(河北专版)中考历史总复习-主题一-中国开始沦为半殖民地半封建社会名师课件.ppt

(河北专版)中考历史总复习-专题8-三次科技革命和经济全球化名师课件.ppt

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1、主题一中国开始沦为半殖民地半封建社会,知识清单,知识四 太平天国运动,考情探究,知识点一林则徐虎门销烟,知识清单,知识点二鸦片战争及中英南京条约,名师点拨(1)中国近代史开始于1840年鸦片战争的爆发,而不是1839年虎门销烟。(2)虎门销烟只是英国发动鸦片战争的借口;英国发动鸦片战争的根本目的是打开中国市场和掠夺中国廉价的原料。(3)南京条约规定割香港岛给英国,不是割香港给英国。香港包括香港岛、九龙、新界。赔款2 100万元,这里的货币单位元指的不是白银,而是西班牙银元,每枚价值约相当于7钱2分白银。中国半殖民地半封建社会的形成是一个发展过程,南京条约的签订仅仅是开始。,轻巧识记顺口溜记忆法

2、,即根据历史材料的特征,归纳成或长或短的诙谐风趣、朗朗上口的语句进行记忆的方法。南京条约的四项内容可用顺口溜记作:割香港,赔二一,广厦福,宁海地,关税协,真可气。,知识点三第二次鸦片战争及期间列强的侵华罪行,名师点拨(1)第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。(2)火烧圆明园的是英法联军,而不是八国联军,时间是1860年,而不是1856年;但英法联军和八国联军都曾侵占过北京。(3)第二次鸦片战争不仅加深了中国社会的半殖民地半封建化程度,而且促成了中外反动势力的勾结。轻巧识记第二次鸦片战争的相关史实可用顺口溜记作:鸦片一战未满足,英法合伙战火燃;美俄追随挟清廷,天津条约忙签订;公使进驻北京城,舰

3、船长江自由行;内地经商又传教,通商口岸增十处;换约不满清安排,战火再燃占北京;强盗火烧圆明园,北京条约来签订;通商口岸加天津,可恨英国占九龙;战争俄国利最多,割占领土百万多。,知识点四太平天国运动,名师点拨(1)太平天国运动斗争矛头首指清政府,其次是外国侵略军。(2)太平天国运动的失败说明农民阶级不足以担起解救中国人民于水深火热之中的重任。,1.如何看待“如果没有林则徐虎门销烟,鸦片战争就不会发生”这一观点这种观点是错误的。英国发动鸦片战争的根本目的是打开中国的市场,推销工业品,掠夺廉价的工业原料。为此,它采用了三件武器:商品、鸦片和炮舰。在正当的中英贸易中,英国处于不利地位,于是转向鸦片走私

4、,但遭到中国人民的抵抗。为了打开中国大门,英国不惜使出第三件武器炮舰。因此,虎门销烟只是英国发动鸦片战争的借口。,考能提升,2.如何理解鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会半殖民地,是相对于完全殖民地而言的。它是指形式上有自己政府的独立国家,实际上政治、经济等各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役,在社会发展形态上是历史的沉沦。半封建社会,是相对于完全的封建社会而言的。它是指形式上仍是由封建统治和自然经济占主导,实际上社会已逐渐走向近代化,资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大,在社会发展形态上是历史的进步。就中国而言,鸦片战争前中国在政治上是一个独立自主的国家,清政府行使全部主权

5、;鸦片战争后,一系列不平等条约的签订,使中国领土主权、司法主权、关税,主权开始遭到严重破坏,政治上受到帝国主义的控制和奴役,这就是“半殖民地”。鸦片战争后,外国商品的大量输入,使中国的自然经济逐步解体,中国市场日益成为世界殖民体系中的一环。资本主义经济、政治、思想文化等因素在中国出现,这就是“半封建”。近代中国社会性质的变化不是一蹴而就的,而是随着列强对中国侵略逐渐加剧的过程逐步完成的。鸦片战争使中国丧失了独立自主地位,开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争使外国侵略势力从沿海深入内地,中国半殖民地化的程度进一步加深。甲午中日战争的失败和马关条约的签订,使中国半殖民地化的程度大大加深。19

6、00年的八国联军侵华战争和1901年签订的辛丑条约,最终使中国完全沦为半殖民地半封建社会。,3.如何评价和看待近代列强的侵华(1)对西方而言,侵华实质上体现了西方国家以资本主义生产方式征服世界、改造世界的过程,既为西方资本主义的发展提供了原料产地、商品市场、投资场所,也影响了列强之间的相互关系,各国在侵华的过程中既相互勾结又相互斗争。(2)对中国而言,列强的侵略也表现为两重性。一方面,列强侵华破坏了中国领土和主权完整,给中华民族带来灾难;另一方面,列强在侵华的同时也把西方先进的技术、思想带到中国,给中国的旧制度、旧观念以前所未有的冲击,同时也促进了中国自然经济的解体,为中国民族资本主义的发展创造了条件,客观上促进了中国的近代化进程。,材料型选择题及解题技法材料型选择题就是以文献、图表等材料为载体而设计出来的选择题。试题选材广泛,通过设置新情境、新问题,考查学生运用基础知识和利用信息分析、解决实际问题的能力。从材料的类型分,有文字型材料和图表型材料。从材料在试题中的位置来划分,有两种类型:一是在题干中引入一些材料,根据材料创设新情境,并根据材料设置备选项;二是以材料作为备选项。,解答材料