南京力学苏教版四年级数学上册教学计划.docx

时间:2022-5-19 作者:791650988

苏教版四年级数学下册《数字与信息》自主探究内容(校内公开课).doc

数字与信息自主探究内容一电话号码1下面各是什么电话号码110 112 114 117 119 120 96121 122 12315 2你还知道哪些特殊的电话号码 3这些号码给我们带来了哪些方便二邮政编码1邮政编码214206表达了哪些信息,

《南京力学苏教版四年级数学上册教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《南京力学苏教版四年级数学上册教学计划.docx(5页珍藏版)》请在上搜索。

1、苏教版四年级秋学期数学教学计划一、教学目标1.学习目标:(1)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律,以及用图形、字母表示运算律的活动过程,发展初步的符号感,掌握必要的运算技能。(2)在认识射线和直线,体会直线间的位置关系等学习活动中,发展初步的空间观念。(3)经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性,会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。2能力目标:(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容,提出与数学有关的问题,并运用已经掌握的数学知识解决这些问题;(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题,逐步养成计算后回答问题的习惯;(3)能找。

2、到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子;能应用两点间线段最短,以及点到直线的距离等知识,解决有关的实际问题;(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息,能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。(5)能通过修改和重新设计游戏规则,实现游戏的公平;(6)能主动与同学合作开展学习活动,积极与同学交流学习的思考,增强与他人合作交流的体验。(7)在教师的组织下反思自己的学习,逐步形成解决问题的基本策略,体会策略的多样性。3情感目标:(1)在现实的情境中理解数学内容,在生活中应用数学知识,体验数学与日常生活的密切联系,对身边环境中与数学有关的想象和事物产生。

南京力学苏教版四年级数学上册《四舍调商》教案.doc

导学环节过 程 目 标教 师 导 引学 生 学 习学习内容四舍调商P18例5,练一练和 练习四的第14题。日期总课时第13课时学习目标1学生经历自主探索除数不是整十数的除法试商的过程,掌握初商后需要调商的试商方法,能准确地计算,并能运用有关,

3、好奇心;(2)在学习过程中能质疑问难,逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度,逐步学会客观地评价自己和评价他人。(3)经过自己的努力,主动探索并获得数学知识,建立学好数学的自信心,锻炼克服困难的意志,不断获得成功的体验。(4)从教科书中的你知道吗?栏目和其他渠道了解更多的数学知识,受到数学文化的熏陶,感受数学对人类历史发展的促进作用,体会数学是人类文明的组成部分,从而进一步产生对数学学习的积极情感。二、教材分析。本册内容有九个单元。第一单元:升和毫升。本单元内容包括认识容量以及容量单位升和毫升。容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。本册教材在教学体积之前先教学容量和容量。

4、单位,是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛,几乎随时随地都可能接触到。尽量早点教学容量以及容量单位,既方便学生生活,又为以后教学体积积累了感性材料。由于在体积之前教学,因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念,同时产生认识容量单位的心里需求,由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学,感受升在生活中的实际意义并通过实验认识1升容量的大小,从感性上认识1升有多少。1毫升有多少?教学重点:认识容量的含义及容量单位升和毫升。教学难点:容量单位1升的观念的建立。培养学生对容量的估计能力。第二单元:两、三位数除以两位数 。主要教学三位数除。

5、以两位数,是在整数范围内最后一次学习除法计算。对学生完整地理解除法计算的方法,形成必要的知识技能,以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。数学课程标准强调尊重学生已有的知识与经验。在教学前要深入学生,了解、搜集学生已有的数学认识(知识)、数学经验(体验),教学时以学生的已有知识经验为起点,使学生的思维得到已有经验的支撑,帮助学生内化需要掌握的新知识。本单元内容与小学教材相关内容的区别和联系: 除数是两位数的除法,是学生在整数范围内最后一次学习除法,学生学会这部分内容,有助于完整的理解和掌握整数除法的计算方法,形成必要的计算能力,同时也是以后学习小数除法的基础。教学重点:理解商的每一位的书。

6、写以及理解并会比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同,使学生从实质上把握两者的联系和区别。教学难点:商的最高位的确定及商个位0的处理。第三单元:观察物体;从前面、右面、上面来观察生活中的物体,以及两个简单物体的组合,使学生进一步学会辨认从不同方位看到的物体形状和相对位置,培养空间观念,发展初步的推理能力。教材要求从情境入手,让所有学生都参与数学活动,让学生在观察、探索和交流中,根据自己的体验,感悟出站在不同角度观察物体,所看到的形状是不同的,而且最多只能看到它的三个面,并在此基础上,让学生把从不同位置观察到的物体形状进行辨认,从而发展学生的空间观念,为后继学习从正面、侧面和上。

7、面三个方向观察物体打基础。教学重点:1体会从不同位置观察物体所看到的形状不同,每次最多能看到三个面。2引导学生有序地进行观察活动。在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单评价。教学难点: 正确辨认从正面、右面和上面观察到的简单几何体的平面图形。第四单元:统计表和条形统计图;使学生会制作统计表和条形统计图。本单元的内容是在已经认识简单统计表和单式条形图的基础上编排的,无论是制作统计图表还是利用图表里的信息,都离不开对数据的收集、整理、汇总与分析。所以说,通过本单元内容的教学,学生的数据活动意识和能力会有新的提高,统计观念会有新的发展。教学重点:引导学生掌握数据的收集和整理方法。教学难点:能绘制简单的统计图和统计表第五单元:解决问题的策略;关于“解决问题的策略”单元。运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题,是小学数学的重要目标之一。在第一学段的学习中,学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决办法,积累了一定的解决问题的经验。为了帮助学生把这些具体经验上升为理性的数学思考,体验策略的有效性和提高灵活运用策略解决问题的能力,教材从本册开始,每册安排一个单元,相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、基本的解题策略。突出。

声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:791650988@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。