2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：形象题赏析专练

2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：托物言志诗专练

2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：托物言志诗专练,高考语文,诗歌鉴赏,高考复习,莲山课件.

2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：形象题赏析专练

知识回顾：

 

(说明：在诗歌中，形象与意象是可以合二为一的，但从理论上看，二者还是有区别的。意象是隶属诗歌形象的，诗歌形象所指范围广，既可是具体的，也可是抽象的情感或理趣；而意象只能是客观的、具体的。诗歌形象可以是人，也可以是物、情、理等，而意象通常只是自然景象、物象。)

 

一、阅读下面这首宋诗，完成下列1—2题。（9分）

送裴判官自贼中再归河阳幕府

岑参

东郊未解围，忠义似君稀。

误落胡尘里，能持汉节归。

卷帘山对酒，上马雪沾衣。

却向嫖姚幕，翩翩去若飞。

[注]安史之乱期间，裴判官在洛阳落入叛军手中，出逃后，欲重归河阳幕府。嫖姚：指汉代名将霍去病，曾任嫖姚校尉。

1. 下列对这首诗的赏析．不恰当的一项是 (     )

A. 本诗从国难起笔，感慨局势艰危，而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈。

B. “胡尘”借指叛军攻势凶猛，此处突出了裴判官落入敌军时的危急形势。

C. 尾联描写传神，意在表达裴判官重获自由后与诗人宴饮时的喜悦之情。

D. 全诗洋溢着守节不移、忠义报国的沸腾热血，读来慷慨豪壮，感奋人心。

2. 本诗颈联描绘了怎样的画面？这样写有什么用意？请结合全诗作答。（6分）

 

 

 

 

【答案】

1、C    C项，“与诗人宴饮时的喜悦之情”无中生有，尾联写“去河阳幕府”的情形。故本题选C项。

2. (1)颈联描写了裴判官行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪，策马奔驰的画面。(2)这样写表现了天气的严寒，烘托了裴判官急于重返前线杀贼的心情。同时也表现了他的英雄胆气与一腔豪情。

【详解】

试题分析这是一道概括诗句内容并分析作用的题目,要求概括颈联描绘了的画面内容及其用意，答题时首先翻译诗句，再分析作用，诗句描写了裴判言行前与诗人卷帘望山，举杯痛饮，别时不顾风雪，策马奔驰的画面，“雪沾衣”“山对酒”渲染了装判官出行时环境的恶劣;结合下文“却向嫖姚幕，翩翩去若飞”可分析出烘托了装判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象。

 

二、阅读下面这首唐诗，完成下面3—4题。（9分）

阙 题①

刘眘shèn虚②

道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。

【注】①：原题已佚失，唐殷璠《河岳英灵集》辑入此诗时，标阙题。②：刘眘（慎）虚：唐开元进士，为人较淡泊，交游多山僧道侣。后人曾将他与贺知章、包融、张旭称吴中四友。

3. 下列对本诗的理解和分析，不恰当的一项是（     ）

A. 本诗的写作线索是作者自己空间方位的变换，即诗人在自己的山居活动中，选取了几个富有代表性的镜头加以勾勒，从而表现自己的心境。

B. 首联是全景式概括描写，写山路悠长，溪水悠长，而一路的春色又与溪水一样源源不绝，“长”字用得精妙，一下就把“春”这个概念具体、形象化了。

C. 颔联从细微处写青溪春景，把镜头对准溪水中的花瓣，用“时有”“远随”二词，暗示清溪上繁花似锦、芳香四溢、落英缤纷的景象，但“落花”流露出感伤之情。

D. 尾联在表达上有创意，“幽映”“清辉”一般用来写月光，而这里则表现日光，足见柳树的茂密，书斋的幽深，以至使日光有月色之感。

4. 诗的后四句营造了一种什么样的意境？表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。（6分）

 

 

 

 

【答案】

3. C  C项，“流露出感伤之情”错误，应该是内心愉悦，毫无感伤之情。

2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：题壁书志

2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：题壁书志,高考语文,诗歌鉴赏,高考复习,莲山课件.

4. （1）后四句写山居本身：门朝山路，柳掩书斋，阳光映照，树影参差，清辉洒在衣襟上。诗人通过“闲门”“深柳”“幽映”“清辉”等意象，描写了诗人在书斋中怡然自得的画面，(列举意象，意思对即可)（2）渲染了幽雅清寂的意境（概括意境），表现了作者甘于淡泊而又自得其乐的畅适之情。

【详解】

本题考查分析诗歌意境，赏析作者情感的能力。考生解答本题时应认真阅读相关诗句，找出主要意象，概括意境特点，然后再结合诗句分析感情效果。本诗后四句为“闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳”，这里的主要意象有“闲门”“山路”“深柳”“清辉”。此外考生应从后四句中的挑出几个关键词：“闲”“深”“映”“幽”“辉”“清”，据此可分析意境特点。没有多少人来打扰的，所以门也成了“闲门”，主人分明爱好观山，所以门又向山路而设，进门一看，院子里种了许多柳树，长条飘拂，主人的读书堂就深藏在柳影之中，因为山深林密，所以虽然在白天里，也有一片清幽的光亮散落在衣裳上面。那环境的安谧，气候的舒适，真是专注读书的最好地方了。所以“幽雅清寂”的意境油然而出。处于深山之中，专心读书，体现了作者的淡泊和自得。

