地方。这里指太湖及其吴中一带。③旧遗逸：旧日的隐逸之士。这里指遗世独立的老朋友。

1、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）

A．首句中的“含”有“包含、连接”之意，首联写无边的山色远连天空，诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中。

B．诗歌颔联主要描绘了诗人站在松汀驿上见到的一幅东海日出、白浪汹涌的画面，营造了雄浑、壮阔的意境。

C．诗歌前六句侧重写实，最后二句写诗人的心理活动，属于虚写，虚实结合，给读者带来了想象的空间和余味。

D．全诗描写了山色、水光、日出、白浪、羊肠小道等极具江南水乡特色的景物，达到了景与神会、情景交融的艺术效果。

2、诗歌表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（6分）

 

 

答案：

1、A．错误；“诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中”理解有误，从下文“海明先见日”看应是清晨之景；

2、①前六句通过对山色、水光、日出、涛声以及山间险峻的羊肠小道的描写，表达了作者对松汀驿美景的喜爱之情；

②最后两句通过写未遇见隐居旧友，表达了作者的遗憾之情。

解析：结合诗句中的意象，从意象到意境全面把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语； 在分析整首诗的情感时，要抓住各联中出现的意象，通过其特点把握诗歌所蕴含的情感内涵，如写到的山色、水光、日出、涛声以及羊肠小道等，前三联描写的这些景物十分优美，而且意境阔大，表现出诗人对此地的喜爱之情；最后一句写诗人要拜访的朋友“不在五湖中”，表现出一种寻友不遇的遗憾之情；

 

译文：

      无边的山色，连接着遥远的天空，东南的泽国，在苍茫的烟波之中。

      多么明亮的海水，托出一轮红日，明镜般的江水，风掀银浪起涛声。

      山路险峻啊，只有飞鸟才能通过，人烟稀疏啊，连接着弯曲的小路。

      隐居的旧友哟，你在泽国的何处？我跑遍了五湖，未寻到你的行踪。

 

赏析：

  松汀驿只是太湖东岸边上的一个供人宿食及停车置马的小旅店，但却美景无限，可见太湖的美名绝非虚传。太湖古称震泽、笠泽、五湖，面积古称三万六千顷。因为水秀山明，湖中水产丰富，所以开发得很早，在春秋时代就是吴王夫差打猎游憩的地方。

  此诗前六句描写了山色、水光、东海日出、白浪涛声，以及山间险峻的羊肠小道，用江南水乡的特有景物构成了一幅气象壮阔、风光明丽的风景画。结尾二句意义不甚可解。唐汝询解云：“因想世人皆以五湖为隐士栖逸之所，殊不知古时之遗逸，乃有不居五湖而在此中者。其意必有所指，地既无考，人亦宜阙。”因此他就说结句有含蓄，实则含蓄些什么，他自己也说不出。吴昌祺在《删订唐诗解》中删去了唐汝询的解释，批云：“其驿或在吴越间，故望五湖而意其有逸民。”后来屈复却说：“言高原小径，既通人烟，则遗逸斯在，而那知其不然也。”三家对结句的体会，都不相同。因为“那知”和“不在”的关系很不清楚。唐解“那知”为“岂知”，意为：岂知旧时隐士，不在五湖而在此地。吴解“那知”为“安知”，意为：怎么知道旧时的隐士不会在这五湖中呢？屈解“那知”亦为“岂知”，但是作肯定语气。施蛰存则认为，这里的“旧遗逸”指旧时隐士，可能就是范蠡。他把最后两句的意思理解为：但恨如今的五湖中，已无范蠡可追随。这末二句是从前面“人烟小径通”的进一步联想而来。“五湖遗逸”是整幅风景画的一个构成部分。前六句是实写，后二句是虚写，虚实结合，给此诗带来了想象的空间和余味，而避免了板滞之嫌。

  题目“松汀驿”，从来没有人加注，不知在什么地方。唐汝询云：“驿之所在未详，疑必依枕山陵，襟带江海。其高原险绝，则为鸟道；其小径幽僻，则通人烟。斯固隐沦之所藏乎？”唐汝询、吴昌祺都是松江人，却不敢设想这个“松汀驿”乃是“松江驿”之误。在题咏旅途的唐诗中，没有见过第二个“松汀驿”，而“松江驿”却是常见的。许浑、窦巩都有题松江驿诗。由吴入越，舟行必取道松江。松江驿在太湖之东，故诗云“苍茫泽国东”。这个江字，大约很早已误成汀字，故各本都作松汀，而无法在地理书中找到作注的资料。

 

二、阅读下面这首诗歌，完成后面（3—4）题。

题西溪无相院

张 先

积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。

3、下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．起句从远处、大处落笔，展示西溪的独特风貌。“积水”，暗写雨。一场秋雨，溪水涨满。远远望去，天光水色浑融一片，大有孟浩然诗句“八月湖水平，涵虚混太清”的气势。

 

B．颔联笔触一转，从小处、近处着墨，使诗情飞动。此联两句一见一闻，以动写静，错落有致，妙趣横生。

2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：生死悼亡

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C．颈联一句写入郭僧风尘仆仆，一句写过桥人影映水中。以入郭之尘反衬禅院之清，以人行鉴中表现溪水清澈，意在赞美清幽美丽的风景。

