河北安平中学2019-2020学年高一下学期第二次质量检测考试语文试题（Word，无答案）

山东济钢高级中学2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题 （Word，无答案）

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安平中学2019-2020学年下学期第二次质量检测考试

高一语文试题

注：选择题每个3分，试题最后有答题区。

一、基础知识（共35分）

1．下列词句中加点的词，意思相同的一项是(  )

A．怒涛卷霜雪   会其怒，不敢献

B．寒蝉凄切，对长亭晚 对酒当歌，人生几何

C．执手相看泪眼 便可白公姥，及时相遣归

D．便纵有千种风情 纵一苇之所如

2.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(  )

A.珠玑/畸形 剑鞘/画桥 镶嵌/天堑

B.参差/参商  罗绮/涟漪 无涯/山崖

C.钓叟/瘦削  菱歌/棱角  骤雨/妯娌

D.凝噎/呜咽  暮霭/和蔼  箫鼓/萧瑟

3.下列文学常识的表述,不正确的一项是(  )

A.词兴起于隋唐,盛行于宋。词原为歌词,是可以和乐歌唱的诗体,属于诗的一种。词有很多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。

B.词按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派。柳永、李清照等是婉约派的主要作家。

C.慢词就是篇幅长的、节奏缓慢的词。慢,有延长引申的意思,歌声延长,就唱得迟缓了。《望海潮》《雨霖铃》都属于慢词。

D.词牌一般是与词的内容相关的。如《踏歌词》咏的是舞蹈,《欸乃曲》咏的是泛舟,《渔歌子》咏的是打鱼,《望海潮》写的就是杭州胜景等。

4．下列诗句书写完全正确的一项是(  )

A．大江东去，浪涛尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

B．羽扇伦巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

C．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。

5．从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项是(  )

A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪

B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭

C．江山如画，一时多少豪杰

D．人生如梦，一尊还酹江月

6．与“赢得仓皇北顾”中的“顾”字意思相同的一项是(  )

A．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉

B．于是荆轲遂就车而去，终已不顾

C．三顾臣于草庐之中

D．大行不顾细谨，大礼不辞小让

7．下列句子中加点词的用法归类正确的一项是(  )

①赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 ②舍相如广成传 ③严大国之威以修敬也 ④左右欲刃相如 ⑤而相如廷叱之 ⑥秦王恐其破璧 ⑦且庸人尚羞之 ⑧宁许以负秦曲

A．①⑤/②④/③/⑥⑧/⑦ B．①②④/⑤/③⑦/⑥⑧

C．①②④⑤/③⑥⑦/⑧ D．①⑤/②④/③⑥/⑦⑧

8．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(  )

A.②素与副张胜相知(①阴相与谋劫单于母阏氏归汉)

B.②凿地为坎，置煴火(①常能为汉伏弩射杀之)

C.②张胜许之，以货物与常(①与昆邪王俱降汉)

D.②单于壮其节(①其一人夜亡，告之)

9．下列文化常识的解说有误的一项是(  )

A．三辅：汉朝称京兆尹、左冯翊、右扶风所管辖的长安附近的三个地区。

B．孝廉：汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，被举荐之人称为“孝廉”。

C．班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳，而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。

D．乞骸骨：大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体回家乡去。

10．下列文言句式，与其他三项不同的一项是 (  )

A．见犯乃死，重负国

B．大臣亡罪夷灭者数十家

C．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

D．皆为陛下所成就

11.课内句子翻译（5分）

臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

                                                               

                                                               

                                                               

二、文学类文本阅读（15分）

赡养上帝（节选）

刘慈欣

两万艘外星飞船又布满了地球的天空，在以后的两个月中，有大量的太空舱沿着垂向各大陆的太空电梯上上下下，接走在地球上生活了一年多的二十亿上帝。那些太空舱都是银色的球体，远远看去，像是一串串挂在蛛丝导轨上的晶莹露珠。