 

三、阅读下面这首明诗，完成5～6题。（9分）

闻武均州报已复西京①

陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。

【注】①这是诗人得悉均州的武矩报捷官军收复西京洛阳而作的。当时武钜知均州，故诗人称其武均州。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋皇帝陵墓在洛阳。

5．下列关于这首诗的赏析,理解不正确的一项（3分）（   ）

A. 颔联用“千年计”和“一日回”进行对比,强调天道正义在南宋一方,金主想千年统治中原的计谋终成迷梦,一朝破灭。

B. 诗中描绘了王师获胜、金军败退、赦令颁布、使者朝祭的景象。

C. 本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异,相同的是都有收复失地的快意,不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。

D. 这首诗写诗人听到捷报传来后不能自已的欢欣鼓舞之情，表现了诗人对国事的关心。

6．这首诗的最后一句描写了一幅什么样的画面?抒发了诗人什么样的情感?（6分）

 

 

 

【答案】

5、C项，错在“对自己功业无成的伤感”。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。这首诗写诗人听到捷报传来后不能自已的欢欣鼓舞之情，表现了诗人对国事的关心。故选C。

6．①尾句描写寒食节时朝陵驿道上处处盛开的梨花，通过联想方式，想象朝陵驿道上使者奔驰的热烈欢快的场面；（3分）

②以景结情，表达诗人对故土收复、皇陵得以朝祭的欢愉之情，寄寓着国家中兴的的美好愿景。（3分）

 

四、阅读下面这首宋诗,完成7—8题。（9分）

胡无人①(节选)

陆游

丈夫出门无万里,风云之会立可乘。

追奔露宿青海月,夺城夜踏黄河冰。

铁衣度碛雨飒飒,战鼓上陇雷凭凭。

三更穷虏送降款。天明积甲如丘陵。

中华初识汗血马,东夷再贡霜毛鹰。

【注】①胡无人,古乐府篇名,多表现边塞生活。

7.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(   )

A.前两句写大丈夫驰骋疆场,正赶上边塞战机,“立可乘”表现其求战心切,斗志旺盛。

B.五、六句从听觉方面来写,身披铠甲的勇士在雨中穿过戈壁滩,在陇地的雷鸣中作战。

C.七、八句描绘了胜利后的场景,敌人势穷力竭,连夜送来降书,缴下的铠甲堆积如山。

D.“汗血马”“霜毛鹰”代指贡品,诗人借以表达“四夷宾服”“天下定一”的理想。

8.诗歌三、四句塑造了怎样的人物形象?是如何塑造的?（6分）

 

 

 

答案：

14.B;B项,“在雨中穿过戈壁滩,在陇地的雷鸣中作战”分析错误,是说行军发出的声响如雨声飒飒,鼓声雄壮,有如雷鸣。故选B项。

15.形象:塑造了不畏艰险、勇敢作战的报国将士形象。如何塑造:①通过动作描写。“追奔”“夺城”等动作表现“丈夫”勇敢作战。②借环境烘托。“冷露”“青海月”“黄河冰”写战斗环境的艰苦,从而表现“丈夫”不畏艰险。

解析：1.该题是对诗歌的综合考查,涉及炼词炼句,内容的理解,情感的把握,手法的判断等多个层面。解答该种题型时,首先通读全诗,整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事,抒发了哪些情感,用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。2.该题考查学生赏析诗歌的形象和表达技巧。分析诗歌中的形象,要先整体理解诗歌内容,把握诗歌的情感。然后抓住诗中塑造人物形象的词句理解,分析其中能表现人物哪个方面的特点?用什么词评价?最后综合起来,表述形式可以采用“本诗塑造了……的形象。”表述时要抓住能表现人物形象特征的词,概括时点要全。如果是赏析,概括评价完后还要结合具体诗句来分析。本题要求分析诗歌三、四句塑造的人物形象,并分析是如何塑造的。第三四句“追奔露宿青海月,夺城夜踏黄河冰”,意思是追逐逃跑的敌人,月夜在青海头露宿;攻打敌人的城池,半夜里踏着黄河的坚冰。这两句诗里的形象是战场上奋力杀敌的爱国将士们。塑造形象的技巧方法:“追奔”“夺城”,运用动作描写,表现战士们勇敢作战的精神。同时用“冷露”“青海月”“黄河冰”等苦寒冷清的边地环境来突出战斗环境的艰苦,以此来衬托战士们不畏严寒,不畏任何困难的精神。

点睛:解答综合考查学生对诗歌赏析能力题,涉及到诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对、手法不准确、手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗歌意思,答题时注意仔细辨析。

2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：送别怀人诗专练

2020高考语文诗歌鉴赏二轮复习：送别怀人诗专练,高考语文,诗歌鉴赏,高考复习,莲山课件.