学前儿童数学教育-期末测试题参考答案.pdf

农村生活垃圾分类工作的实施方案.doc

农村生活垃圾分类工作的实施方案 一目标任务2021年，扩大农村生活垃圾分类试点，党政机关等公共机构及企事业单位率先实行生活垃圾分类，农村生活垃圾分类收集处理能力提升，生活垃圾分类技术标准体系基本建立，农村生活垃圾分类收集覆盖率达100，实现,

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1、学前儿童数学教育期末试卷学前儿童数学教育期末试卷系系级级专专专业专业班班姓名：姓名：学号：学号：题号题号一一二二三三四四五五六六七七八八九九十十总分总分得分得分一、单项选择题（本大题共一、单项选择题（本大题共2020小题，每小题小题，每小题2 2分，共分，共4040分）分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 1、教师让幼儿在角色区中的商店做买卖的游戏，其中让扮演家长的幼儿带扮演宝宝的、教师让幼儿在角色区中的商店做买。

2、卖的游戏，其中让扮演家长的幼儿带扮演宝宝的幼儿到商店用纸币购物，这体现了数学教育的什么原则，幼儿到商店用纸币购物，这体现了数学教育的什么原则， （）A、密切联系生活原则B、发展幼儿思维结构原则C、重视个别差异原则D、兴趣性原则答案：A。现实生活是幼儿数学概念的来源。幼儿的数学知识和他们的现实生活有着密切的联系。可以说幼儿的生活中到处都有数学。幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关。例如：他们说到自己几岁了，就要涉及数；和别的幼儿比身高，实际上就是量的比较；在搭积木时，就会看到不同的形状。幼儿在生活中还会遇到各种各样的问题需要运用数学来加以解决。例如：幼儿要知道家里有几个人，就需进行计数；在。

健康管理师岗位职责.pdf

健康管理师岗位职责健康管理师岗位职责1 1健康管理师岗位职责1采集和管理个人或群体的健康信息；2评估个人或群体的健康和疾病危险性；3进行个人或群体的健康咨询与指导；4制定个人或群体的健康促进计划；5对个人或群体进行健康维护；6对个人或群体进,

3、拿取东西时，幼儿总希望拿“多的” ，拿“大的” ，这就需要判别多和少、大和小等数量关系。总之，生活中的很多问题，都可以归结为一个数学问题来解决，都可以变成幼儿学习数学的机会。2 2、幼儿“一一对应”观念形成于哪个年龄段。、幼儿“一一对应”观念形成于哪个年龄段。 （）A、2岁左右B、3三岁左右C、四岁左右D、五岁左右【解析】【解析】 ：B。幼儿的一一对应观念形成于小班中期(3岁半以后)。起初，他们可能只是在对应的操作中感受到一种秩序，并没有将其作为比较两组物体数目多少的办法。逐渐地，他们发现过去仅靠直觉判断多少是不可靠的。3 3、张老师正在组织数学活动“认识、张老师正在组织数学活动“认识6 6”。

4、 ，她呈现一组一组数量是，她呈现一组一组数量是6 6的卡片，让幼儿计数。的卡片，让幼儿计数。她观察到有点幼儿输得时候伴随点头动作，她观察到有点幼儿输得时候伴随点头动作，有的悄悄伸出手，有的悄悄伸出手， 数一个数伸出一个手指头，数一个数伸出一个手指头，这体现了幼儿数学学习的什么特点。这体现了幼儿数学学习的什么特点。 （）A、外部动作的心理特点B、不能顺应的心理特点C、不自觉的心理特点D、自我中心的心理特点【解析】【解析】 ：A。幼儿在学习数学时，最初是通过动作进行的。特别是小班的幼儿，在完成某些任务时，经常伴随着外显的动作。4 4、由皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是、由皮亚杰独创的一种研。

5、究儿童思维发展的方法是（）A、观察法B、临床法C、测试法D、作业分析法【解析】 ：B。 “临床法”是皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法，皮亚杰发现在标准化测试中，很少能了解到幼儿是如何思考的。比如在测查法中，不能对不同的幼儿1提不同的问题，当一个孩子没有听清问题时，不能再重复一遍问题，所有的测题都一致，试题不变。 “临床法就可以避免测查法中的一些弱点，用“临床法”测试幼儿的数学思维是最好的，它能提供丰富的信息。设计的问题要灵活、易引起幼儿共鸣，是开放的问题。对评价者的素质要求是非常高的。它不仅要求评价者对评价的内容非常熟悉，还要求评价者本人具有较高的语言技巧和敏锐的洞察力，善于倾听对方和理。

6、解对方，善于引导对方，不用自己的观点影响对方。5 5、下面哪种是幼儿学习数学的基本方法（、下面哪种是幼儿学习数学的基本方法（）A、操作法B、演示讲解法C、谈话法D、观察法【解析】 ：A。操作活动还为幼儿内化数学概念，理解数的抽象意义提供了基础。6 6、儿童的逻辑建构于（、儿童的逻辑建构于（）A、数学B、游戏C、动作D、生活【解析】 ：C7 7、红红在给娃娃家中的五个娃娃喂果汁时，只喂第一个和第五个，而不注意那些排在、红红在给娃娃家中的五个娃娃喂果汁时，只喂第一个和第五个，而不注意那些排在中间的娃娃，这说明该幼儿的集合概念发展处于（中间的娃娃，这说明该幼儿的集合概念发展处于（）A、泛化笼统的知觉。

7、阶段B、感知有限集合阶段C、感知集合元素的阶段D、感知集合的包含关系的阶段【解析】 ：B。3岁以后，幼儿逐渐能够在集合的界限以内感知集合了。但其注意力往往集中在集合的界限上，处于一种感知有限集合的阶段。8 8、 “能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇”“能区分物体的粗细、厚薄、高矮，并掌握相应的词汇” ，这一教育要求针对（，这一教育要求针对（）A、学前班B、大班C、中班D、小班【解析】 ：C。4 岁左右的幼儿在各类量的感觉上有了明显的提高，能够感知、比较和说出物体的粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重，并进行排序。9 9、儿童学习数序是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识。

8、的、儿童学习数序是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是？（过程是？（）A、从具体到抽象B、从同化到顺应C、从外部动作到内化动作D、从不自觉到自觉【解析】:D。在熟练操作的基础上，幼儿就能将其外在的动作浓缩、内化，变成内在的动作，最终转变成为头脑中的思考。例如，幼儿数概念的发展到了一定程度，就能做到目测数群而无须点数的动作了，最终幼儿看到某个数字就能理解其所代表的数量，而实际上这些能力都建立在最初的操作活动基础上。1010、整个幼儿时期，占主导地位的思维类型是（、整个幼儿时期，占主导地位的思维类型是（）A. 直觉行动思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 辩证逻。