西岑村的上帝走的这天，全村的人都去送，所有的人对上帝都亲亲热热，让人想起一年前上帝来的那天，好像上帝前面受到的那些嫌弃和虐待与他们毫无关系似的。

村口停着两辆大客车，就是一年前送上帝来的那两辆，这一百来个上帝要被送到最近的太空电梯下垂点搭乘太空舱。

秋生一家都去送本家的上帝，一路上大家默默无语，快到村口时，上帝停下了，拄着拐杖对一家人鞠躬：“就送到这儿吧，谢谢你们这一年的收留和照顾，真的谢谢，不管飞到宇宙的哪个角落，我都会记住这个家的。”他说着把那块球形的大手表摘下来，放到兵兵手里，“送给你啦。”

“那……你以后怎么同其他上帝联系呢？”兵兵问。

“都在飞船上，用不着这东西了。”上帝笑着说。

“上帝爷子啊，”秋生爹一脸伤感地说，“你们那些船可都是破船了，住不了多久了，你们坐着它们能去哪儿呢？”

上帝抚着胡子平静地说：“飞到哪儿算哪儿吧，太空无边无际，哪儿还不埋人呢？”

玉莲突然哭出声儿来：“上帝爷子啊，我这人……也太不厚道了，把过日子攒起来的怨气全撒到您身上，真像秋生说的，一点良心都没了……”她把一个竹篮子递到上帝手中，“我一早煮了些鸡蛋，您拿着路上吃吧。”

上帝接过了篮子：“谢谢！”他说着，拿出一个鸡蛋剥开皮津津有味地吃了起来，白胡子上沾了星星点点的蛋黄，同时口齿不清地说着，“其实，我们到地球来，并不只是为了活下去，都是活了两三千岁的人了，死有什么可在意的？我们只是想和你们在一起，我们喜欢和珍惜你们对生活的热情、你们的创造力和想象力，这些都是上帝文明早已失去的，我们从你们身上看到了上帝文明的童年。但真没想到给你们带来了这么多的麻烦，实在对不起了。”

“你留下来吧爷爷，我不会再不懂事了！”兵兵流着眼泪说。

上帝缓缓摇摇头：“我们走，并不是因为你们待我们怎么样，能收留我们，已经很满足了。但有一件事让我们没法待下去，那就是：上帝在你们的眼中已经变成了一群老可怜虫，你们可怜我们了，你们竟然可怜我们了。”

上帝扔下手中的蛋壳，抬起白发苍苍的头仰望长空，仿佛透过那湛蓝的大气层看到了灿烂的星海：“上帝文明怎么会让人可怜呢？你们根本不知道这是一个怎样伟大的文明，不知道她在宇宙中创造了多少壮丽的史诗、多少雄伟的奇迹……现在文明是老了，但不是我们的错，无论怎样努力避免，一个文明总是要老的，谁都有老的时候，你们也一样。我们真的不需要你们可怜。”

“与你们相比，人类真算不得什么。”秋生敬畏地说。

“也不能这么说，地球文明还是个幼儿。我们盼着你们快快长大，盼望地球文明能够继承它的创造者的光荣。”上帝把拐杖扔下，两手一高一低放在秋生和兵兵肩上，“说到这里，我最后有些话要嘱咐你们。”

“我们不一定听得懂，但您说吧。”秋生郑重地点点头说。

“首先，一定要飞出去！”上帝对着长空伸开双臂，他身上宽大的白袍随着秋风飘舞，像一面风帆。

“飞？飞到哪儿？”秋生爹迷惑地问。

“先飞向太阳系的其他行星，再飞向其他的恒星，不要问为什么，只是尽最大的力量向外飞，飞得越远越好！这样要花很多钱死很多人，但一定要飞出去，任何文明，待在它诞生的世界不动就等于自杀！到宇宙中去寻找新的世界新的家，把你们的后代像春雨般洒遍银河系！”

