第2课时自然界的水课件.ppt

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1、第2课时自然界的水,第2课时 自然界的水,考 点 聚 焦,考点聚焦,归类示例,考点1水的电解实验,1实验装置(见图21)2实验现象：电极上有气泡，一段时间后，连接电源正极和负极的玻璃管中收集的气体体积比约为_ 。,12,第2课时 自然界的水,3气体检验：用小试管收集一些气体，用带火星的木条检验正极产生的气体，发现它能使带火星的木条_，证明是_；将负极产生的气体移近火焰，气体能_，火焰呈淡蓝色，证明是_。,氢气,复燃,氧气,燃烧,考点聚焦,归类示例,第2课时 自然界的水,考点聚焦,归类示例,第2课时 自然界的水,考点2水的净化,1净化方法(1)沉淀静置沉淀：通过不溶性杂质自身的重力使它们从液体中。

2、沉降下来，净化程度相对较低。吸附沉淀：利用某物质(如_)溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降下来。(2)过滤：把不溶于液体的_与_分离的一种方法，它适用于分离固液型的混合物。,明矾,固体,液体,考点聚焦,归类示例,(3)吸附：常用_ 除去部分不溶性杂质、可溶性杂质、臭味等。(4)蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，得到的蒸馏水可以看成是纯净物，净化程度相对较高。2自来水厂净化过程取水沉淀_消毒配水,第2课时 自然界的水,吸附,活性炭,过滤,考点聚焦,归类示例,第2课时 自然界的水,考点3过滤的基本操作,实验器材：带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯(见图22)。操作要领：“一贴、二低、三靠”。

3、。“一贴”：过滤时滤纸要紧贴_,考点聚焦,归类示例,漏斗内壁,第2课时 自然界的水,“二低”滤纸的边缘要低于：_、_。 “三靠”过滤时，盛待滤液体的烧杯的尖嘴应紧靠 ：_、玻璃棒下端要轻靠在 _处；漏斗的下端管口要紧靠 _。,烧杯内壁,漏斗边缘,滤纸边缘,三层滤纸,玻璃棒,考点聚焦,归类示例,第2课时 自然界的水,考点4硬水和软水,1概念：硬水是含有较多_的水；软水是不含或少含_的水。2检验硬水和软水的方法加肥皂水，产生的泡沫_，有白色垢状物产生的是硬水；产生泡沫_的是软水。3硬水带来的危害：洗衣服时既浪费肥皂也洗不净衣服，时间长了还会使衣服变硬；硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉。

4、管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。4硬水的软化方法：煮沸或_。,多,可溶性钙、镁化合物,可溶性钙、镁化合物,少,蒸馏,考点聚焦,归类示例,第2课时 自然界的水,考点5爱护水资源,1节约水资源节约水资源即提高水的_。使用_、改革_和改变_可以大量减少工农业和生活用水。2防治水体污染(1)水体污染来源：主要有_污染、_污染和_污染。,习惯,利用效益,新技术,工艺,工业,农业,生活,考点聚焦,归类示例,第2课时 自然界的水,(2)防治水污染的措施工业上：通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合_。农业上：提倡使用农家肥，合理使用_。生活上：生活污。

5、水逐步实现_。,集中处理和排放,排放标准,化肥和农药,考点聚焦,归类示例,例1在电解水的实验中可以直接观察到的实验现象是() A水是由氢、氧两种元素组成的 B有氢气和氧气产生，且体积比为21 C在电极上均有气泡产生，两个玻璃管内气体的体积比约为21 D每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的,类型一 水的电解实验,归 类 示 例,第2课时 自然界的水,C,考点聚焦,归类示例,例22014厦门实验室用溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液进行水的电解实验(如图23所示)。已知氢氧化钠在水的电解实验中，只起到增强水的导电性作用。 (1)开始反应前a、b两管内都充满溶液。关闭活塞，接通电源，一段时间。

6、后，两管产生的气体如图23所示，则a管下方导线应接电源的_(填“正”或“负”)极，用_验证b管中的气体，写出电解水的化学方程式：_。,第2课时 自然界的水,带火星的木条,考点聚焦,归类示例,负,解析 a管产生的气体较多，是氢气，说明与电源的负极相连，则b管产生的是氧气，应用带火星的木条检验。,(2)说明水是一种化合物的实验事实：_。,第2课时 自然界的水,考点聚焦,归类示例,(3)电解后溶液的溶质质量分数_(填“”“”或“”)10%。,水分解生成了氢气和氧气,解 析 电解水时生成了氢气和氧气，说明水中含有氢元素和氧元素，从而说明水是化合物。,解 析 后水的质量减小，溶质的质量不变，溶质的质量分数增大。,第2课时 自然界的水,考点聚焦,归类示例,方法点拨 电解水是将电能转化为化学能，水的电解实验可记忆为“正氧负氢，氢二氧一”。,第2课时 自然界的水,类型二 水的净化,命题角度：水的净化方法和步骤。,考点聚焦,归类示例,D,第2课时 自然界的水,考点聚焦,归类示例,例4小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。,第2课时 自。