D．尾联以担心芦苇长高，影响观赏溪月作结，使人想到“千江有水千江月”的禅典。写禅意而无禅语，亦是此诗的一高明之处。

（2）张先文笔工巧，长于写“影”，被称为“张三影”。本诗写了三处“影”，请找出并简要分析。

 

 

 

答案：

3、C。C项“颈联一句写入郭僧‘风尘仆仆‘”错，这里“尘里”指的是尘市喧嚣．“表现溪水清澈，意在赞美清幽美丽的风景”不对，目的是为表现物我两忘，抒写清新纯净的禅境．

4、“浮萍破处见山影”是明写山之“影”；“过桥人似鉴中行”是暗写“影”，溪水映照人影；“莫放修芦碍月生”是暗写“影”，担心芦苇长高，影响观赏溪中之月影．

解析：这首诗有三处写“影”，要分析出这三处，就要对全诗的内容进行仔细的了解．这里既有明写的影，也有没有直接写影子，但仔细分析诗句，却能仿佛看到影子．明写影子的是“浮萍破处见山影”，一阵风吹开了水面的浮萍，现出了山的倒影．颈联一句“过桥人似鉴中行”，过桥的人好像在镜子中行走，因为水面上倒映着人影、桥影，是暗写人影（或桥影）．尾联一句“莫放修芦碍月生”，不要让修长的芦苇阻碍月亮升起，表明作者的看月亮的视线被芦苇挡住，处在芦苇的影子中，暗写月影（或芦影）．

译文： 

秋雨过后，湖水上涨，白茫茫的，水色与天色同样清澄；溪边的人家，静悄悄的，仿佛浮卧在水边，与水相平．一阵风吹开了水面的浮萍，现出了山的倒影；一只小船，悠然归来，划开了水草，发出沙沙的响声．僧人行走在入城的道上，消失在远远的红尘之中；回家的农夫，经过了小桥，好像在明镜中徐行．骤雨收歇，已足使这一派秋色更为迷人；岸边的芦苇，请不要再长，免得妨碍我欣赏明月东升．

 

赏析：

这首诗写的是秋雨后无相寺前的景色，主景是水．首联写西溪及附近的湖泊，经过一场秋雨，水位上涨，远近一片浑茫澄澈，与秋空相接；水边的人家，似乎浮在水上．“积水涵虚“四字，场面很大，仿佛唐孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗“八月湖水平，涵虚浑太清“的景况．孟浩然写洞庭湖水，描摹了湖的渺茫宽阔；张先在这里突出江南雨后河湖溪塘涨满水的情况，是小环境组合成的大环境，都很神似．“上下清“即孟浩然诗的“浑太清“，都写秋天天空晴朗，水光澄碧的景象，移不到别的季节去．次句写水边人家，以“岸痕平“说水涨得高，与“几家门“成为一个平面，也活生生地画出雨后江南水乡的秀丽景色．

起句从远处、大处落笔，展示西溪的独特风貌．“积水“，暗写雨．一场秋雨，溪水涨满．远远望去，天光水色浑融一片，大有孟浩然诗句“八月湖水平，涵虚浑太清“（《洞庭湖赠张丞相》）的气势．经过一番新雨刷洗，临溪屋宇显得明丽清宁，仿佛平卧在水面上，别有一副悠闲的静态．

颔联笔触一转，从小处、近处着墨，使诗情飞动．出句描述微风吹来，满池的浮萍裂开了，露出了一段水面，水面上倒映出青山的影子；对句写一叶小舟归来，船帮与水中的葑草摩擦，发出沙沙的响声．“浮萍破“，这是一个极细小而不易察觉的物象，是水上微风初起所致，被诗人捕捉住了．一个“破“字，寓动于静，体物入微．草声是极微弱的声响，为诗人听到，足见其静，此乃以动衬静的笔法，给以生趣．此联一见一听，一静一动，错落有致，妙趣横生．

第三联仍然写景，但通过人这个主体来写，还是以水作背景．一句写入郭僧，照应题面“无相院“；一句写过桥人，点缀水乡，二句又相互呼应．僧到城里去，加以“尘里“二字，说城市喧嚣，反衬无相寺所在地的静寂清净；人过桥，以“鉴中行“形容，说出桥下水之清澈，回照首句，又以眼前环境的清旷与上句的“尘里“作对比，表达诗人自己对景色的欣赏．

尾联用逆挽虚收法．“已凭暂雨添秋色“一句，在篇束点出，确是巧设安排．一是突出了西溪之妙境，先绘景后叙其所由出；二是可以放开一步，宕出远神．“莫放修芦碍月生“，意谓秋雨之后，芦苇勃生，莫让它态意长高，使人领略不到深潭月影．以雨后芦苇长高作一虚设，便把白天所见的景色扩大到未见的溪月，拓出了另一番想象的世界，给人以回味．这一结余味悠然，又与首句“积水涵虚砂相应．

