常州苏教版四年级数学上册《商不变的规律》教学设计.doc
商不变的规律教学内容:教科书第23页例7练一练,第25页练习五第15题。教学目标:1.使学生经历探索商不变规律的过程,理解和掌握商不变的规律。2.使学生在参与学习活动的过程中,体验探索和发现数学规律的一般过程,获得一些探索数学规律的经验,发,
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1、数字与信息教学内容:苏教版第八册数学书第104-105页教学目标:使学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用,体会它们的实际价值,感受数字编码的思想和方法,感受数学与生活的密切联系,发展实践能力。教学准备:1、常用的一些特殊号码以及作用。2、家庭成员的出生日期和身份证号码。教师准备:课件教学过程设计:一、教学引入。1、古诗一去二三里2、有什么特别的地方?师:阿拉伯数字虽然只有10个,但它们却非常神奇,如果我们按不同的要求、不同的顺序编排起来,就会千变万化,传递各种信息。今天这节课我们就来研究“数字与信息”。二、电话号码1、高速公路边看到110,它表示什么?2、电话110,。
2、认识吗?什么时候要拨打这个电话呢?生:报警电话。生:遇到坏人时。3、出示火灾场景:师:干旱的天气极易发生火灾,生活中如果碰到这种情况呢?大家知道该拨什么号码吗?生:119。师:这个号码也不能乱拨,否则要给消防队员带来不必要的麻烦。4、如果你身边的人因为病情紧急,非常严重,要很快得到救助,可以拨打什么号码,通过什么方式很快前往医院。生:拨打120急救电话。生:联系救护车。5、这些号码一般都只有3个或5个数字组成,它不同于我们以前所学的三位数、五位数,是由数字组成的编码,只要从左向右依次读出每个数字就可以了。(板书:编码)同学们,如果报警电话是953867253,你有什么想法?6、除了这些特殊的,。
学习单1 复习回顾用竖式计算。52741 34743 2 新课学习272 34 34272 验算: 答:四年级一班平均每人借书 本。3 练习巩固1. 根据试商情况,说出各题应商几。 2. 3. 你能很快判断下面各题的商是几吗 4 4 2 6,
3、日常生活中还有家里的电话,手机。老师的手机号码就是13655152166,谁知道我的号码是移动还是联通的?学生讨论并核对结果。追问:怎样判断手机号码是移动还是联通的? 生:看号码的前三位数字。10、手机在生活中是离不开的,这是上期中央电视台李咏主持的非常6+1的一段实况,好多热心的观众用手机参加抽奖活动来实现个人梦想,每期都是选取10位幸运观众。师:为什么手机号码中间的数字要用星号表示呢?师:对确实是为了保密,因为中间的这四个数字包含了手机主人所在地区的信息,一公布这几个数字别人就知道这个人是什么地方的了。这前三位数字确实表示手机用户是联通还是移动的。手机号后四个数字是随机的。师:这些数字组成。