“我们记往了。”秋生点点头，虽然他和自己的父亲、儿子、媳妇一样，都不能真正理解上帝的话。

“哦，秋生啊，”上帝想起了什么，又站住了，“走的时候没经你同意就拿了你几本书，”他打开小包袱让秋生看，“你上中学时的数理化课本。”

“啊，拿走好了，可您要这个干什么？”

上帝系起包袱说：“学习呗，从解一元二次方程学起，以后太空中的漫漫长夜里，总得找些打发时间的办法。谁知道呢，也许有那么一天，我真的能试着修好我们那艘飞船的反物质发动机，让它重新进入光速呢！”

“对了，那样你们又能跨越时间了，就可以找个星球再创造一个文明给你们养老了！”秋生兴奋地说。

上帝连连摇头：“不不不，我们对养老已经不感兴趣了，该死去的就让它死去吧。”

一个星期后，最后一艘外星飞船从地球的视野中消失。上帝走了。

西岑村恢复了以前的安静，夜里，秋生一家坐在小院中看着满天的星星，已是深秋，田野里的虫鸣已经消失了，微风吹动着脚下的落叶，感觉有些寒意了。

“我明白了。”秋生爹说，在这灿烂的星空下，他愚拙了一辈子的脑袋终于开了一次窍，他仰望着群星，头顶着它们过了一辈子，他发现自己今天才真切地看到它们的样子，一种从未有过的感觉充满了他的血液，使他觉得自己仿佛与什么更大的东西接触了一下，虽远未能融为一体，这感觉还是令他震惊不已，他对着星海长叹一声，说：

“人啊，该考虑养老的事了。”

12.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．小说运用荒诞离奇的想象虚构出一个独立于现实世界之外的世界，讲述了20亿个来自其他星球的“上帝”与地球人类共同生活发生的故事。

B．送别上帝的时候，玉莲哭了，送给上帝一篮煮熟的鸡蛋并且向他诚挚道歉，表明她对之前自己嫌弃和刻薄上帝的过分行为颇为后悔。

C．上帝告诉秋生“首先，一定要飞出去！”，意为一种文明要发展，就不能故步自封，应该不断探索未知，将自己的基因和文明撒播宇宙。

D．文章讲述被技术惯坏的文明在暮年时遭受到的苦难，意在警醒人类：科技不会带给人类幸福，反而会增强人类的惰性，加速文明的衰亡。

13.作家刘慈欣认为科幻文学需要保持“科学性与文学性的平衡”，请从“科学性”与“文学性”的角度简析本文的基本特征。（６分）

                                                               

                                                               

                                                               

 

14.结合小说内容，请从人性、人类命运、宇宙文明发展三个角度探究作品的主题意蕴。（６分）

                                                               

                                                               

                                                               

 

三、论述类文本阅读（9分）

科技伦理治理是现代科技发展的重要保障，也是现代社会治理的重要内容。新兴科技的快速发展在给人类带来福音的同时，也给人类社会带来诸多挑战。一些新兴科技带来的涉及人类生命健康安全、隐私保护、家庭和社会关系、生态安全、资源分配等的科技伦理问题，使既有科技管理体制面临巨大挑战，引发一系列社会问题甚至社会风险，并影响科技本身的持续健康发展。面对日益复杂的科技伦理问题，现代社会对新兴科技及其应用的伦理规范已不再局限于道德层面，许多国家已将科技伦理规范纳入制度和法律之中，不断加大治理力度。科技伦理治理作为审慎型、控制性治理，对科技创新在给予激励的同时，也从伦理道德出发加以必要的约束或管控，治理不轨行为，从而保障科技健康发展，实现科技更好造福人类的目标。健全科技伦理治理体制，需要关注以下几个方面。

实现治理方式转型。对于科技伦理治理，传统治理方式基于先行原则，简而言之就是“做了再说”。现代治理方式基于防范原则，强调紧盯科技研发和应用的最前沿不断完善风险评估、加强监管，是一种“适应性治理”方式。从实践来看，实验室里的研究无法完全验证现代科技不可预知的风险，传统“做了再说”的治理方式往往难以有效应对某种颠覆性新技术所带来的社会风险。因此，健全科技伦理治理体制，应推动治理方式从传统的“做了再说”向现代的“适应性治理”转型。