张先善写“影“，人称“张三影“．他写影的本领，在此诗中也可见到．“浮萍破处见山影“是明写；“过桥人似鉴中行“，是暗写；“莫放修芦碍月生“，是虚写；为全诗增添了生机和情趣．全诗几乎全是写景，即使是尾联，也把情浸入景中，是一幅优美的风景画．

 

二、阅读下面这首诗歌，完成后面（5—6）题。

西江月 题溧阳三塔寺【宋】张孝祥

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。

世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。

5、下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）（3分）

A．“问讯湖边春色”写作者重游三塔湖如遇古人，故而问候湖边的春色，表达出词人主动前来探望的殷切心情。

B．“重来又是三年”写出两次游湖相距的时间，表达了故地重游的感慨，而且暗示了其间经历了多少波折变幻。

C．“东风吹我过湖船”，写东风浩荡，吹着我的小船，表现了东风的强劲。表达了超脱尘网，得其所哉的无限快意。

D．“此心到处悠然”是说他对世事已经淡漠，只好到大自然的美景中寻求解脱，去追求舒畅闲适。

6、请对“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析。（6分）

 

 

 

答案：

5、C项，东风“浩荡”“强劲”错，“东风”句，表现的是春风的轻柔、友好。

6、结尾“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句，紧承“悠然”二字，着力描写来到湖中寒光亭时所见的自然美景，这里的自然美静是静景，“飞起沙鸥”是动态之景，这是动静结合，突出画面的之感，是指充满生气，表达出返归自然的恬适愉快。

 

译文：

问候这湖中的春水，岸上的春花，林间的春鸟，你们太美了，这次的到来距前次已是三年了。东风顺吹，我驾船驶过湖面，杨柳丝丝拂面，似对我的到来表示欢迎。

人生道路上的曲折、沉浮我已习惯，无论到哪里，我的心一片悠然。寒光亭下，湖水映照天空，真是天水一色，水面上飞起一群沙鸥。

 

赏析：

起首二句，直接描述自己时隔三年旧地重游的怀恋心境。“问讯”，表达出词人主动前来探望的殷切心情。“湖边”，点明远道而来，刚至湖岸，为下文乘船游湖作铺垫。“春色”，形容万紫千红的美好春景，乃下文“东风”、“杨柳”之引笔。“重来”，说明是再次来此，表明“问讯”实是有意重访。“又是三年”，不仅突出相别的确切时间，而且暗示其间经历了人生的多少波折变幻；一个“又”字，内涵复杂，既包含了对时光流逝的叹惜，对历经坎坷的感慨，也包含了对湖边春色的怀恋，对再次来此的欣喜。词人酷爱自然之情，潇洒出尘之姿，就在这质朴明快、语近情深的起句中脱颖而出，奠定了全词飘逸清朗的基调。

如果说起首两句是从词人有意重访的角度而言，三四两句则从客观风物欢迎自己的角度下笔，描画出上船离岸乘风过湖的情景。“东风”、“杨柳”，都紧承“春色”发展而来。东风似乎有意，轻轻吹拂，送我渡过湖波；杨柳似乎含情，微微摆动，丝丝擦着我面。词人不说船乘风势，人触柳丝，而说风助船行，柳拂人面，正是注情于物的拟人写法，从而创造出一个物我合一、通体和谐的艺术境界。词人那种超脱尘网、得其所哉的无限快意，就这样得到了淋漓酣畅的表现。

上片以作者自己与风物的互相映衬，表达了重访三塔湖离岸登船之际的快意感受；下片则以世路与湖亭的强烈对比，抒发了置身寒光亭时的悠然心情。

“世路”二句，暗承上片“过湖”，由描述转入议论，看似语意突兀，实是一脉相通。“世路”，是一条政治腐败、荆棘丛生的路，与眼前这东风怡人、杨柳含情的自然之路岂能相提并论。然而，词人说是“如今已惯”，这不仅表明他已历尽世俗道路的倾轧磨难，对权奸的打击、社会的黑暗业已司空见惯，更暗寓着他已看透世事、唾弃尘俗的莫名悲哀和无比忧愤。因此，“此心到处悠然”，也就不仅在说自己的心境无论到哪儿总是悠闲安适，更包含着自己这颗备受折磨、无力回天的心只能随遇而安、自寻解脱了。词人由爱国志士而成江湖处士，无奈去到和谐美好的大自然中寻求解脱，内心悲愤难言，却说“到处悠然”，可谓语近旨远，沉郁至极，与那“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”的辛弃疾先后同调，从而铸成凝聚全词主旨的警句。

结尾两句，词人撇开“世路”，来到寒光亭上，只见寒光亭下的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天；在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔。这一静一动、点面交映的画面，充满了蓬勃的生气，陶醉着词人的心胸。特别是沙鸥飞起的镜头，不仅使整个画面灵动起来，更寄寓着“鸥鸟忘机”（典出《列子•黄帝》）与鸥同盟的深意。如果说上片以问讯春色和风物含情写出了物我一体的美妙境界，那么，下片就以唾弃世路和同盟鸥鸟表露出投身自然的悠然心境。而这末尾两句，纯粹写景，以景结情，语淡意远，余味不尽。

2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：生活杂感

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