九年级物理下册17.3发电机为什么能发电教案2（粤教沪版）

九年级物理下册18.1家庭电路教案1（粤教沪版）

九年级物理下册18.1家庭电路教案1（粤教沪版）,家庭电路,莲山课件.

17.3 发动机为什么能发电

 [教学目标] 

1．知道发电机是生产、生活中提供电能的装置．

2．了解导体在磁场中产 生感应电流的条件．

3．知道发 电机的功能及组成部分，能使模型发电机发电．

4．通过实验探究“电磁感应现象”过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节．

5．从法拉第的发现到发 电机的制造的事实感受创新对社会进步的影响．

[教学重点] 电磁感应现象．

[教学难点] 产生感应电流的条件．

[教学器材] 手摇发电机、发电机示教模型、矩形线圈、螺线管、蹄形磁铁、条形磁铁、灵敏电流计、铁架台

[教学方 法] 实验探究与讨论相结合．

[教学过程] 

Ⅰ.导入新课

    采用图文结合方式，用大量事例来说明现代社会生 产与生活与电能的关系，并直接告诉学生所有的电能都来自发电厂，引导学生看图17-14，并说明不论何种发电方式，它们都离不开发电机。最后提出发电机为什么能发电的问题

今天我们就来探究发电机为什么能发电？

板书课题  17．3 发电机为什么能发电

Ⅱ.新课教 学

一．认识发电机

活动1．利用手摇发电机使小灯泡发光．

教 师组织学生画出使 电机发电的电路图，当学生正确画出电路图后，让学生上来参照电路图连接电路并尝试发电。

教师可让1-2个学生来做演示实验。学生慢速和快速摇动发电机，观察小灯泡发光的亮 度．

活动2．拆开发电机，探究发电机的内部结构 ．

提  问  发电机的主要部件有哪些？

板  书  主要部件：磁体和线圈．

引言：历史上奥斯特首先发现电生磁的现象之后，许多科学家开始逆向思考，磁能否生电呢？又例如，我们已经探究到通电的导体在磁场中会受到力的作用，那么，我们逆向思考一下，受到力作用的导体在磁场中运动会不会产生电呢？

   学生会想到将探究电动机为什么转动的实验倒过来做

二．探究电磁感应现象

提出问题  发电机产 生电 流的条件是怎样的？

学  生  制定计划与设计实验，

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并思考 解决以下问题：

1．线圈怎样简化？

2．怎样判 断电路中是否产生了电流？

3．电流计偏转的情况跟线圈运动的方向、快慢及磁场方向、强弱有什么关系？

4．设计实验装置示意图、撰写实验步骤．

演  示  观察在以下条件下电流表的指针偏转情况：

矩形线圈下面的边放入蹄形磁铁两极 之间，线圈引线与电流计两接线柱相连．

1．线圈和磁铁都静止，观察指针是否偏转。

2．线圈在磁场中作切割磁力线的运动，观察指针是否偏转。

3．线圈在磁场中沿磁感线方向来回运动，观察指针是否偏转。

4．线圈静止，沿上下、前后左右方向移动磁铁，观察指针是否偏转。

5．让整个线圈在磁场中重复以上运动．

6． 让导体静止，磁体运动，重复以上 实验．

7．断开开关，重复以上实验．

  学生观察得出结论：

结论1：________(闭合/不闭合)电路的一部分导体在磁场中做_____ ______的运动时,导体中就会产生感应电流.

结论2：改变__________的方向或改变________方向,感应电流的方向就会改变,即感应电流的方向与___________的方向和 ______的方向有关.

教师归纳可得：

板  书  闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感应线运动时，导体中就会产生电流 ，这种现象叫做电磁感应 ，产生的电流叫做感应电流．

当电路不闭合时，将产生感应电压．

演  示  探究感应电流的方向与哪些因素有关？

改变磁场方向和改变切割磁感线运动方向，观察电流计指针偏转方向．

板   书  感应电流 的方向与磁场方向和导体切割磁感线的运动方向有关．

演  示  利用线圈和条形磁铁探究线圈中磁场变化时产生感应电流．

三．发电机的工作原理

师  生  结合模型和投影，讨论发电机的工作原理和工作过程．

教 师演示幻灯片让学生知道发电机内部结构比模型发电机复杂得多，它有 定子和转子等组成， 但主要部件仍然是线圈和磁铁。同时了解实际发电机通常都是水轮机、内燃机或汽轮机带动转子转动的，实际 发电机通常产生的是都交流电。

发电机的工作原理原理：

板  书  发电机是利用电磁感应现 象将机械能转化为电能．

学  生   阅读课本,磁流体发电和三峡水电站的前景．

[总结巩固] 一．小结（学 生小结，教师归纳．）

      二．布置作业  

九年级物理下册17.3发电机为什么能发电（第1课时探究电磁感应现象第2课时发电机）教案1（粤教沪版）

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