江苏苏州第六中学2019-2020学年第二学期高二语文月考试卷（Word，无答案）

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完善监管制度。随着产学研用深度融合和一体化发展，科技伦理监管的真空地带越来越多。一些案例表明，体制内监管的不完备和体制外监管的缺失，很可能会导致科技伦理领域的“友犀牛”事件或“黑天鹅”事件。因此，有必要构建体系严整的科技伦理监管制度，通过新的制度安排强化监管机构的横向联系，不断扩大监管覆盖面；完善伦理规制和监管程序，使监管过程有理有据、有机衔接。应改进科技伦理监管制度，实现对新技术从基础研发到产业应用的全过程监管，实现对科研工作者伦理问题的终身追责，有效防范违反科技伦理的事件发生。

建立自律机制。科研人员能否遵循科技伦理，很大程度上依赖其自律。为防范新兴科技滥用和其他风险，在健全科技伦理治理体制时有必要建立完善的科技伦理自律机制。比如，大型科技企业内部建立伦理审查机制，行业组织制定行业规范；相关行业加强对科研人员的科技伦理规范培训，引导科研人员不断增强自律意识；增强各学术团体的监督意识，确保自律规范落到实处，营造重伦理、讲道德的创新环境和学术氛围。

推进科技伦理法律化。随着科技对人类社会的影响越来越大，有必要推进科技伦理法律化，借助法律的刚性约束加强科技伦理治理。把科技伦理中的一些重要道德规范上升为法律规范．目的是用法律的特性和优势更好推进科技伦理治理。我们要善于通过立法，借助法律的权威，进一步巩固科技伦理治理成果，增强科研人员和科技企业的伦理意识，使科研人员和科技企业在面对科技伦理问题时的行为选择有明确的依据，更加有效调节和控制科技发展及其后果。

   （摘编自李泽泉《健全科技伦理治理体制》）

15.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.现代社会治理的重要内容包括科技伦理治理，现代科技要稳健发展必须加强科技伦理治理。

B．现代科技引发的社会问题要求我们必须把科技伦理规范从道德层面上升到制度和法律层面。

C.实现治理方式转型就要完全摒弃“做了再说”的治理方式，实现防范性的适应性治理方式。

D．遵循科技伦理对自律的依赖并不是靠科研人员自我约束，而是靠完善的科技伦理自律机制。

16．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

A．文章采用总分式结构，首先提出了健全科技伦理治理体制的必要性，然后从四个方面论证了如何健全科技伦理治理体制的观点。

B．文章首段指出新兴科技快速发展带来的科技伦理问题对现有科技怵制形成巨大挑战的现实，说明了健全科技伦理体制的必要性。

C．文章从强化监管机构的横向联系和完善伦理规制及其监管程序两个方面，论证了构建体系严整的科技伦理监管制度的必要性。

D．文章在指出建立完善科技伦理自律机制的必要性后，从大型科技企业内部、相关行业、各学术团体等方面举例说明建立自律机制的方式。

17．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．对科技创新进行一定的约束和管控 必要的，但不能压制其发展，影响其造福人类的目标。

B．科技是双刃剑，给人类带来福音的同时也会带来风险，因此科技伦理的治理将是长期任务。

C．把科技伦理中的一些道德规范上升为法律规范，就可以有效调节和控制科技发展及其后果。

D.如果科研人员的道德意识不强，就有可能在新兴科技带来的巨大利益面前做出错误的选择。

四、诗词鉴赏（9分）

尾 犯

柳 永

夜雨滴空阶，孤馆梦回，情绪萧索。一片闲愁。想丹青^①难貌。

渐秋老、蛩声正苦，夜将阑、灯花旋落。最无端处，总把良宵，只恁孤眠却。

佳人应怪我，别后寡信轻诺。记得当初，剪香云^②为约。

甚时向、幽闺深处，按新词、流霞^③共酌。再同欢笑，肯把金玉珠珍博^④。

【注】 ①丹青：绘画。②香云：女子鬓发。③流霞：仙酒。④博：换取。

18．下列对这首词的理解，不正确的一项是(  )

