部编版八年级语文下册《小石潭记》完美版推荐1课件.pptx

部编版二年级上册语文《坐井观天》第一课时课件.pptx

12.坐井观天,第1课时,统编版语文二年级上,1.认识沿答等9个字词,读准多音字哪,会写井观等8个生字,理解生字组成的词语.重点2.正确流利地朗读课文,本课目标,同学们,今天老师给大家带来两位新朋友,小鸟在天上,而青蛙在地上,这两个动物之间,

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1、柳宗元,小石潭记,江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,中国的文人似乎与山水、自然有着特别的情结，这是一种说不清道不明，好像永远无法割断的情愫。人生得意时，他们走向自然，向山山水水一花一草笑谈自己心中的万丈豪情；仕途失意时，他们退隐江湖，自然就成了他们最好的倾诉对象。多情文人与美丽山水结合的结果就是那一篇篇传诵千古的至情至性的美文，景以人名，人以景传。余秋雨,柳宗元，字子厚，唐代著名文学家、哲学家，河东（今山西省永济市）人，世称柳河东。又因官终柳州刺史，又称柳柳州。著有柳河东集。“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者,并称“韩柳”。代表作有永州八记、三戒、捕蛇者说

2、、黔之驴等。,学习目标,1.正确诵读课文，疏通文意，掌握文中重点实词、虚词的意义和用法,理解背诵课文。2.学习抓住特点写景，借景抒情的写法。3.通过对课文的品读，学会与作者心灵沟通，感受祖国大好山河的美，提高对美的鉴赏能力。,字音,篁竹（）清冽（）为坻（）为屿（）为嵁（）佁然（）参差（）俶尔（）翕忽（）寂寥（）（）差互（）悄怆（）（）幽邃（）,hung,li,ch,kn,y,su,cn c,ch,qio,chung,x,y,j,lio,c,写作背景,柳宗元，他满腹才华，并想用自己的智慧和谋略为朝廷出力，因此他积极参与政治改革但不幸的是，改革失败，一纸调令将他发配到了偏远的永州地区，并让他做了一

3、个有名无实的司马没想到祸不单行，此时他老母病故，居处遭火，但他不想把自己蜷缩在悲痛和无助中，他“施施而行，漫漫而游”，把自己流放到了永州的山水中。所幸的是，永州的山水接纳了他，也读懂了他的快乐与悲哀，更可幸的是，他在永州的小石潭找到了自己的影子，一个无人问津却秀丽奇特的地方，这难道不是他自己的写照吗?,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,向西,竹林,格外,清凉,一整块,成为,蒙盖缠绕摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂,使.发出的声音,以.为乐,砍伐,向下,靠近,自，由,走

4、,开辟,把作为,岸边,水中高地,不平的岩石,“而”连词,翻译课文,一、从小丘向西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象使佩环碰撞的声音，心里为之高兴。（于是）砍伐竹子，开辟出一条道路，向下看到一个小潭，潭水格外清凉。潭把整块石头作为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为水中高地、岛屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘动。,1、第一段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至

5、的荒僻幽静之处，为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”埋下伏笔。,合作探究,2、第一段写景用了什么写法？用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。,大约,表约数，左右,依傍,穿透,静止不动的样子,忽然,轻快迅疾的样子,像北斗星那样,像蛇那样,时隐时现,像狗牙一样,都,在空中,向下,映,互相,逗乐,代词，代溪水,能,代溪水,交错不齐,向西南,表修饰,二、潭中大约有一百条鱼左右，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光向下穿透水底，鱼儿的

6、影子映在水底的石上。（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人互相逗乐似的。,3、第二段写了哪些景物，用的是什么写法？描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。（定点观察法）4、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，整段话没有一个字写到水，但又无处不在写水。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。这种写景的方法叫侧面描写。,三、向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，时隐时现。两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道溪水的源头在哪里。,6、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。,坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,围绕