A．上片以写景开端。写“夜雨”透着寒凉、“空阶”透着冷落、“孤馆”透着寂寞，可见词人于寂寞孤馆“梦回”之际又见雨打“空阶”，最觉凄凉难耐。

B．上片前两句描写了具有强烈的主观色彩的意象后，仅用“情绪萧索”四字就使人物的孤寂与环境的凄冷融在一处，为全词营造了伤感的氛围。

C．词人凄凉的情绪是由无可名状的“一片闲愁”引起的，词人想请丹青妙手将它描绘出来，无奈这“闲愁”太深重了，难以将其描绘出来。

D．词人正“情绪萧索”，谁知夜深人静之时，又目睹灯花凋落，这不能不叫词人深深感叹辜负良宵的无聊。

19．下片主要运用了什么表现手法？请简要分析。（6分）

                                                               

                                                               

                                                               

五、文言文阅读（14分）

赵概，字叔平，南京虞城人。少笃学自力，器识宏远，为一时名辈称许。中进士第，为集贤校理、开封府推官。奏事殿中仁宗面赐银绯出知洪州州城西南薄章江有泛溢之虞概作石堤二百丈高五丈以障其冲水不为患僚吏郑陶、饶奭挟持郡事，为不法，前守莫能制。州之归化卒，皆故时群盗。奭造飞语曰：“卒得廪米陈恶，有怨言，不更给善米，且生变。”概不答。卒有自容州戍逃归而犯夜者，斩之以徇。因收陶、奭抵罪，阖府股栗。加直集贤院，知青州，坐失举渑池令张诰免，久乃起。知滁州，山东有寇李二过境上，告人曰：“我东人也，公尝为青州，民爱之如父母，我不忍犯。”率众去。召修起居注。欧阳修后至，朝廷欲骤用之，难于越次。概闻，请郡，除天章阁待制，修遂知制诰。逾岁，概始代之。郊祀，当任子、进阶爵，乞回其恩，封母郡太君。宰相谓曰：“君即为学士，拟封不久矣。”概曰：“母年八十二，愿及今拜君赐以为荣。”乃许之，后遂为例。苏舜钦等以群饮逐，概言：“预会者皆馆阁名士，举而弃之，觖士大夫望①，非国之福也。”不报。谏官郭申锡论事忤旨，帝欲加罪，概曰：“陛下始面谕申锡毋面从，今黜之，何以示天下？”乃止。以龙图阁学士知郓州、应天府，代韩绛为御史中丞。绛以论张茂实不宜典宿卫罢，概至，首言之，茂实竟去。擢枢密使、参知政事。数以老求去。熙宁初，拜观文殿学士、知徐州。自左丞转吏部尚书，前此，执政迁官，未有也。以太子少师致仕，退居十五年，尝集古今谏争事，为《谏林》百二十卷上之。神宗赐诏曰：“请老而去者，类以声问不至朝廷为高。唯卿有志爱君，虽退处山林，未尝一日忘也。当置于坐右，时用省阅。”元丰六年薨，年八十八。赠太子太师，谥曰康靖。概秉心和平，与人无怨怒。虽在事如不言，然阴以利物者为不少，议者以比刘宽、娄师德。坐张诰贬六年，念之终不衰，诰死，恤其家备至。欧阳修遇概素薄，及修有狱，概独抗章明其罪，言为仇者所中伤，不可以天下法为人报怨。修得解，始服其长者。为郓州时，吏按前守冯浩侵公使钱三十万，当以职田租偿。概知其贫，为代以己奉。其平生所为类此。

（节选自《宋史·赵概传》）

[注]①觖望：因不满意而怨恨。

20.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（3分）

A.奏事/殿中仁宗面赐银绯/出知洪州州城/西南薄章江/有泛溢之虞/概作石堤二百丈/高五丈以障/其冲/水不为患/

B.奏事殿中仁宗/面赐银绯/出知洪州/州城西南/薄章江有泛溢之虞/概作石堤二百丈/高五丈/以障其冲水/不为患/

C.奏事殿中/仁宗面赐银绯/出知洪州/州城西南薄章江/有泛溢之虞/概作石堤二百丈/高五丈/以障其冲/水不为患/

D.奏事殿中仁宗/面赐银绯/出知洪州/州城西南薄章江/有泛溢之/虞概作石堤二百丈/高五丈/以障其冲水/不为患/

21.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）（3分）

A.起居注是我国古代记录帝王的言行录，为撰修国史的基本材料之一。

B.太君为官员母亲的封号。宋代官员之母封号有郡太君、县太君等称。

C.宿卫指在宫禁中值宿，担任警卫的人。宿，这里有军队驻扎的意思。

D.公使钱又称公用钱，宋代官府用于宴请和馈赠过往官员的招待费用。

22.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）（3分）

A.赵概不惧邪恶，执法严明。洪州知州任上，他严惩把持地方的不法僚吏，洪州府为之震惧。

B.赵概颇知进退，深明大义。朝廷召人修撰起居注，他自请贬黜，给之后到的欧阳修腾职位。

C.赵概不恋权位，忠于君主。他曾经多次告老求去，后回乡十五年，辑录《谏林》，呈现神宗。

D.赵概秉性平和，不结私怨。欧阳修遭逢冤狱，他曾不计个人恩怨上奏章辨明欧阳修无罪。

23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）

陛下始面谕申锡毋面从，今黜之，何以示天下？

                                                               

                                                               

                                                               

六、理解性默写（8分）

24.（1）《雨霖铃》中          ，         动作、神态细节，刻画了两人难舍难分的形象。

（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中借美女衬托英雄人物的句子是：          ，         。

（3）《水龙吟登建康赏心亭》反用西晋张翰弃官归乡的故事，写自己登临非为思乡的句子是：          ，         。

（4）李清照《醉花阴》中,既写出了时间漫长,烘托出了环境的凄寂,更写出词人百无聊赖的愁的两句是:          ，         。

七、作文（60分）

阅读下面的材料，根据要求作文。

材料一：诗人流沙河生前有一次回母校，写过一副对联：正当花朵年龄，君须有志;又见课堂灯火，我已无缘。

材料二：现在，有一个很奇怪的现象：睡前抖音熬半宿，早上头条看世界，全家微信学养生，好友全刷拼多多。小视频用户调查显示，抖音上的用户百分之九十都在二十四岁以下，这个年龄或许在读书或许刚刚进入社会、进入职场。

读了以上的材料，你有哪些认识和感想？请结合材料内容，写一篇作文。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息。

 

答题区

 

1-5                            6-10                         

11.                                                                                    

                                                                                       

                                                                                       

12.     

13.                                                                                    

                                                                                       

                                                                                       

                                                                                       

                                                                                       

                                                                                       

14.                                                                                    

                                                                                       

                                                                                       

                                                                                       

                                                                                       

                                                                                       

15-17                  18.     

19.                                                                                    

                                                                                       

                                                                                       

                                                                                       

                                                                                       

                                                                                       

20-22               

23.                                                                                    

                                                                                       

                                                                                       

24.①                                             

②                                             

③                                             

④                                             

25.作文

题目：                      

甘肃省嘉峪关市第二中学2019—2020学年度高二语文4月月考试题 （Word，无答案）

甘肃省嘉峪关市第二中学2019—2020学年度高二语文4月月考试题 （Word，无答案）,甘肃,嘉峪关,高二语文月考试卷,莲山课件.